这周五，墨墨问我去不去参加读书会，我说这周没节目。她接着问，那我们家的读书会呢，几点开始？看样子，她是爱上读书会了。我又问了奥博和靖靖，两个家伙都说想。看来，上个星期举行的效果蛮不错。

本来也就是周末陪他们读读书。说开朗诵会。墨墨兴致最高，奥博也很积极，就靖靖心不在焉。

墨墨本来就喜欢朗读，学过的课文都能声情并茂地读出味道来，也经常对着手机读，发到微信群和QQ群，就有人夸奖，他们班的同学还有拿来当范本的，她就更有兴趣了。刚开始其实是喜欢玩手机，对着手机讲话觉得很新奇很好玩。我为了鼓励她多读，就让她录音，事实上，再播放自己朗读的，确实蛮有意思。而且也带她参加过好几次朗诵会了，她也见识过朗诵的高水平，也上过好几次台。

最近课本和同步读本上有几篇文章她特别喜欢读，也读得很有趣。一篇叫《小等等》，讲一个喜欢拖拉的孩子做什么事都说“等一等”，他妈妈很着急，如法炮制，让他肚子饿的时候也不做饭，让他等一等，结果这孩子就再不“等一等”了。因为靖靖性子特别慢，每天不论做什么事，都落在最后很远，不知道要催多少遍。墨墨读得意味深长，靖靖也心知肚明，我们说她是个小等等后，她也一天天速度快起来了。还有《快乐的青蛙》和《草窝窝》，一个讲乐观的青蛙掉进井里，却唱着歌儿让朋友们听到了好救他，一个讲女孩头发乱糟糟的小鸟都当草窝了。都有点影射靖靖，她爱哭，又剪个短发，自己不学会梳。能取笑靖靖，墨墨读得特开心。靖靖也意识到自己的缺点，也在暗地里努力。墨墨读“等一等”读得特好，还有《听话听一半》的“知道啦”，都拖音有点长，很轻脆悦耳。好象这阅读的快乐也感染了靖靖，她也很大声很有表情地读得多了。

以前可不。让她读书就要瘪嘴哭鼻子，外加她的发音不准，又没自信。我很能理解她这种情形，因为我从小也怕当众朗读，声音不好听加上拼音没学好，导致自卑，这样就恶性循环了，越来越畏惧了。其实不喜欢说话也与这有关吧。

环境加有意识地引导，靖靖渐渐养成了阅读的习惯。各种坏毛病也没那么明显了，特别是好哭、不用语言表达自己的要求和拖拉。每天能大声朗读课文，读故事书，感觉比以前开朗自信了。由此坚定自己的看法，无限相信读书的力量。

墨墨第一个眉飞色舞地捧着课文朗读一篇，还象模象样地作了介绍，站在客厅的中间，象站在舞台上一样。奥博也读得宏亮而专心。这期间，靖靖自顾自乱写乱画，走来走去，我制止了她，轮到她了，她红着眼直摇头。我读一首后，她依然埋着头不肯去读，墨墨和奥博抢着读。我去拉靖靖，发现她满脸的眼泪鼻涕，也没听到她哭出声来，真是莫名其妙，她妈妈在厨房里煮饭，她总是在有两个大人在场的时候闹别扭，这样的把戏常演。我拉她到穿衣镜前，让她看看自己那幅鬼样子，她鬼哭狼嚎，长长的鼻涕拖到腿下面。这孩子真是脑袋瓜里长满了杂草，连打她的心都没有，她动不动就挑战我的耐心，我拍了一张恶心照，干脆拖她到洗手间，让她擤好鼻涕，哭个够了再出来。 她妈能清楚知道发生的事，但很配合，看都没看一眼。

我们三个拿了墨墨的课本和同步读本一篇接一篇地轮流读，很有兴致。等我再留心到洗手间里没任何声响时，牵了靖靖的手过来，说我们俩合读一篇文章。

刚开始还有些不好意思，但读了两句就笑了。我们一人读一段，她很快进入角色，声音大吐词清楚，也有感情，也面带笑容。这就是孩子。

墨墨和奥博一组，更象比赛想赢我们一样，很专心，也更积极。我们四人就分成了两组。

读得我嗓子都哑了，她们还要读，我妥协了，两本书都快读完了，他们还意犹未尽。我说休息会了再猜谜语，他们更高兴。可不能弄疲劳了，日子长着呢。

谜语更能调动他们的注意力和积极性。还有词语接龙。

我们就以这三种形式展开，一致同意一星期一次，2015年5月29日，星期五正式成立，集思广益，暂定为喜洋洋读书会。除了朗读、猜谜语和词语接龙外，还加了讲故事，也很吸引小家伙。还打算邀请楼上楼下的小朋友们来参加，也希望节目更丰富有趣。