给爱好作文的孩子的十条建议
个人日记
给爱好作文的孩子的十条建议
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子们的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。如上段话可为：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
二、写说不单写“说”
孩子们，请你们比较以下三句话。
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态，有这样的细节描写，句子就不会显得干巴巴。
三、写想不出现“想”
孩子们，遇到描写心理活动时，有人这样写：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”；而最常用的就是“我心想”。这样的句子已经被你们写滥。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
如果去掉“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？心理描写加上适当的感叹词更有意味！
四、不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！也许你们很惊愕，不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的身体。太阳暖暖的，我的身心爽爽的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。
五、慎用“很”和“非常”等字眼
文章写不长的孩子们，你们可以训练的另一个技巧是，要慎用“很”和“非常”这些词，这几个词在你们作文中出现的频率很高，但是不是非要出现这些词？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热。如：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂着脑袋，狗趴在树荫底下伸着舌头不住地喘气，知了也烦躁不安的叫着……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了中高年级，孩子们都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
你们能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是有的人只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写。你们要注意，文章不仅要让人活在环境里，更要让人活在身边真实的环境里。
七、要动连着动
孩子们，文章要一波三折才好看。现在你们的生活都很平淡，不能强求你们写出一波三折的内容，那你们可学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
如果学会使用动词：“只见他高高地将球抛起，眼睛随球自上而下，当球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”原文中一个动词”旋转“，现在变成六七个动词，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
这也是是针对作文写不长的一种技巧：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写，原本只有几十字：只见丁杰纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
九、一篇作文里至少出现6种标点
孩子们，你们中有些人不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。现在老师要求你们一段话至少出现6种标点，比如逗号、句号、叹号、问号、省略号、引号等。
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你们会发现自己有惊人的变化：意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动细腻了，还会用反问句了，文章当然生动起来了。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。有的孩子喜欢在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。所以我们要注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，长短结合，语感会舒服很多。
有个学生写草：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”如果改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
同学们，我们学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。相信你们经过训练，都能写出好作文。
作文如何写外貌？孩子们的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。如上段话可为：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
二、写说不单写“说”
孩子们，请你们比较以下三句话。
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态，有这样的细节描写，句子就不会显得干巴巴。
三、写想不出现“想”
孩子们，遇到描写心理活动时，有人这样写：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”；而最常用的就是“我心想”。这样的句子已经被你们写滥。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
如果去掉“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？心理描写加上适当的感叹词更有意味！
四、不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！也许你们很惊愕，不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的身体。太阳暖暖的，我的身心爽爽的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。
五、慎用“很”和“非常”等字眼
文章写不长的孩子们，你们可以训练的另一个技巧是，要慎用“很”和“非常”这些词，这几个词在你们作文中出现的频率很高，但是不是非要出现这些词？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热。如：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂着脑袋，狗趴在树荫底下伸着舌头不住地喘气，知了也烦躁不安的叫着……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了中高年级，孩子们都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
你们能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是有的人只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写。你们要注意，文章不仅要让人活在环境里，更要让人活在身边真实的环境里。
七、要动连着动
孩子们，文章要一波三折才好看。现在你们的生活都很平淡，不能强求你们写出一波三折的内容，那你们可学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
如果学会使用动词：“只见他高高地将球抛起，眼睛随球自上而下，当球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”原文中一个动词”旋转“，现在变成六七个动词，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
这也是是针对作文写不长的一种技巧：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写，原本只有几十字：只见丁杰纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
九、一篇作文里至少出现6种标点
孩子们，你们中有些人不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。现在老师要求你们一段话至少出现6种标点，比如逗号、句号、叹号、问号、省略号、引号等。
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你们会发现自己有惊人的变化：意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动细腻了，还会用反问句了，文章当然生动起来了。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。有的孩子喜欢在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。所以我们要注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，长短结合，语感会舒服很多。
有个学生写草：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”如果改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
同学们，我们学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。相信你们经过训练，都能写出好作文。
文章评论
万卷竹帛
沈老师这篇作文辅导材料太好了，实在，深入浅出，通俗易懂，对学生写作一定起到指导作用。