金锁

第一部分
引言不打不骂也能教出好孩子(1)
打和骂是一种畸形的家庭教育方式
教育专家认为：打骂教育是中国传统专制家庭制度的残余，会对青少年身心造成严重摧
残。打骂教育，也是一种畸形的家庭教育方式，不仅不会使孩子成才，而且还有可能酿成家
庭悲剧。
英国著名的哲学家和教育思想家约翰·洛克早在300 年前就提出：要尊重孩子，要精心
爱护和培养孩子的荣誉感和自尊心，反对打骂孩子。他断言：“打骂式的管教，其所养成的
只会是‘奴隶式’的孩子。”
望子成龙、望女成凤，是父母们的普遍愿望。但是，由于他们教育“失重”、“失度”，
有意或无意中采取了打骂的教育方式，结果事与愿违，出现了不少触目惊心的家庭悲剧。
打骂教育倒不单纯是为了显示父母的权威，很大程度上是父母受一种错误的教育观念所
支配，那就是“不打不成才”。有人在一所小学校里以“你的父母打过你吗?”为题，请孩子
们认真思考后举手表态，几乎百分百的孩子回答是：挨过父母的打和骂。至于不幸被打死打
残的新闻也屡有报道，有的故事还被搬上银幕。当然这算极端的例子，但绝对不是耸人听闻。
用打骂的方法教育孩子，“打是亲骂是爱，不打不骂是祸害”、“棍棒底下出孝子”、“树
不修不成料，儿不打不成才”、“舍不得重打，上房揭瓦；捶捶打打，出匹良马”就是许多家
庭世代相传的教子经验。
打骂孩子乃至造成终生遗憾的，其实并非是许多父母的本意。父母之所以面对那嫩生生
的骨肉下得了拳脚，实在是一种恨铁不成钢的无能而已。打骂孩子的父母，过后没有不后悔
的。但是到了下一次，再遇到所谓的“忍无可忍”的时候，那暴力的手就还会打向孩子。
教育专家指出：打骂孩子还说明某些父母的头脑里还存在封建父母的旧意识，没有充分
认识打骂、体罚孩子的危害性。他们不考虑孩子的需要与特点，一味地从自我出发，不允许
孩子有半点差错或异议，使孩子感受不到亲子之情和慈母之爱，使孩子处于不安和焦虑之中，
体力智力发展受到不良影响。
同时，由于得不到应有的爱和支持，孩子往往形成冷漠、孤僻、仇视、攻击、自信心差
等心理问题，并且这些心灵创伤，往往会成为日后不良行为甚至犯罪的根源。
打骂孩子造成终生遗憾的事情时有发生，孩子不堪忍受上吊自杀的有之，离家出走的有
之，父母失手打死孩子的有之。
打骂从表面上可以使孩子暂时克服自己不正确的欲望和控制不正确的行为，但是，不能
从根本上解决问题，弄不好还可能使孩子养成说谎的毛病，变得阳奉阴违，父母面前不做、
背后做。孩子幼稚无知，分不清善恶好坏，也没有坚强的性格，父母就要耐心细致地教他学
会分辨，积极地启发和引导。
打骂会污辱孩子人格和扼杀孩子个性，会使孩子反感、对立，还容易使孩子丧失自尊心，
失去生活支柱，逆来顺受，畏首畏尾。长大后不能独立自主，凡事都要依赖他人，容易形成
“随风倒”的性格。
打骂孩子是父母无能和缺乏修养的表现，还可能引起孩子对父母的蔑视，降低父母的威
信。有的孩子在脑子里根深蒂固地形成“你有错，我就打你”的观念后，他就会以同样的方
式对待其他孩子，还会以同样的方式对待下一代，将来会成为权威型、暴力型的父母。
打骂是对孩子行为后果的一种不良处理方式，父母目的是为了使孩子克服缺点、纠正错
误，帮助他们分清是非，明确努力方向。但是，打骂本身并未指明什么样的行为是正确的，
应该的，与之相伴随的常常是孩子的消极情绪。因此，父母教育孩子要做到有理、有力、有
效、适度、适时。
打骂教育，是一种畸形的家庭教育方式，在现代的家庭中，应该避免出现。
打骂教育只会摧残孩子的身心
中国人历来信奉“棍棒底下出孝子”。其实，这种粗暴的家教方式只能摧残孩子的心灵。
教育孩子只能说服，不能压服，只能用爱交换爱，用信任交换信任。
教育专家认为：打骂不是教育孩子的好方法，“棍棒底下出孝子”这句中国老话实际上
是按父母的意志来改变孩子的行为，结果必然会伤害了孩子的身心健康。
父母打孩子，实际上是向孩子表示：当别人的需要与你的需要发生冲突时，武力(或权
力)是有效的解决办法。这样孩子长大后，他很可能会以武力解决人际冲突，结果是受挫或
破坏良好的人际关系。
另一方面，这种管教并不能增加孩子的自律。当有人管着的时候，这种孩子常常不敢表
达自己，但没人管的时候又什么都敢做。这种教育方式很可能培养出一个“两面人”。
那些被打骂的孩子，随着年龄的增长，虽然已看不到他们身体上挨打的伤痕。但在他们
的内心，仍然保留着幼年时挨打的痕迹，其后果是造成对自己没有信心，莫名的内疚，这种
内疚会有不同的表现：性格有攻击性，跟人相处困难，或工作不负责任等等。
这种幼年遭受打骂造成的人生不自信，不仅会严重伤害孩子的身心，还会直接限制孩子
个性的发展，阻碍了孩子特长的发挥，和很大程度地影响孩子未来的事业成功。
引言不打不骂也能教出好孩子(2)
世界著名教育家苏霍姆林斯基说过：“尊重被教育的对象，是教育的实质和精华。”教人
首先要教心，在人类精神财富的合声中最细腻、最柔和的旋律应该是对他人尊重的心声。
尊重孩子就是要承认他的人格尊严，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分
享他的喜悦。
尊重孩子应当是无条件的，也就是这份尊重不决定于孩子的行动而是对孩子的整体接
纳，尤其对暂时后进的孩子更要尊重和相信他的价值和潜能。
综上所述，打骂只会摧残孩子的身心，使孩子失去人生自信，而唯有尊重，才能让孩子
鼓起人生信心的风帆。所以，作为父母，一定要避免打骂教育在自己家里出现。
不打不骂照样教出优秀的孩子
管教孩子的方法有千百种，打骂孩子可以说是最常见最直接的方式。但是时代在变，家
教观念也在更新，父母管教孩子的方法当然也不可能不变通。也许父母会感到疑惑，如果把
棍子收起来，是不是就会宠坏孩子？其实，当孩子犯错时，以尊重的态度让孩子自己负责，
反而更能培养孩子独立而理性的人格。
世界著名教育家爱德华教授认为：父母的手应该充满关爱与温暖，而不是让孩子感到陌
生和恐惧。一个在战战兢兢中长大的孩子，会渐渐发展出负面的行为，例如：不敢表达自己
真实的感觉就说谎，有需求不敢说就偷窃等。不过，有些父母又时常感到很为难，因为除了
打骂之外，他们似乎总是难以找到有效的教育方法。
当被问到为什么要打骂孩子时，许多父母的回答都是“不听管教”。针对这种情况，教
育专家指出：父母在打骂孩子的时候，总是把原因全部推到孩子身上，认为是孩子逼自己这
样去做，却很少去寻求其他的方式来教导孩子。其实，不管用什么管教方式来对待孩子，其
责任都要由父母来担起，而不是孩子。
正是因为父母不愿意花心思去寻找其他的教育方法，所以才会有打骂孩子的草率表现。
一般来说，父母之所以要打骂孩子，主要有以下四大原因。
1 传统教养观念影响
不可否认，传统的教养观念对许多父母仍有着潜移默化的影响，例如“不打不成器”“ 棍
棒底下出孝子”等。因为在传统观念中，父母与孩子的关系就是上对下，并没有尊重孩子、
和孩子平等相处的概念。传统文化的尊重多放在平辈的相处上，而在亲子关系中十分欠缺。
2 自我情绪管理不佳
如果父母的心智不够成熟，那么对孩子而言就是很沉重的压力与包袱。当在生活中遇到
困难或挫折时，有些父母就容易把怨气发泄到孩子身上。当父母对自己生活或工作的期望无
法满足时，就更希望孩子可以完全按照他的指示来行事，一旦孩子的表现不能令父母满意，
那么父母多半会采取打骂教育的方式。
3 自我的成长经验示范
由于没有及时接受新知识，或是经验不足，所以有些父母就直接套用原来父母的管教模
式——只要不顺父母的意，就会受到打骂的处罚。因此，当父母无法使自己的孩子照他的方
式来做事或生活时，也就直接采用最熟悉的方式管教孩子。
4 寻求快速方便的方法
有些父母懒得思考其他的方法来管教孩子，认为打骂教育最方便，见效也最快。因此，
每当孩子犯错的时候，第一个想到的就是打骂孩子。
很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为家教高手。所以，想做一
个成功的父母，就需要不断地充实新知识。如果父母从小就没有得到太多良好的教育体验，
现在又很难去思考应该如何对待孩子，那么请参考一下教育专家提出的“不打不骂”教育方
法。当你被孩子气得火冒三丈的时候，不妨用这些方法来取代打骂的教育方式。
1 多多了解孩子
在忙于生计的同时，父母一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多
多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。
这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2 耐心倾听孩子
如果是气急攻心的父母，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是打骂。此时，
父母应该先冷静下来，尝试来倾听孩子耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当父母的心思
已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情
有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
3 修正对孩子的期望
有些父母常常拿自己都做不到的标准来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固
执、健忘等表现都很正常。父母如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，
不要总是拿“放大镜”去看待孩子的表现。
4 对孩子放下身段
有些父母总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此教育专
家建议，父母要对孩子真正放下身段，从内心尊重孩子，不要用命令的口气跟孩子说话，将
孩子当作成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己
做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替
代办法。
引言不打不骂也能教出好孩子(3)
5 同孩子做协商
不要总是要求孩子按照父母的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连父母也很痛苦。
孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步就是一种很好的方法。
6 盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，父母肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当父母无论如何
也平静不下来的时候，父母要暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，等自己平
静下来以后，再和孩子好好谈心。
不打不骂也能教出优秀孩子，每个父母都应该将这个教育理念贯穿于自己的家庭教育实
践中来，给孩子创造一个良好的成长环境。
不打不骂，让赏识成为孩子成长的阳光
打骂是孩子成长路上的冰霜，而赏识则是孩子成长的阳光。
美国心理学家威廉·杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要是渴望别人的赞赏，这是人类
之所以有别于动物的地方。”许多伟人的成功都是因为父母的赏识，正是这种赏识不断激励
着他们，让他们坚定地走向了成功。
在孩子的成长道路上，往往需要不断地尝试，不断地体验，在这个过程中，他们尤其需
要父母的赏识。我国教育家陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解
放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要赏识孩子。”
赏识是教育的真谛，能够带给孩子无限的信心和动力，让孩子不断地前进。
每个人都有渴望得到他人认可、赞同的心理需要。当孩子取得成绩时，他内心充满自豪，
充满信心，这时，他们特别需要有人来分担他们的快乐，分享他们的成功。这时，为人父母
者，要找准时机，创设情境，恰当地赏识孩子。
父母的赏识就像润物细无声的春雨，会滋润孩子纯洁的心田，增强孩子对学习生活的自
信心，激发孩子渴求知识的兴趣；父母的赏识就像夜空中的灯塔，指引孩子前进的方向，促
使他们追求成功，永葆积极向上的活力。
因此，父母要能够赏识孩子，要让孩子从父母的赏识中，体会到成功的乐趣，更能从父
母的赏识中明确努力的方向，以更加饱满的热情投入到学习生活中，力争取得更大的进步与
发展。
“数子一过”不如“奖子十长”。如果父母能在孩子遭遇挫折时，给予一个鼓励的微笑，
送上一句勉励的话语，传递一个信任的眼神。用自己的赏识去点燃孩子心中的希望之火。让
孩子在充满关爱与温暖的氛围中，从长辈循循善诱的教导中，通过心灵的感悟与自我反思，
认识自身的不足，正确对待挫折，增强克服困难的信心。
捷克教育家夸美纽斯指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”人性之中最本质的需求
就是渴望得到赏识。就精神生活而言，每个幼小生命仿佛都为了得到赏识而来到人间，谁也
不是为了挨骂而活着。
不打不骂孩子，学会赏识孩子，应当成为普天之下每个父母的教育座右铭。
渴望得到赏识，是孩子成长的精神需求，但是赏识孩子也需要讲究正确地方法。教育专
家指出。父母在赏识孩子的时候时应做到“六忌六宜”。
1 忌千篇一律，宜因人而异
我们常会听到父母说：“孩子，你真棒！”“ 对，孩子你真好！”这样的公式化了的、千篇
一律的赏识，偶尔试试倒也无妨，长期使用则会让孩子觉得你的赏识空洞而缺乏诚意。孩子
千差万别，赏识也应因人而异。成绩好的赏识他的睿智，暂时不够好的可赏识他的勇气；好
动的赏识他的活泼，静默的可赏识他的沉稳；胆大的赏识他的无畏，胆小的可赏识他的谨慎
等等。
2 忌姑息迁就，宜奖惩结合
现实中，有些父母片面理解赏识孩子、尊重孩子的理念，以为只有捧在手里、含在嘴里、
不给半点批评就是尊重和赏识。于是在孩子犯一些错误时也一味姑息迁就。父母一定要明白：
赏识孩子不全是褒扬激励，有时赏识也需要必要的批评，甚至适当的惩罚。只有这样奖惩结
合的赏识，才能培养出出类拔萃的好孩子。
3 忌忽冷忽热，宜持之以恒
有些父母平时对孩子赏识，临近考试或者一些关键的时刻，便又回到老路上去，对孩子
少了赏识、多了抱怨；少了耐心、多了急躁。父母的心情成了赏识的晴雨表，今天心情好，
春风拂面，微笑荡漾；明天心情坏，便拉下面孔，冷若冰霜，对孩子横竖看不上眼，批评指
责便接踵而至。其实，父母赏识孩子，应该更多些宽容、理解，多些恒心、毅力，把对孩子
的赏识持之以恒地进行下去，拉近和孩子的心理距离，让他们敢于接近自己，认可并乐于接
受自己的教育。
4 忌急功近利，宜放眼长远
俗话说：十年树木，百年树人。期望孩子在短时间内来个天翻地覆的变化，是不太切合
实际的。多元智能理论的研究告诉我们：所有的孩子都很聪明，只不过他们聪明的方式不同。
每一个孩子都有潜力，但发掘的程度、表现出来的先后也各不相同。所以，父母要认识孩子
的差异，允许孩子失败，放下急功近利的心态，放眼长远，在期盼孩子成才的同时多些赏识、
多些鼓励。
5 忌锦上添花，宜雪中送炭
引言不打不骂也能教出好孩子(4)
不少父母对优秀孩子的赏识往往多些，而对顽皮孩子的赏识则少些；孩子取得成绩时大
加赏识，平时则相对吝啬。其实，不只是优秀孩子应该赏识，顽皮孩子更需要激励；不只是
取得成绩时需要喝彩，遭受挫折时更渴望加油。其实当孩子遇到挫折、遭受失败时才是更加
需要多赏识的时候。所以，父母要少一些锦上添花的赏识，使优秀孩子更清醒、更理智；多
一些雪中送炭的赏识，让顽皮孩子更坚强、更自信。
6 忌单兵作战，宜通力协作
赏识孩子，父母往往首当其冲，但爷爷奶奶、外公外婆有没有紧紧跟上？作为对孩子有
影响力的其他人物有没有参与进来？如果仅有父母行动起来，那么孩子在父母跟前如沐春
风，在祖父面前却可能遭遇暴雨，这种景况就会使孩子无所适从。所以，赏识孩子必须形成
全家参与、大家齐关注的局面，形成赏识的合力。
走出打骂孩子的教育误区，通过赏识来激发孩子的潜能和人生的信心，每个父母都可以
用正确的赏识塑造出理想，杰出的好孩子。
做个拒绝粗鲁和暴力的父母
随着孩子年龄的增大，打骂不但越来越不管用，而且对他们的心理和未来的不利影响越
来越大。据国内一份教育调查显示：现在超过五成的父亲同意“不打不成器”，而持此观点
的母亲只有两成。相对母亲而言，更多的父亲认为“打”对孩子的心理和未来成长“没有影
响”或“影响不大”。
那么，用“打”的方法来教育孩子，能“打”出好结果吗?
法国教育专家凯蒂指出：在喜欢打孩子的父母中，有83％的人智力属低下水平。他们
不得不借助于体力来完成对于女的教育，以弥补智力的不足。像上述父母，自身素质极差，
没有知识、没有文化、没有教养，不懂法律，他们不是合格的父母。
天下父母无不祈盼孩子成龙成凤，但在教育上却一向存在着“棍棒出孝子”的误区。这
是对孩子正当权利的亵渎和侵犯，是教育不出成功的孩子的。因此，为使孩子成为一代社会
主义新人，父母必须拒绝打骂，必须循循善诱，以理服人。
孩子正处于无知到有知的成长阶段，父母应为平等身份、交友心态细心、耐心地讲明为
什么要这样做而不能那样做，使他明辨是非，懂得道理。
孩子都有极强的上进心，为人父母者应善于发现孩子的优点和长处，使他们崇尚先进，
要求进步，必须尊重孩子个性，因材施教。只有因材施教，主张个性发展，才能使孩子扬长
避短，早日成材。当前，大多孩子是独生子女，生活氛围造就了“独”的特点，要有针对性
地对其进行教育培养，绝非体罚打骂能奏效的。
打骂不是教育孩子的好方法，“棍棒底下出孝子”这句中国老话，实际上是按父母的意
志来改变孩子的行为，会伤害孩子的身心。成功的代父母应该是懂得拒绝打骂和暴力的父母，
应该是能够给孩子的成长创造快乐天空的父母。
第1 招给孩子创造良好的成长环境(1)
瑞典教育家爱伦·凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩
子形成正确思想和优秀人格的基础。
《三字经》中有“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼”的传诵名句，孟母的“三迁择邻”、
“断机教子”等脍炙人口的故事，成为千百年来中国人妇孺皆知的历史佳话，成为天下母亲
教育子女的样板故事。
孟子名孟轲，出生于现在山东省邹城的农村。三岁时父亲逝世，家境贫寒，孟子便与母
亲相依为命。
孟家最初的住处靠近一片墓地。由于经常看到出殡送葬的人群从附近经过，因此，孟轲
与其他孩子就“为墓间之事，踊跃筑埋”。他们模仿送葬的人群，兴致勃勃地玩抬棺材、掩
埋死人的游戏。孟母认为这样的环境会影响孩子，妨碍孩子正常思想的形成，会让孩子走向
不健康的道路。
孟母决定搬家，带着孟轲迁居到远离墓地的庙户营村。庙户营村位于现在的邹城市西北
部，当时，这里是一处繁华的集镇。孟轲置身于这人来人往的闹市之中，逐渐又同集镇上的
孩子一起玩起做生意的游戏，与同伴们学习商贩叫买吆喝，讨价还价，还学邻居屠夫杀猪宰
羊。孟母觉得这里仍然不是培养孩子的理想场所，这样下去，孩子很容易受小商贩的影响而
不认真读书。
在这个集镇上刚刚居住了半年的孟母，毅然决定再一次搬迁自己的住处。他们搬到了学
宫的旁边。这所学宫位于现在邹城南门崇教门外路东，是孔子之孙即子思设宫讲学的地方，
后人称它为“子思书院”。
后来子思的孩子在此授徒讲学。孟母想，孩子在学宫的附近居住，必然会受到学宫气氛
的影响，长大以后读书也方便。母子搬迁到这儿后，天资聪颖的孟轲果然被书院里的琅琅读
书声所吸引，常到书院里跟着学习诗书，演习礼仪。
孟母很高兴自己终于找到了培养孩子的理想场所，从此就在这里定居下来了。后来孟母
把孟轲送入学宫，随子思的弟子学习，使孟子从此走上学业之路。
孟母是一位颇有见地，善于教子的贤德女性。孟子能够成为中兴儒学的“亚圣”，成为
儒家思想体系中地位仅次于孔子的人，都得益于这位母亲的教育，得益于她为孩子提供的良
好的成长环境。
良好的成长环境对孩子主要有以下几个方面的作用。
推动孩子智力的发展
父母是孩子的第一任老师。从孩子的呀呀学语到蹒跚学步，无一不是由父母教会孩子的。
同样孩子早期的智力开发也是由父母训练的。比如教孩子数数，学儿歌等。启蒙的好坏直接
影响孩子今后的学习。恶劣的成长环境，往往就忽视对孩子早期的智力开发，导致孩子的心
智不健全。而良好的成长环境里，则会推动孩子智力的发展。
帮助孩子习惯的养成
俗话说：“小小孩子映八十”。意思是说：从孩子小时候的表现，就可以知道孩子一生的
作为。虽然这句话说得有点绝对，但也可以看出，习惯对人一生的影响。好的习惯让人受益
终生。所以“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”成了千古美谈。而孩子诸多良好的习惯，
如生活起居的习惯、饮食的习惯、学习的习惯、读书的习惯等等，其养成过程和良好的成长
环境也是密不可分的。
促进孩子身体的发育
有首歌曲唱得好，“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。”有的家庭的孩子因为失去父
母的照顾，生活没有规律，连饮食都不及其他的孩子，结果长期的营养不良等问题往往影响
了孩子身体的发育。由此可见，孩子良好的成长环境需要父母来创造，孩子身体的健康，需
要父母来照料。
影响孩子世界观的形成
恶劣的成长环境里，孩子对世界的认识自然会有所歪曲。没有良好的教育，就没有良好
的习惯；没有良好的意识，也就会有一些不良的行为。现在青少年犯罪率的居高不下，几乎
都能从他们成长的环境找到根源。或许缺乏管教，或许误交恶友，或许压力过大等等，无一
不显示了良好环境对孩子成长的重要性。
良好的成长环境，对孩子的健康成长是十分重要与迫切的。为此，每个父母都应当向孟
子的母亲学习，重视孩子的成长环境，并尽自己的一切努力来给孩子创造良好的成长环境。
家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，终生难以磨灭，在
人的一生成长发展过程中起着重要作用。
孩子绝大部分时间生活在家庭里，家庭环境对他们有耳濡目染、潜移默化的教育作用。
孩子模仿性强，这个特点决定了家庭环境对孩子有着重要影响。为此，父母们应当向孟子的
父母学习，努力创设良好的家庭环境，促进孩子健康成长。
建立温馨、和谐的家庭气氛
一是搞好夫妻关系以及家庭成员之间的关系，二是要处理好父母与孩子的关系。
父母要爱护子女，对孩子尊重信任，尽量不板面孔，不随意呵斥、打骂，以平等的、民
主的、朋友式的态度与孩子相处，应少一些“专制”式的做法，建立起新型的民主的家庭关
系。
形成健康、文明的生活情趣
父母要有意识地在家庭中培养文明健康的生活情趣，如关心时事形势、热爱科学、爱好
音乐文艺、喜欢参加体育活动、注重文化修养、语言文明等。对不文明的东西，父母要善于
诱导，提高孩子辨别是非能力，增强免疫力。在这些方面父母应处处以身作则，做孩子的表
率。
第1 招给孩子创造良好的成长环境(2)
树立端正、良好的家庭风气
优良的家庭风气，是良好家庭环境的重要组成部分，是有效的教育手段，对孩子有重要
的影响作用。树立良好的家风，要求家庭成员有良好的论理道德观念，要形成和睦互助、敬
老爱幼、谦让有礼、积极上进、努力学习、诚实守信、热爱劳动、勤俭持家的好风尚。
创设属于孩子自己的小天地
给孩子设立一个属于他们的小天地，给孩子更多的自由活动时间和空间，让孩子自由地
表达自己的心愿和体会。孩子可以在自己的小天地里，凭自己兴趣选择活动内容，积极愉快
地学习。同时也可以邀请好伙伴共享愉快时光。
第2 招做孩子人生成长的好榜样(1)
俗话说，榜样的力量是无穷的，对于孩子成长来讲，这一点尤其重要。家庭是孩子最基
本的生活和教育单位，父母是这个教育单位里的老师，一言一行，一举一动，都有可能成为
孩子的效仿对象。无数事例证明，孩子最初的行为习惯都是从父母身上学来的。因此，父母
要特别重视自己对孩子的巨大影响作用，时时处处为孩子树立榜样。
前苏联著名教育家马卡连柯曾经讲过：一个父母对自己的要求，一个父母对自己家庭的
尊重，一个父母对自己每一行为举止的注重，是对子女最首要的，也是最重要的教育方法。
所以在日常具体生活中，父母要时时刻刻严格要求自己，事事起榜样作用。一定要让孩子做
到的，父母自己先做到。
有一对夫妻经常抱怨他家的孩子“贪玩”、“淘气”、“不好好学习”。有一次，因为儿子
考试两门功课不及格，夫妻就共同“收拾”孩子，打得孩子哇哇大哭。邻居实在忍不住了，
就过去批评他们：“你们整天让孩子好好学习，你们好好学习了吗？你俩招集一群人打麻将，
却让孩子做作业，他能做得下去吗？”尽管邻居言辞激烈，但他们夫妻俩一声没吭。从那以
后，邻居再也没有听到他们打骂孩子了，他们家里麻将声也消失了。
还有一个孩子跟妈妈一起坐公共汽车，孩子发现一个小偷在伸手掏别人的钱包，孩子对
妈妈说：“妈妈，那个人在偷别人的钱包！”妈妈看了一眼偷钱的人，对孩子说：“别瞎说，
那个叔叔跟人家闹着玩儿呢。”
上述的那对夫妇知错就改，为孩子树立了好的榜样，还不算晚，而那位母亲害怕小偷报
复才这样说话，但把是非、善恶完全混淆了，对孩子将会形成十分恶劣的影响。
每当听到父母抱怨孩子的时候，其实，父母应该先反问自己：让孩子好好学习，我好好
学习了吗？让孩子天天向上，我天天向上了吗？让孩子刻苦用功，我刻苦用功了吗？让孩子
排前几名，我上学的时候排前几名了吗？让孩子必须有出息，我有出息了吗？让孩子遵纪守
法，我遵纪守法了吗？如果连自己都做不到，或者不想做的事情，而要求孩子做到或者去做，
那么，这样的教育能成功吗？
一个孩子的学习态度如何，道德品行如何，与其父母的榜样作用有着直接的关系。有人
说，在很多情况下，有什么样的父母，就有什么样的孩子。父母爱学习，孩子就爱学习；父
母爱劳动，孩子就爱劳动；父母乐于助人，孩子就乐于助人；父母能够干出一番事业，孩子
就能干出一番事业。这样的看法虽然有点太绝对化了，但却一定程度上证明：父母是孩子的
老师，言传身教是最好的教育。
美国教育家克莱尔曾说过：如果你自己都不准备去有所成就，你也不能期望你的孩子去
做什么。而“成就”在此的第一要义在于成为孩子接受的、爱慕的、模仿的父母，第二才是
在事业和生活其他方面的成就。
要知道，善良可以造就善良，光明可以造就光明，友爱可以造就友爱，和平可以造就和
平，同样，仇恨可以造就仇恨，消极可以造就消极，冷漠可以造就冷漠，自私可以造就自私。
为了孩子们一生的幸福，让我们每个父母都来给孩子做好人生的榜样，让孩子来学习吧。
父母和孩子接触最早、最多、时间最长，因而是孩子学习的最直接、最具体的榜样。父
母的一言一行，犹如一本没有文字的教科书，都会潜移默化地对孩子造成影响。在孩子面前，
父母的思想品德到生活小节，都不是小事。要教育孩子具有较高的社会公德，父母自己就要
努力成为这样的人。
正如俄国伟大的文学家托尔斯泰所说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则
是父母影响孩子最有力的方法。”
俗话说：“三岁看小，七岁看老。”因此孩子的家庭教育就非常重要，它就如一座大厦的
基础部分，决定了大厦的风格和高矮。孩子最早接触的主要是家庭，而父母是孩子的第一任
教师。
父母作为孩子最早的启蒙终身的教育者，对孩子的教育影响也最深远。父母若想成功地
教育自己的子女，必须以身垂范，做孩子的榜样。父母给孩子做榜样，一般要把握下面三个
原则：
父母要以身作则
父母榜样作为一种具体的形象具有强烈的暗示和感染力量。父母不仅是一种权威，而且
是孩子言行举止标准的提供者，父母的表现在很多情况下成为孩子的参照。父母要使孩子的
言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比对孩子放任自流效果更坏。古人云：“以教人
者教已”要求在孩子身上形成的品质和良好习惯，父母都应具备。
父母要以身示教
在家庭教育中，父母经常会对孩子说应该这样做，不应该那样做来规范孩子的言行。可
是这种空洞的说教所起的作用往往微乎其微。父母的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼
里对父母产生崇敬，并以父母为榜样模仿效法。在日常生活中，父母要谨言慎行，以身示教，
凡是要求孩子做到的，自己首先必须做到。淘.書.客|www.taoshuke.Ｃn
父母要说话算数
父母一旦答应了孩子的事一定要兑现，兑现有困难的事不要轻易许诺。如果父母经常言
出不行，说话不算话，就会降低在孩子心目中的可信度，孩子对父母的崇信、敬仰与爱戴，
就会由于失信次数而递减。再者，如果作为父母经常说话不算话，孩子也会下意识地效仿，
对自己说出的话不负责任，便会成为他的一种不良习惯。
第2 招做孩子人生成长的好榜样(2)
父母是孩子一生的老师。明智的父母都应该以身垂范，给孩子做出好的人生榜样。
第3 招放下父母架子，平等对待孩子
“君君臣臣父父子子”，中国旧社会森严的伦理等级已经成为历史的垃圾，新时代的父
母应该彻底抛弃高高在上、板起面孔说教的父母架子，变居高临下为与孩子平等相处，这样，
孩子才能变得愿意向父母吐露心声，从和父母“对着干”变为愉快合作。
在这个世界上，人与人之间的关系是多种多样的。但自古以来，最亲的莫过于父母与孩
子的关系了。可是，随着时代的发展、孩子的日趋早熟，父母与孩子之间的隔阂也越来越明
显了。
社会对每一个家庭都是力求公平的，可为什么有的家庭中的父母，特别是父亲却不能公
正地对待子女，甚至与子女的关系形同陌路呢?
主要是父母与孩子不能互相理解。孩子看父母是高高在上的“统治者”；父母看孩子，
则是什么都不懂的毛孩子。做父母的总是把自己的想法强加给孩子，而不管他是否理解，是
否心悦诚服地接受。这样“不平等”的教育方法是不会有什么好的效果的。
孩子虽说年龄不大，但也是有自尊心的。他希望父母做自己的知心朋友，而不只是长辈，
更不希望父母摆出一副长者姿态动辄训人。
所以，今天做父母的，要想改变孩子的所谓“不听话”、“对着干”等逆反心理和现象，
就必须先让自己摆脱传统的教子观念，不要用居高临下的姿态对待孩子，应用平等、真诚的
态度与孩子沟通。这样的话，孩子才愿意向父母吐露心声，才能从“不听话”变为听话，从
“对着干”变为愉快合作。
陈月的女儿16 个月了，她长着一张圆圆的小脸蛋，一双不大不小的眼睛特别的圆，忽
闪忽闪似乎会说话。和所有的母亲一样，自女儿呱呱落地以来，陈月在她身上寄托了无数美
好的愿望。女儿一天天长大，她会笑了、会看了、会坐了、会翻了、会爬了、会走了……女
儿的每一点每一滴进步都让陈月欣喜万分。
作为一名幼教工作者，陈月深知“娇纵”给孩子带来的危害，她爸爸总说孩子还小，什
么事都由她。没办法，在家庭中陈月只有充当“黑脸”，平时对女儿的要求更加严格。但是，
有一件事却让陈月改变了严格教育的态度。
那天晚上十一点多了，劳累了一天的陈月真想酣然入睡，可女儿还在兴致勃勃地玩。陈
月哄着她：“乖，咱们睡觉了。”孩子摇摇头，示意要玩玩具。陈月不由分说将她的衣裤脱掉，
塞进被窝，孩子却哭闹着钻出了被窝。
陈月心软了：还是再让她玩一会儿吧。于是过了半个小时，陈月再次让女儿睡觉，但这
次女儿似乎动了真格，哭闹着示意陈月把裤子穿好。在陈月的责骂声中孩子哭声越来越响，
陈月恼火了，在她的小屁股上“啪、啪”拍了两下。
孩子哭得更委屈了，一只小手指着门外，示意要去外婆那里。陈月把她按倒在床上，心
里犯嘀咕：好大的脾气呀！孩子这时咕噜爬起来，一只小手敲打着陈月的身体，一边哭一边
嘴里念念有词。
孩子的这一举动让陈月深有所思：虽然孩子还小，还不会说话，但她有自己的思想，也
是一个个体。父母不能一再要求孩子按照自己的所愿压迫她干自己不愿干的事，我们应学会
平等的对待孩子。
孩子在成长过程中，难免会犯错，父母必须适时扮演不同的角色，教孩子反省、改正，
以建立正确行为。特别是随着社会的进步，父母在孩子面前更应放下架子，真正地走进孩子
的心灵。
尽到做父母的责任
父母作为孩子的父母，应该负起对孩子应尽的责任和义务，为孩子营造一个温暖、幸福、
和睦的家园。一言一行应作好孩子的榜样，不能因为自己工作的繁忙，对孩子不闻不问，更
不能因为自己的冲动，给孩子带来莫大的伤害。
做孩子的人生良师
父母还应该是孩子的老师。孩子毕竟是孩子，孩子的自我控制力、注意力、观察力都很
低，有一个逐渐发展的过程。在孩子的成长过程中，就要求父母像老师一样，正确认识孩子
的成长规律，静下心仔细分析孩子在想什么？和应该如何帮助他？并耐心地指导督促孩子。
成为孩子的知心朋友
父母更应是孩子的朋友。现在的孩子大多是独生子，在很多方面他们是孤独的，缺少朋
友的关心，这就要求父母担当朋友的角色，分享他们的喜怒哀乐。孩子游玩的时候，蹲下身
子，甚至趴着和他们一起玩耍；孩子进步的时候，与他们一起分享成功的喜悦；孩子不开心
的时候，真心聆听他们的烦恼。当然，父母有的烦恼也可以拿出来与孩子一起商量，让孩子
为你排忧解难。
父母要想逾越和孩子之间的鸿沟，就必须放下架子去和孩子交朋友，去了解透视孩子的
内心世界，父母不妨遵循“父母+朋友+老师”这样的思维方式来试试，如果孩子能把你当
成知己和一面镜子了，你们的关系就会更加融洽。孩子对一个谦逊忠厚的朋友他是不会隐瞒
自己的，因为教育本来就意味着伴随和支持。
只要父母放下架子，做平等对待孩子的父母，成为孩子的良师益友，就一定会走进孩子
的心灵。
第4 招信任孩子，做孩子的好朋友(1)
有人说，信任是人与人之间的一种亲密关系。朋友之间、同事之间贵在信任。在家庭里，
父母与子女之间，也同样需要信任。
心理学家认为：追求他人的信任是一种积极的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一
个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对孩子良好心理品质的
形成具有积极的鼓励作用。
家庭教育是在父母和子女的共同生活中，通过双方的语言交流和情感交流来进行的。父
母与子女的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育专家在家庭调查中发现，子女对父母
有特殊的信任，他们往往把父母看成是自己学习上的启蒙老师，德行上的榜样，生活上的参
谋，感情上的挚友。他们也特别希望能得到父母的信任，像朋友一样和父母平等的交流。
他们认为，只有父母的信任，才是真实、可靠的。父母的信任意味着关爱、重视和鼓励，
这是真正触动他们心灵的动力。从教育效果看。信任是一种富有鼓舞作用的教育方式。
在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父母更加
尊重、敬爱，更加亲近、服从，心里话乐于向父母倾吐。这既增进了父母对子女内心世界的
了解，又使父母教育子女更能有的放矢，获得更好的效果。
反之，若父母对孩子持不信任或不够信任的态度，就无法了解孩子的愿望和要求，孩子
的自尊心和自信心必然会因此而受到伤害，他们对父母的信赖也势必减弱。这样，家庭教育
的效果也会相应减弱。
所以，父母应该信任孩子，做他们的朋友，从而更有效地帮助孩子健康成长。
李昕的儿子，被她视为掌上明珠。都十岁了，李昕从来不肯撒手让其独行，甚至离家几
步之遥的地方都不让他独去。李昕想法较多：怕孩子过道车碰着、遇到突发事件不会处理等，
孩子曾经多次挣脱李昕的手，想自己去干一些事，都被她硬给拽回来了。之所以这样，是李
昕对孩子处理这些事情的能力缺少信任，确切地说，是对孩子本身缺少一种信任。
有一次，孩子想自己上书店看书，李昕没有答应，孩子严肃地跟她说，“妈妈给我一次
机会，信任我吧，我肯定没有问题。”面对孩子祈求的语气，李昕决定给孩子以信任。两个
小时后，孩子高高兴兴地从书店出来了，一种自豪的表情挂在脸上。
从这以后，孩子能自己处理的问题，李昕都开始放手让他尝试着去做，有时还把一些重
要的事情交给孩子办，完成的都还不错。孩子也感觉到了李昕对他的信任，变得懂事多了，
还告诉她很多知心话，把她当成他的一个好朋友。
这个案例告诉我们，其实，孩子从懂事开始，便有了自己的思想，就跟成人一样，渴望
被理解、被尊重以及被信任。可是，很多父母往往忽略了这一点。
一位家庭教育专家曾指出，教育的奥秘在于坚信孩子“行”。每个孩子心灵深处最强烈
的需求和成人一样，就是渴望受到赏识和肯定。父母要自始至终给孩子前进的信心和力量，
哪怕是一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都会让孩子激动好长时间，甚至会改变整个面
貌。
在教育史上，有一个著名的“暗含期待效应”实验。其原理就是信任，这种效应被广泛
运用于现代家庭教育中，要求父母要从对孩子的信任出发，培养孩子们的积极性，让孩子在
别人的鼓励和信任中不断地进步。
对孩子的信任，做孩子的朋友，能够激发孩子内心的动力，让孩子体会到被尊重和认可
的快乐。他们会在父母充满信任和友好的目光与言语中，一步一个脚印地走向成功，实现他
们心中的理想。
那么，怎样才能做到信任孩子，做孩子的好朋友呢？
培养孩子的自信心
有位哲人说：“自信心是每个人事业成功的支点，一个人若没有自信心，就不可能有所
作为。有了自信心，就能把阻力化为动力，战胜各种困难，敢于夺取胜利。”因此，父母要
注重培养孩子的自信心，要引导孩子尊重别人但不迷信别人，要用科学的态度对待别人的成
功与失败。正确看待自己的进步，要有成功的自信心。而一个能够信任他人的人，也需要对
自己的自信为基础。
正确对待孩子的缺点
当孩子有了错误时，不要用偏激的言辞去斥责，而要循循善诱，晓之以理，和孩子一起
分析事件的来龙去脉，指出孩子犯错误的原因以及造成的危害，然后，帮助孩子改正错误。
一生中不犯错误的人是没有的，特别是人生观和道德观正在形成中的孩子，有缺点、错误的
可能性更大。做父母的要充分理解他们，信任他们，引导他们正确对待错误。
和孩子一起面对挫折
在日常生活中，对孩子的一切，切忌热心包办和冷淡蔑视。凡是孩子能做的事，只要是
有益的，父母就支持他们去做。孩子缺乏经验和技术，有时失败了，或者有什么失误，这是
正常现象。当孩子遇到挫折和失败时，父母应多进行安慰和鼓励，帮助他们找出原因，使他
们的自信心得到充分的保护。
对孩子宽严相济
要做孩子的朋友，既对孩子严格要求，善于从日常生活中发现问题，随时给孩子引导和
指引；又把孩子作为平等的伙伴，与孩子一起学习一起玩，尊重孩子的一切；还要给孩子确
实到位的帮助，让孩子心里踏实，心理安全，健康长大。
第4 招信任孩子，做孩子的好朋友(2)
因此，不能只在嘴上对孩子表示信任，而要表现在行动上，尤其是那些学习成绩不理想
的孩子的父母，要特别注意这个问题。因为任何孩子都希望自己是最棒的，有些孩子成绩上
不去，屡遭挫折，心理压抑，心情烦躁，他们多么希望父母说几句鼓励的话，以减轻心里的
负担。如果父母不理解孩子此时的心情，偏要在孩子身边一遍遍唠叨此事，即使父母的用意
是好的，但招来的却是孩子对父母的反感，而且因此伤害孩子的自尊心，导致孩子自卑、怯
懦、缺乏进取的勇气，甚至厌学。
相反，如果父母对孩子有足够的信任，即便孩子遇到了困难，他们也能够充满自信，积
极发挥主观能动性，有效地进行自我调整，把困难转化为促进自己努力进取的动力。这不仅
有利于激发孩子的学习兴趣，保持良好的学习情绪和心理环境，从而提高孩子的学习效率和
学习成绩，同时也锻炼了孩子的自主性、创造性以及对自己和他人负责的能力。
总之，父母应该同孩子们建立起相互信任、相互平等、相互尊重的朋友关系。因为孩子
们不仅需要在生活上能抚养自己的父母，也需要年龄大、阅历广，愿意倾听，能够给予自己
忠告和帮助的“忘年交”。
如果父母还没有和孩子建立起平等信任的朋友关系，双方不妨现在就坐到一起，开诚布
公、推心置腹地进行沟通和交流，把彼此的想法告诉对方，这样才会更好地消除隔阂，化解
代沟。其实父母慢慢地就能体会到，同孩子做朋友是一件非常有趣，也是非常快乐的事情。
请记住：父母应该是孩子最信赖的好朋友。
第5 招永远用温和的态度对待孩子(1)
教育专家指出：父母的态度不仅影响孩子自己对生活的看法，还会影响孩子智力和能力
的发展，影响孩子的行为和道德发展。
父母给孩子的成长提供大量的实践材料。孩子的各种行为都受父母态度的影响和强化。
孩子处理事物的方式，对待人际关系的方式，年龄小的孩子主要受父母态度的影响和强化。
孩子的自尊，自信，自主性，意志力都受父母态度的影响。
很多父母会认为，他们对孩子的态度是孩子行为的结果，而不是孩子智力和能力较差的
原因，甚至认为他们对孩子的评价很公正。是父母的态度在先？还是孩子的才智水平在先？
这两者的关系远比人们认识的复杂得多。
父母的态度和孩子的才智水平是互为因果的。父母或父母的态度对孩子的智力和能力是
有巨大的影响。即使孩子真的差一些，父母以较好的温和的态度对待孩子，更多给孩子以积
极的评价，那么孩子的态度往往是积极的，对周围事物的看法也是乐观和自信的。孩子会认
为别人希望自己在智力上有所成就，而往往就变成现实。消极态度和评价只能使孩子的信心
更差，使孩子更为不敢和不会去努力，其结果使孩子的智力和能力更差。
父母对孩子的态度不仅影响孩子智力发展和学习，也影响孩子其他能力和人格的发展。
如孩子的社会适应能力、人际交往能力、自主能力、独立能力等。人的这些能力是在童年时
代奠定下基础的，父母对待孩子的态度，对孩子在这些方面能力的形成有巨大影响。父母是
用温和的态度鼓励孩子去和其他孩子交往，还是限制孩子的交往；父母是有意让孩子在某种
环境受到挫折，得到锻炼，还是把孩子保护起来，害怕孩子受到挫折；当孩子受到挫折是帮
助、鼓励孩子，还是讽刺、嘲笑、忽视孩子，甚至让孩子在挫折面前逃避，都将对孩子造成
重大的影响。
父母对孩子持有消极粗暴的态度，就会影响孩子的行为向不良或不健康的方面发展，父
母对孩子持有积极温和的态度，就会影响孩子的行为向健康的方面发展。只有在父母温和的
态度下，在父母的鼓励和帮助下，孩子在社会能力方面才能建立起较好的自我评价和自我意
向，建立起自信心，从而很好的发展出自主能力、独立能力和其他社会能力，为一生奠定良
好的基础。
所以，父母要永远用温和的态度对待孩子。
胡丽的孩子今年上初二，在小学时也是非常聪明乖巧，学习成绩不冒尖但也不算坏，胡
丽从来也没有多费心过，别人也都夸她的孩子聪明懂事。胡丽也曾非常的骄傲和自豪。可是
孩子上初中后，学习成绩一落千丈，逆反心理也非常强。
去年一年，家里经常充满火药味。孩子英语考试不及格，胡丽找老师每周进行补课，结
果一学期花了三千元，还是考试不及格。胡丽说东，他偏要西，母子俩总是话不投机半句多，
说不了两句就会吵起来，胡丽和丈夫也是因为孩子的教育问题经常拌嘴。那一段时间胡丽非
常的痛苦，不知道该怎么办，对孩子说话也非常尖刻。
有次胡丽当着孩子的面说：人家怎么养那么好的孩子，每次考试都那么好，我怎么养了
个这么笨的孩子？孩子脑袋反应特别快，立即回了胡丽一句说：我怎么遇见了这么笨的妈妈，
人家妈妈都是当厂长的，你干的啥？胡丽当时哑口无言。
后来胡丽仔细反思，孩子的问题到底出在什么地方。感觉是自己对孩子的态度出了问题，
对孩子的态度越差孩子的成绩就越滑坡。胡丽觉得找到了原因，就决定改正自己的态度，对
孩子永远保持温和的态度。
从此之后，无论孩子做什么，胡丽总是用耐心温和的态度对待孩子。
两个月过去了，奇迹出现了，孩子和胡丽都有很大的变化，孩子不再和她作对了，有什
么事情还会主动请教她，也知道关心人了，不再发脾气了。星期天胡丽去值班时，还会嘱咐
她说：“妈妈你放心去吧，我在家会管住我自己，路上要小心。”另外，孩子写作业也比以前
快多了，也知道努力，每次周末回家都会让爸爸给他辅导物理、数学等课目。
孩子现在英语虽然还不是太好，但从他的眼神中胡丽能看出他早晚会赶上的。
这个案例说明：父母对孩子的态度不仅影响孩子智力发展和学习，也影响孩子其他能力
和人格的发展。
所以，当发现孩子犯了错时，父母要注意控制自己的情绪，从孩子的角度出发，用温和
的态度对孩子讲清楚问题的后果，让孩子认识自己的错误，当然还可以用温和的语气进行适
当的批评。
很多父母也想用温和的态度孩子，但往往控制不住自己的情绪，不知道自己该怎么样才
能做到？那么，你不妨按照下面的方法来做做看，你一定会发现：其实保持温和的态度对待
孩子并不难。
父母要控制情绪，平衡心态
当孩子犯了错误或做出一些令父母难以接受的行为时，有些父母一时过于激动，控制不
了自己的情绪，打断甚至不听孩子的解释，就对孩子采取训斥或粗暴的打骂。的确，孩子在
父母的大吼大叫下，或许会表现得听话、服从，但这样的手段会使父母逐渐无法控制局面。
初期会让孩子的受到惊吓，影响稳定的情绪和心理发育。逐渐就会使孩子有错也不向父母说，
采取隐瞒、撒谎等方法来逃避父母的斥骂，久而久之也会像父母一样以同样的手段对待别人。
第5 招永远用温和的态度对待孩子(2)
此外，父母在和孩子的谈话中，如果孩子的意见和自己有冲突时，千万不要失去控制大
吼大叫，应该冷静地分析一下孩子的意见是否正确。如果正确的要给予支持，如果是错误的，
父母应该在商讨的气氛中用温和的态度给孩子分析，切记不要一味地否定孩子的意见，不然
会使孩子养成沉默寡言的孤僻性格。
要学会对孩子的错误“冷处理”
父母打骂孩子往往是自己急了的时候，因此要学会“冷处理”，所谓“冷处理”就是在
自己着急、上火、生气时不要教育孩子，自己先消消气，等心情平静了再教育孩子。而当孩
子也处于生气、激动的时候，也不适宜进行教育，应该等孩子平静下来再用温和的态度进行
教育。这样才能防止粗暴型教育，才能冷静地、客观地处理孩子的各种问题。
不要让自己的坏情绪感染孩子
父母还应该注意自己日常生活中的情绪对孩子的影响。不要在孩子面前表现出消极的情
绪，那样会使孩子处在一种不和谐的家庭环境中，受到父母的消极情绪影响而导致情绪上也
发生变化。
总之，父母需要用温和的态度对待自己孩子。当父母为孩子的错误烦恼时，不妨静下心
来，平静的分析孩子的错误，用温和的态度耐心的对待孩子。
父母们请务必记住，只有用温和的态度对待孩子，孩子才能更健康茁壮地成长。
第6 招向孩子敞开自己的心扉(1)
家庭教育专家指出，父母只有向孩子敞开自己的心扉，才能得到孩子的认同，从而促进
亲子关系的发展。但中国的父母一般很少向孩子透露自己的内心世界，却希望孩子向自己袒
露一切。这种不平等的关系往往成为亲子沟通的一道屏障。
事实上，父母向孩子敞开心扉，表现了对孩子的尊重和信赖。世上没有完美无缺的人。
在孩子面前，以一种轻松的方式接受自己的不完美，承认自己的错误，不仅让孩子觉得你更
亲近，从而加深亲子之间的感情，而且能把一种坦然、放松的处世态度传达给孩子。
当孩子问父母“你为什么不高兴啊？是不是工作上有了麻烦”的时候，父母就应该认真
地考虑一下，是否应该与孩子谈一谈，怎么谈。如果搪塞地说：“没什么，很好。”或“不关
你的事，去玩你的吧！”那就等于是将孩子对父母的关心推开。
那么孩子从父母那里所得到的信息就是：父母如何不关我的事。那就等于父母自己向孩
子关闭了沟通的渠道。
罗军最近下岗了，可是碍于面子，他没有跟家里人提起这件事。但是他也不能总是呆在
家里，所以只好是到了上班的点就走出家门，在外面东游西转一番后，然后估计时间差不多
了，就回家里。
有一天他刚回家，女儿甜甜悄悄地跑罗军屋里，对他说：“爸爸，我觉得你不开心，你
是不是不上班了？”罗军愕然：甜甜不过才5 岁，怎么会这样问自己呢？他脑袋里飞快转了
一下，随口说了句：“没有的事，你不是见到爸爸每天早上按时出门，晚上又按时回家吃饭
了吗？”
甜甜满腹狐疑地走开了。几天后，罗军发现似乎甜甜不大跟自己说话了。他心里很是纳
闷。后来他从邻居嘴里得知，原来前几天甜甜所在的幼儿园组织孩子们到公园里游玩，不凑
巧，那几天他在公园闲转，被甜甜看到好几次了。甜甜跟邻居说，他爸爸骗她，她再也不理
爸爸了。
知道了甜甜的“心事”后，罗军很是苦恼。
罗军的过失给女儿造成了不小“伤害”。其实这件事是完全可以避免的。如果罗军向女
儿敞开自己的心扉，亲子沟通畅通的话，一切都会迎刃而解。
沟通是孩子成长过程中，父母与孩子之间建立良好的亲子关系、父母对孩子施加科学的
教育，从而促进孩子健康成长的重要的、不可或缺的环节。而建立良好的亲子沟通关系，父
母总是想让孩子向自己敞开心扉是不行的，父母也需要向孩子敞开心扉。
那么作为父母，如何向孩子敞开自己的心扉呢？
和孩子分享你的喜怒哀乐
一位哲人说得好：快乐让别人来分享，就多一份快乐，把忧伤告诉给愿意为你分担的人，
就减少一忧伤。父母和孩子之间是世界上最亲密的关系，也是应该一起分享喜怒哀乐的，如
果父母向孩子敞开自己的心扉，跟孩子分享自己的喜怒哀乐，那么孩子就会感觉到你对他的
信任和尊重，孩子就会更加尊敬你，并且也会向你敞开他的心灵。
让孩子了解你的工作状况
父母应该明确地告诉孩子：我现在做什么工作，我的工作细节有什么，它对整个社会、
国家甚至人类有什么意义等等。现在许多父母的确都很忙，但花点时间陪陪孩子，和孩子说
说自己的工作细节，谈谈工作的酸甜苦辣，聊聊成功的幸福体验，对孩子是十分重要的。
很多父母埋怨现在的孩子不知道节约、自私、花钱大手大脚等等。但是如果孩子不知道
父母是如何靠辛勤工作给家里挣钱的话，那么他们就不会把金钱与工作紧密地联系起来。孩
子们到了上小学的年龄，父母就可以应该把自己如何靠努力工作来谋生、如何创造属于自己
的事业的道理讲给孩子听了。
告诉孩子你的隐私或秘密
很多父母都认为孩子太小，很多事情不能告诉他们，尤其是自己的隐私或秘密，让孩子
知道了，会是一件很丢面子的事情。其实不然，如果孩子知道他是跟你共享隐私或秘密的人，
他就会更加的信任你，你也就能更加容易地走进孩子的心灵深处。
让孩子明白你对他的期望
父母对孩子的期望不能过高，过高了会对孩子造成压力和伤害。应该根据孩子的实际情
况出发，对孩子确立合理的期待。但是，这种合理的期待，最好也能够让孩子明白，让孩子
明白父母对他的期待并不过分，让他明白父母对他的具体期待是什么。父母如果能够做到这
些，那么孩子一定也会从父母的期待中汲取前进的力量，一定会努力成为一个不让父母失望
的好孩子。
总之，父母与孩子沟通一定要讲艺术，只有敞开自己的心扉，才能引起孩子感情上的共
鸣，从而与孩子建立起一种相互信任的关系，使亲子关系融洽。
但是在具体的操作过程中，父母还应当把握住如下三点：
创造合适的机会
“孩子，让我们来谈谈！”如果你的谈话是这样开始的，结果往往是说话的只有你一个
人。然而，在你和孩子一起打完篮球、开车回家的路上，或周末一起洗衣服时，往往是孩子
滔滔不绝、喋喋不休的时候。要想多了解孩子的生活，就要多创造这些对孩子没有压力，和
你一起活动的机会。
提出问题要适当
太多的问题，最后会让孩子怀疑你的真实目的，间接的做法往往会收到更好的效果。比
如，一位妈妈询问心理医生，她的丈夫死后，孩子很伤心，她总想安慰儿子，很想让孩子说
出自己的想法，然而，每每提起此事，孩子总是闭口不提，对谁也不谈论此事。在心理医生
的建议下，妈妈不再问孩子的感受，而是有时提起自己对丈夫的思念，和孩子一起回忆和丈
夫在一起时，一家人的快乐时光。儿子反倒一下子开口了，分担妈妈的痛苦，自己也不再那
么郁闷了。
第6 招向孩子敞开自己的心扉(2)
控制自己的反应
向孩子敞开心扉的过程中，可能会有很多令你不高兴或失望的事情，你必须很好地控制
你的情绪。比如，尽管你告诉孩子当年你如何地发奋读书，但孩子却并不对你的努力表示赞
赏，你就可能很失望，但无论如何，你也不能让这种情绪表现出来。孩子都不喜欢让父母失
望，如果你过分表现出失望，就会给孩子心灵造成不良的影响。
第7 招凡事都要与孩子商量(1)
英国教育家斯宾塞说过：对孩子要少下命令，命令只有在其他方式不适用或失败时才用。
要像一个善良的立法者一样，不会因为去压迫人而高兴，而因为用不着压迫而高兴。
商量的魅力在于，使自己学会从别人的角度思考问题。两代人的沟通，最重要的是相互
理解、相互尊重。而实现相互理解、相互尊重的方法就是学会商量。
人与人之间的相互商量非常重要。商量能够让人感觉到受尊重。根据马斯洛的需要层次
理论，受尊重的需要是人类较高层次的需要。一旦这种需要无法获得满足，人就会产生沮丧、
失落等负面情绪。
孩子也是如此，他们也有受尊重的需要。如果父母喜欢与孩子商量，孩子就会非常乐意
与父母交流，反之，孩子则会产生逆反心理，封闭自我。
学会与孩子商量，在子女的教育中还有更为重要的一个方面。那就是对孩子提出的要求，
我们不能满足或不应满足时，我们不应粗鲁而简单地拒绝：不行！不准你去！或者在父母提
出的要求，儿女不同意时，你也不应简单地采用命令方式：这事已经决定了！
父母学会与孩子共同商量既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些无谓的争吵；
而且更重要的是它可以教会孩子在社会上怎样做人和与人共事。因为我们在日常生活和工作
中，只要与人相处，分歧是不可免的。
随着孩子年岁的增长，子女在喜好和兴趣，甚至交友诸方面看法都会与父母有分歧。这
时