清香不白莲

各位同学朋友同行，很抱歉啊，我最近很忙，现在才抽时间整理一下PPT分享给你们。因为我话太多了，PPT也特别多张，要全部整理好估计需要很多时间。暂时只有时间做这么几张PPT。本来想全部弄好再分享的，但总是有人催，就先发表这部分吧。时间仓促，很多语言也没有整理好，请大家指正。欢迎大家写邮件跟我交流学习或教学的心得体会。



主持人：郭女环老师，肇庆学院外国语学院教师。硕士研究生。2007年毕业于广东外语外贸大学高级翻译学院。擅长英语单词记忆和英语文章快速背诵。

这是我第二次在魏利庆厅开讲座。在肇庆学院7年，我去过9栋707，行政楼报告厅，图书馆报告厅和音乐厅。作为老师，我从来不缺少学生，不缺少听众。为什么我那么努力开讲座？因为我需要看到更多人因我而改变。我需要的不是学生，而是准备好了的学生。准备好to listen, to take action, to be changed！

你们准备好了吗？虽然今天到的人没有像以前那么多，但我内心仍然热血沸腾。你们沸腾吗？沸腾，好！还没有沸腾的同学，等我问你几个问题你就沸腾了。

你为什么要学英语？最近有新闻说在高考中降低英语的比重，你们听了开心吗？如果今天国家取消四六级考试，你们还会学英语吗？你学英语是为了考试吗？好。想真正把英语学好的同学举手！第二个问题，你学英语有乐趣吗？我整天听见很多人说，学英语好痛苦啊？你痛苦吗？你学英语有成就感吗？有。太好了。看来今天来的都是精英啊。那，你们学英语，还需要加快速度提高效率吗？需要！那你今天来对地方了。我要将我毕生所学都传给你们。

我讲座的题目是《加倍速学英语》，也叫《记忆法和思维导图在英语学习中的运用》。也就是说，我要教大家怎么样运用记忆法和思维导图来加快速度和提高效率。

这是我用软件做的思维导图。我的讲座主要有四个重点：阅读、听力、口语和单词。在讲重点之前，有些问题我们先要搞清楚的，然后才有可能加快速度。

第一个问题是学习类型。你是视觉型？听觉型？还是触觉型？我们的大脑获取信息，主要是通过用眼睛看，用耳朵听，还有就是通过触觉。我们先来讲一下视觉和听觉。如果有两个房间可以看电视，比如看韩剧，假设我们大家都是听不懂韩语的。第一个房间的电视有画面，有中文字幕，但是没有声音，一点声音也没有；另外一个房间的电视有画面，没有字幕，但是有声音。如果非要选择一个房间看电视，你会去哪一个？去没有声音那个房间的请举手。去有声音那个房间的请举手。好。还是有一部分同学，选择去有声音没有字幕那个房间。跟我一样。对我来说，声音比字幕更加重要。有没有同学喜欢看书的？中文英文都可以。很多人举手啊。这些同学在学校老师肯定很喜欢了。你们上课会不会有时候觉得老师上课很无聊，拿自己的书出来看？会。我也会。但是，其实，我是看不进去的。不管老师讲得多无聊，我都会竖起耳朵来听。有些同学不一样，我觉得我上课讲话很生动，她都能一直捧着一本书，沉浸在自己的世界里。如果我不明白，我可能会很受伤害，觉得她不喜欢我。 其实，我不会take it personally 。她只是跟我不一样，喜欢看，不喜欢听。因为我上课如果不播视频，基本上没东西看的，看我的脸也没什么好看的，所以，她选择看书，是很容易理解的。

好。我讲了那么多，你们知道自己是视觉型还是听觉型了吗？有没有同学喜欢听收音机的？很着迷有没有？对，这些同学可能是听觉型的。好。我们来讲第三个。大家知道海伦凯勒吗？她看不见，听不着，怎么办？你知道她是怎么学会water这个词吗？对。通过触觉。我刚才说了，我的听觉比视觉好很多，但其实，我是触觉主导型的。我是后来才知道的。在不知道以前，受了很多苦。我很怕看到老师写黑板密密麻麻，写完擦掉又写满，然后就叫我们抄笔记。比如数学题化学题，老师写一道题就差不多半个黑板了，然后他就叫我们自己看。我最怕老师一句话也不说，叫我们自己看。如果老师把题目慢慢读给我们听，我感觉会好很多。我记得大一大二的时候，我们学电脑，老师教我们，就是叫我们看他操作，他哗哗哗哗，鼠标晃来晃去，然后就问我们，懂了吗？大家都回答懂了。可是我还没有懂。我就觉得自己好笨啊。为什么别人会了我还不会。后来我去租了一个电脑回来，很快我就学会了。现在，如果你问我Q在哪里？X在哪里？我是不知道的。但是，如果你要我打字，不用几秒钟可以打很多个字出来。你觉得神奇吗？手指会记得那个字母在哪里。以前的电话机，拨号码，有时候我们忘记那个号码是多少，试着在电话机上拨一拨，说不定能把忘记的号码想起来。手指会记得。

以前我不明白这个触觉型，不仅我自己受了很多苦，我教的小孩子也受了很多苦。我从大一开始教小孩子。我很用心地教，可是有些人跟我学习，像是坐牢一样。你们很多人以后要做老师的，你要做好心理准备，一个班总有几个同学，是触觉型的，如果你搞不定他们，你一个班就会给他们弄得乱七八糟。我在广外读研究生的时候，研读了很多关于触觉型的书。回想我的教学生涯，我明白了很多以前怎么也想不明白的东西。所以，后来，我再教小孩子的时候，我就会说，下次你带篮球来上课。我会让一个小男孩一边举哑铃一边听我读英语。很奇怪是吗？根据我观察，要请家教的小孩子，很多都是在传统课堂上跟不上的，也就是说，你让他看书他看不进，你让他听他也听不进。不准他们动的时候，他们的脑子好像也不会动一样。

好。我解释了这么多，你们知道自己是什么类型了吗？有没有人跟我一样？是触觉型的？喜欢DIY 的有没有？喜欢动手做事情的有没有？好。不管你是什么类型，今天我要教大家把视觉听觉很触觉结合起来，加快学英语的速度。

想要加快速度提高效率，我们先要解除一个误区。记忆有分成不同的层次。并不是所有的东西，我们都需要记稳记牢。记忆有三个层次working memory 暂存记忆，也叫工作记忆，也就是说，我们只需要在做那件事的当下记住它就可以了。比如我这两天就一直记着周六下午三点在魏利庆厅开讲座，但如果你一年后你问我，是哪天几点开讲座，我可能已经忘了，因为没有必要一直记着它。recoginition memory 认知记忆，也就是我们可以recognize就可以了。比如今天那么多人来听的讲座，我不会每个人都去问问你叫什么名。但如果过几天在路上看到，我也许可以recognize你，知道你曾经来听到我的讲座。recall memory回想记忆是最深层次的记忆。就是说你看到这个人，你能够recall他的名字，是什么身份，跟你讲过什么话等等。

我们学英语之所以那么痛苦，是因为我们以为所有的单词都要能够正确拼写并且知道中文意思。从小到大，老师就是这么教的。今天教apple今天就要你知道是a-p-p-l-e苹果。明天就要听写。又要知道怎么拼写，又要知道中文什么意思。痛苦吧？小学，初中，高中，一直到大学，我们很多人已经固定了，以为单词就是要记住怎么读，怎么写，中文什么意思。其实，绝大多数的单词，我们只需要暂存记忆和认知记忆就可以了。也就是说，根据上下文，我猜这个词是表示一种动物，就行了。不需要知道这个动物的中文名是什么，更不需要这个词的拼写。这个单词如果重要，我们可能会在别的对话或文章看到，如果距离第一次看到它不是太久，也许我们可以recognize认出它，还知道它是表示动物。只有极少极少的词，我们需要知道它的拼写。

现在是网络时代，很多词你不会正确拼写没关系，你写错了，电脑会自动告诉你的，你一点也想不起来的，一查就知道了。只有少数人，比如经常写作的人，才比较需要学会很多词的拼写。只有少数人，比如翻译工作者，才比较需要知道很多词的中文意思。

如果你不理解这个记忆的层次，凡是单词书上的词，你都要做到可以recall，就是看到中文，要想得起英文拼写。哇，那实在太难太痛苦了。

我们来看一下学英语的时候，老师经常讲的5个要求，听、说、读、写、译，对吗？本来是听说读写译，但是，我们学英语的时候，是不是花了很多时间在单词拼写和中文翻译？你学了那么多年英语，有没有哪个老师天天给你听录音？或者读给你听？有没有哪个老师天天要你们做role play角色扮演？有没有哪个老师天天给你们排英语话剧？没有吧？天天听写的老师有没有？讲课文一句一句翻译的有没有？

虽然是听说读写译，但我个人认为，对大多数人来说，阅读的能力是最重要的，因为很少人能找到经常跟外国人打交道的工作。如果阅读的能力好，能够读懂最新的一些资讯，特别是跟自己工作相关的，我觉得在未来是非常重要的能力。如果阅读能力高，只要有机会，听和说的能力很容易提高的。但是，我说的阅读能力，不是做阅读题的能力。很多人过了四六级，阅读题目会做，但其实是没有读懂的。这样的人有没有？阅读能力是很重要的。如果你过了六级，但是，拿起一本英语，这也看不懂，那也看不懂，你工作以后，还会主动经常用英语读书吗？不会的。那几年以后，你的英语基本上没什么用了。但如果阅读能力高，工作以后就算用不到英语，也很容易通过读书看报来KEEP住。所以，下面，我就要进入讲座的重点：如何突破英语阅读？