风吟

上初三年级后，代课老师大换血，语数英里面英语和语文老师换了，班主任也换了，第一次家长会是在初三开学第一次月考之后，班主任先分析了一下初三的形势，概括如下1、这届初三不如上届优秀生多，言外之意是明年的成绩不如今年，2、这个班级七班不如八班同学聪敏，这个班级学生听话，听话说白了就是老实，3、这次成绩不好，以前成绩虚高，认清形势，摆正自己的位置，形势不容乐观。家长这里要为学生树立目标，多鼓劲。这里班主任说，我在这里只听就可以了。

回到家，娃问我家长会老师说的什么，我总结他们老师说的一下几层意思，看看娃的反应，1、这届学生不如上届。娃说，是的，每个老师都这么说，她也觉得学生一届不如一届，也许是看新生还不习惯的原因，他们后面两届的学生看着聪明伶俐的少。2、他们七班不如八班。娃说，这个也是事实，八班聪明的学生多，八班的学生有很多就像他们班的历史爱好者，历史爱好者是我给他们班一个男生起的代号，这个男生刚上初一的时候经常听娃说起，他们俩竞争历史课代表，最后这个男生成为语文课代表，她当上历史课代表，这个学生世界史知道的多，还有他们班的辩论会视频我看过，他是一个爱看书知识渊博，脑子聪明，爱说爱笑，见了人很灵活的学生，娃说，这些都已经成为七年级的往事，八年级开始他已经沦为一个普通的不爱说话的学生了。我娃也不提这个学生了。我说，这说明他们小学的老师还不错。娃说，是的，他常说他们小学的老师非常好。      八班学生聪明，关键是八班的老师知道怎么管这些聪明娃，反正他们成绩不会差，一些事该管的管不该管的就不管，还是比较民主的。自己班的班主任总是在民主与专制之间摇摆，民主国家有非常好的国家，也有很乱的国家，专制也有管的好的国家，也有很不好的国家，民主专制的好坏也不绝对，还举了几个国家，关键是和国情适应。（这些言论我隐约感觉来自刘瑜的思想，刘瑜是我们都喜欢的女作家博士大学教师，刘瑜曾写过一篇关于世界民主国家的文章，我也曾赞叹过，她不取个案，而是把全世界近200多个国家全部研究分析得出结论，很让人信服。）我们以前的班主任，开始想民主，民主最后管乱了，就专制，班主任自我感觉专制后班级纪律好多了，学生也没有那么嚣张了，不敢不尊重老师了。我说，民主感觉要经济发达，人的素质较高才行。如果老师威信很高，专制也挺好的。娃也说，他就不喜欢老师什么都听学生的，老师必须有自己的思想，因为她们班的学生属于素质不高的。但是，老师如果乱指挥也够烦的。我说，那八班是不是像美国，娃说，如果八班是美国，他们班就是印度。看来青春期的学生即想民主自由，同时又渴望权威，当然权威是必修让人信服的权威。最后，我说你们班主任看起来对你们的成绩压力很大。孩子很轻松，说没关系，期中考试就会好的，后妈看孩子眼光总是严厉些。

家长这里，我感觉孩子上初三后，作业不用家长签字了，也没有什么理由在娃写作业的时候，坐在旁边看看书，随时当顾问，甚至孩子什么时候睡觉，在干什么可能都不一定知道，家长心里着急也是束手无策，多鼓励帮孩子树立目标似乎也不能挂在嘴上。现在的学生即使到了初三也不是很着急，偷空要玩玩手机，还会画画，除了学校的学习任务外，看的书也是课外书，不会觉得自己哪里没学好，补补差，似乎觉得维持现状就可以了。家长是希望稳中再向上突破，但这难度很大。