英语杨老师讲暑期如何提高英语
个人日记
英语学习的三大类问题：
一、词汇：
二、语法：
三、分析： 完形填空，改错，作文
词汇和语法就被挡住了， 以上涵盖了90%的考试类型。第一步把考试题目看懂，题目所表达的中文意思是什么？
大部分在及格上下，120分子72分，150分90分以下的同学 就被拦住了。听力比如说错56个，单选错
阅读平均每篇5个题会错到2到3个，这些同学都存在词汇和语法的问题。
学生的浮躁问题，自以为自己看懂了题目，就开始做题了。
同学们以为把题目看懂了，结果完全是不懂，在数学里就是条件看错，或没看全，表面上来看，知识方面是词汇和语法的问题，这里还有个隐藏条件，也是这堂课重点要讲的问题。
看起来是单词和语法问题，其实是学习能力问题。知识学习和学习能力之间的关系，这个问题特别重要。以前没讲过。
是不是同学在小学学习时，英语100分考到90不是困难的事，甚至是100分，随着年级的递增，从小学到初中，从初中到高中，120分的初中的题考到90分，这个分值明显下降，孩子学科大幅度地增长，学科内容量比较多，时间相对没变，然后忙不过来。
孩子的知识在增长，孩子的学习能力增长了没？如果她还保留着小学的学习能力时，到了初中就跟不上了，大家可能更多地放在知识层面。金刚经中，若见所相非相，如见如来。如果大家看到行为后面的本质，就见到智慧见到如来了。
学习能力，孩子只能看到一个条件，小学是四五个条件，初中变成七八个了，她只能看到四五个，审题，做题，解题，检查，还有总结，每个教学环节，是否和她的年龄正增长，特别是总结，来学习的同学都不会总结。如果不同步增长，孩子的学习是很累的！
英语学习的内容是表相，如何帮助孩子提升学习能力，五个环节的能力这是至关重要。高中同学为什么做小学题这么轻松，因为学习能力增长了，知识下降了，所以是胜任，开心地学习，一次把知识点搞透，结果自然好！
我按照思路走，慢慢发现一个关系：明正因做正因。在明确结果的时候，都想学习好！要想学习好，要具备什么样的能力呢？
因果关系特别重要：要想提高成绩，要想学习好，这是正果，想达到这样的正果。具备什么样的前提：会学习！
会学习要解决的两个问题：1学什么？2怎么学？解决这两个问题，学习能力就会大幅度地增长。
很多同学进入训练营，英语组一个重要的环节：每个同学上课前明确自己的三个英语问题？这就是涉及的学什么问题。
有个同学提个问题：阅读理解
我们来帮孩子怎么找到临界点？你知道问题，什么叫问题，自己难以解决的点，最后以问号结尾？
阅读理解有什么问题？
小李同学：5个题错3个，正确率不高？
杨老师：什么原因？
小李同学：好多单词不认识，看不懂？
杨老师：词汇问题
杨老师：词汇有什么问题？
小李同学：单词记不住，总是忘记，记得快，忘得快
杨老师：你是怎么记单词的？
小李同学：单词拿过来读几遍，只看英文不看中文
杨老师：如何把单词达到考试要求的水平？一次达到顶峰
学一种方法帮孩子把单词深入地把单词一次性学会，孩子没有把单词一次性达到考试要求的学会的方法！
从层面上来理解的话，是题海战术，这是孩子为什么越来越不想学英语
其实她是没找到自己的临界点在哪里？
同学们觉得自己的问题是什么？同学们认为自己的问题的原因是什么？就是在原因上下功夫
在学生这是什么，就是帮孩子打浮躁
英语十步法，单词三步法
这是怎么学？方法是帮孩子把这个一次性操作到位。
找到孩子真正的临界点，找到正因再去解决问题，这是沟通，明确临界点，高效地解决问题。
一、词汇：
二、语法：
三、分析： 完形填空，改错，作文
词汇和语法就被挡住了， 以上涵盖了90%的考试类型。第一步把考试题目看懂，题目所表达的中文意思是什么？
大部分在及格上下，120分子72分，150分90分以下的同学 就被拦住了。听力比如说错56个，单选错
阅读平均每篇5个题会错到2到3个，这些同学都存在词汇和语法的问题。
学生的浮躁问题，自以为自己看懂了题目，就开始做题了。
同学们以为把题目看懂了，结果完全是不懂，在数学里就是条件看错，或没看全，表面上来看，知识方面是词汇和语法的问题，这里还有个隐藏条件，也是这堂课重点要讲的问题。
看起来是单词和语法问题，其实是学习能力问题。知识学习和学习能力之间的关系，这个问题特别重要。以前没讲过。
是不是同学在小学学习时，英语100分考到90不是困难的事，甚至是100分，随着年级的递增，从小学到初中，从初中到高中，120分的初中的题考到90分，这个分值明显下降，孩子学科大幅度地增长，学科内容量比较多，时间相对没变，然后忙不过来。
孩子的知识在增长，孩子的学习能力增长了没？如果她还保留着小学的学习能力时，到了初中就跟不上了，大家可能更多地放在知识层面。金刚经中，若见所相非相，如见如来。如果大家看到行为后面的本质，就见到智慧见到如来了。
学习能力，孩子只能看到一个条件，小学是四五个条件，初中变成七八个了，她只能看到四五个，审题，做题，解题，检查，还有总结，每个教学环节，是否和她的年龄正增长，特别是总结，来学习的同学都不会总结。如果不同步增长，孩子的学习是很累的！
英语学习的内容是表相，如何帮助孩子提升学习能力，五个环节的能力这是至关重要。高中同学为什么做小学题这么轻松，因为学习能力增长了，知识下降了，所以是胜任，开心地学习，一次把知识点搞透，结果自然好！
我按照思路走，慢慢发现一个关系：明正因做正因。在明确结果的时候，都想学习好！要想学习好，要具备什么样的能力呢？
因果关系特别重要：要想提高成绩，要想学习好，这是正果，想达到这样的正果。具备什么样的前提：会学习！
会学习要解决的两个问题：1学什么？2怎么学？解决这两个问题，学习能力就会大幅度地增长。
很多同学进入训练营，英语组一个重要的环节：每个同学上课前明确自己的三个英语问题？这就是涉及的学什么问题。
有个同学提个问题：阅读理解
我们来帮孩子怎么找到临界点？你知道问题，什么叫问题，自己难以解决的点，最后以问号结尾？
阅读理解有什么问题？
小李同学：5个题错3个，正确率不高？
杨老师：什么原因？
小李同学：好多单词不认识，看不懂？
杨老师：词汇问题
杨老师：词汇有什么问题？
小李同学：单词记不住，总是忘记，记得快，忘得快
杨老师：你是怎么记单词的？
小李同学：单词拿过来读几遍，只看英文不看中文
杨老师：如何把单词达到考试要求的水平？一次达到顶峰
学一种方法帮孩子把单词深入地把单词一次性学会，孩子没有把单词一次性达到考试要求的学会的方法！
从层面上来理解的话，是题海战术，这是孩子为什么越来越不想学英语
其实她是没找到自己的临界点在哪里？
同学们觉得自己的问题是什么？同学们认为自己的问题的原因是什么？就是在原因上下功夫
在学生这是什么，就是帮孩子打浮躁
英语十步法，单词三步法
这是怎么学？方法是帮孩子把这个一次性操作到位。
找到孩子真正的临界点，找到正因再去解决问题，这是沟通，明确临界点，高效地解决问题。
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