(教育文摘)寻找教师职业幸福
个人日记
最近阅读《人民教育》第十八期的特别策划“走出倦怠”中的几篇文章很喜欢，贴近教师生活贴近教师工作贴近教师心灵，特别是《寻找教师职业幸福的魔方》，引领教师如何远离职业倦怠，增强幸福感。特摘录几段共享。
支持教师发展的正能量有生活的目标，能自主调节和控制自己的工作，对自己接纳，对他人信任、感恩和宽恕，发现自身的优势和美德，可以让教师远离职业倦怠。
优势和美德包括创造性、好奇心、开放、爱学习、智慧、勇气、持之以恒、勤奋刻苦、真诚热情、爱与依恋、仁慈慷慨、社会智慧、忠诚合作、公平正直、领导能力、宽恕、谦虚谨慎、判断力、自主自律、对美的欣赏、感恩、希望乐观、幽默、信念等，拥有这些美德越多，教师的职业倦怠感越低。
积极心理学的创导者塞里格曼先生认为，幸福有五个核心要素。一是要有积极的情感，诸如自豪、快乐、欣喜、幸福等；二是要积极投入和沉浸在工作中，体验职业的幸福；三是有良好的人际关系，把他人放在心中，尊重每个人的价值，善待他人；四是要追求有意义和有价值的人生目标，当一个人心中有理想和目标时，人生才有意义和价值，才会感到幸福；五是要体验到个人的成就感，在成功中享受幸福。
有的老师已经习惯了以批评和管教的方式去履行职责，认为只有严师才能出高徒，只有指出学生的问题才能有利于学生的成长。殊不知，苦口的良药人人都不爱吃，逆耳的忠言容易伤人，往往造成学生的防御和逆反。这样就把原本一番好心好意的快乐幸福的教育过程变成痛苦的折磨过程，真正教育的力量来源于学生自身，只有水到渠成，因势利导，才能产生神奇的效果。良药可以甜口，忠言可以顺耳，换一种欣赏的视角，换一种积极的心态，换一种智慧的方式，换一种激励的语言，可以达到更好的教育效果。
说到底，教师要有一双神奇的慧眼，去发现和培育自身及学生身上的优势与美德，把教育的力量变成爱，把良好的建议用平等真诚的方式传递给学生，，在一种和谐友好的氛围中，师生共同成长和发展，让优势和美德的阳光洒满心间，从而远离职业倦怠，体验到职业的快乐和幸福。
支持教师发展的正能量有生活的目标，能自主调节和控制自己的工作，对自己接纳，对他人信任、感恩和宽恕，发现自身的优势和美德，可以让教师远离职业倦怠。
优势和美德包括创造性、好奇心、开放、爱学习、智慧、勇气、持之以恒、勤奋刻苦、真诚热情、爱与依恋、仁慈慷慨、社会智慧、忠诚合作、公平正直、领导能力、宽恕、谦虚谨慎、判断力、自主自律、对美的欣赏、感恩、希望乐观、幽默、信念等，拥有这些美德越多，教师的职业倦怠感越低。
积极心理学的创导者塞里格曼先生认为，幸福有五个核心要素。一是要有积极的情感，诸如自豪、快乐、欣喜、幸福等；二是要积极投入和沉浸在工作中，体验职业的幸福；三是有良好的人际关系，把他人放在心中，尊重每个人的价值，善待他人；四是要追求有意义和有价值的人生目标，当一个人心中有理想和目标时，人生才有意义和价值，才会感到幸福；五是要体验到个人的成就感，在成功中享受幸福。
有的老师已经习惯了以批评和管教的方式去履行职责，认为只有严师才能出高徒，只有指出学生的问题才能有利于学生的成长。殊不知，苦口的良药人人都不爱吃，逆耳的忠言容易伤人，往往造成学生的防御和逆反。这样就把原本一番好心好意的快乐幸福的教育过程变成痛苦的折磨过程，真正教育的力量来源于学生自身，只有水到渠成，因势利导，才能产生神奇的效果。良药可以甜口，忠言可以顺耳，换一种欣赏的视角，换一种积极的心态，换一种智慧的方式，换一种激励的语言，可以达到更好的教育效果。
说到底，教师要有一双神奇的慧眼，去发现和培育自身及学生身上的优势与美德，把教育的力量变成爱，把良好的建议用平等真诚的方式传递给学生，，在一种和谐友好的氛围中，师生共同成长和发展，让优势和美德的阳光洒满心间，从而远离职业倦怠，体验到职业的快乐和幸福。
文章评论
晨儿
好文。
缤纷之舞
理论，每个老师工资上个正部级，谁倦怠谁蛇精病[em]e120[/em][em]e120[/em]