教育从什么时候开始?

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说起孩子的教育和家长的学习,经常在群里听到这样的话:“我家宝宝还小呢!还不会讲话呢!”

 “我宝宝还没出生呢!”“我还没宝宝呢!”

 
那么,教育应该从什么时候开始呢?今天,我们就来谈谈这个话题。


 
第一种,孩子出现问题了才开始教育。
 

     
这类家长可不在少数。我原来在一个专门转化问题学生的学校工作过多年,亲眼目睹过很多所谓的“成功人士”为了孩子的问题头疼不已、束手无策。

     
有打架斗殴赌博的;有沉迷网络,彻夜不归或者离家出走的;还有动手打父母的;甚至有的已经走向违法犯罪的边缘,差点被劳教的。

     曾经一位身家千万的老总对校长说:“只要你帮我的孩子改过来,我把我的半壁江山都给你!”现在网上曝光的很多官二代、富二代、星二代的劣迹都是没有重视孩子教育的恶果。

     
所以,有一句话讲得很有道理:“任何事业的成功都弥补不了孩子教育的失败!”
 

     
我们整天忙于工作,努力赚钱,争取升职加薪是为了什么?如果因此而忽视了孩子的教育,我们所忙来的一切又有什么意义?钱是赚不完的,而孩子最重要的教育阶段也就那几年,而且一去不复返。孰轻孰重?

     
一信徒问师父:师父,我打算在孩子小的时候多为他存些钱,希望他长大后不会为生计所愁,更能发挥自己的价值,不知这样是否对他以后真有帮助呢,还请师父慈悲开示?

     师答:温室之花,难敌风雨;绝壁之松,不惧雪霜。古人讲“授人以鱼,不如授人以渔”,父母对儿女之关爱亦复如是。 现如今很多人都在为孩子辛苦赚钱,都想为他们以后铺平道路,实在颠倒之至。

     
孩子如果有出息,他用得着你的钱么?孩子如果没出息,留多少钱他能守得住否?

 
    孩子的身上折射着父母的影子,言传不如身教。你把钱看得重,他会把钱看得更重,区别只在于你疯狂地从别人兜里掏钱,他则疯狂地从你兜里掏钱,永无满足之日,而且毫不领情。

     所以对孩子最好的爱是帮助他树立好正确的心态,用自己的言行去扶正孩子懵懂而又偏激的言论。懂得放手,懂得包容,懂得奉献,懂得无争,才是留给孩子最好的财富。
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第二种,从孩子上小学了开始教育。

     
这类家长认为,应该给孩子一个快乐的童年,不能给孩子负担,所以在学龄前就是放养,让孩子尽情地玩。 
 

     
持这种观念的家长也不在少数,甚至有的家长认为教育就是学校的事,把孩子交给老师就万事大吉了。这些孩子进入小学后往往会出现各种问题。

     因为以前自由自在、无拘无束惯了,突然上学后要遵守课堂纪律,完成家庭作业,非常不适应。于是,纪律问题、作业问题、成绩问题,和同学的相处问题等等一大堆。

     老师三天两头找家长,家长这才意识到错失了之前六七年的教育良机,忽视了家庭教育的重要性!
这个时段,如果家长及时悔悟,从自身做起,慢慢影响孩子,还是具有一定可塑性的。在大明育心也有很多这个年龄段开始读经典的孩子也取得了很大的进步。

第三种,从孩子0-6岁就开始教育。 

    有这么一个故事:一百多年前,有个年轻的母亲带着孩子去请教大科学家达尔文。她问:“先生,我的孩子应该何时开始教育?”达尔文反问道:“你的孩子有多大了?”那位母亲说:“他还小着呢,才两岁半。”这时达尔文惋惜地回答:“夫人,你已经迟了两年半了。”

     
教育学家指出教育的基础主要是在6岁前奠定,0岁到6岁的教育能占整个教育过程的80%。心理学家认为从出生到6岁的智力发展最快,是教育的最佳时期。

     
医学上证实小孩从生后到2岁内头围增长最快,尤其是1岁以内。

     
出生时头围是33~34cm,到1岁时是46~47cm,2岁时48cm,6岁时为50cm,与成人几乎相近了。
 
2岁时48cm,6岁孩子的脑重量在出生时只有300多克,9个月时就可达到660克,2岁半至3岁时增长到900—1000克,6、7岁时为1200克,已经达到成人脑重量的90%。

    从脑的生理机能看,孩子2、3岁时,大脑的各种反射机能已经得到发展;6、7岁时,大脑半球的神经传导通路几乎都已髓鞘化。

    
这为孩子智慧的发展提供了物质条件。在此基础上,对孩子进行早期教育,可促使他们智慧发展。人脑的重量与智力发展成正比,但是人的智力发育却呈递减法则,即人的年龄越小,智力开发的越高。

    
儿童早期教育家卡尔·威特指出:孩子的天赋是有差异的,有的孩子少一点,有的孩子多一点,然而这种差异是有限的。

     
如果父母实行可以把孩子的天赋发挥出来的有效教育,那么即使是天赋只有50的普通孩子,也有可能超过天赋为80的孩子。

     
伤仲永就是最好的例子!

     
现在,越来越多的家长意识到早期教育的重要性,能够抓住孩子教育的黄金期及早开始。
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第四种,从胎儿时期开始教育(胎教或负一岁教育)。 
 

    
以前人们认为胎儿在出生前一直安静地躺在母体子宫里睡大觉,直到分娩时才醒来,这是错误的。现代医学研究认为,胎儿有奇异的潜在能力。

    为开发这一能力而施行胎儿教育,愈来愈引起人们的关注。胎儿从第5周开始即有较复杂的生理反射机能,10周时已形成感觉、触觉功能。

    胎儿在20周左右,开始对音响有反应,30周时有听觉、味觉、嗅觉和视觉功能,能听到妈妈的心跳和外界的声音。

    美国著名的医学专家托马斯的研究结果表明,胎儿在6个月时,大脑细胞的数目已接近成人,各种感觉器官起趋于完善,对母体内外的刺激能做出一定的反应。这就给胎教的实施提供了有力的科学依据。
 

    其实我国自古就很重视胎教。中国古代胎教始于西周。据刘向《列女传》记载,周文王之母太任在妊娠期间,“目不视恶色,耳不听淫声,口不出敖言,能以胎教。

    
文王生下来非常聪明,“教之以一而识百”,这就是太任施行胎教的结果。

    每天聆听胎教音乐或诵读圣贤经典可以使准妈妈怡情养性,恬静安宁,给胎宝宝创造一个美好的内在环境。
 

    流传千古的国学经典是最具智慧和能量的圣贤之言,会给胎宝宝构建一个最优质的外在信息刺激环境。所以听经典出生的宝宝都健康漂亮,聪明可爱,好养好带。

第五种,从备孕阶段(负二岁)就开始学习育儿。 
 

    越来越多的教育专家认为,应该提前一年就采取有效措抵加强饮食调节和性情陶冶,确定最佳受孕日期,为怀孕做好充分的准备,即主张“负二岁”教育。

    《礼记·中庸》中说:“凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。”意即不论做什么事,事先有准备,就能得到成功,不然就会失败。在育儿方面,充分的准备工作更是显得尤为重要。

 
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