为什么你说话会让别人不舒服？
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为什么你说话会让别人不舒服？
平等教育唐曾磊
【文章首发：唐曾磊老师教育博客http://tangzenglei.qzone.qq.com】
家长：唐老师好！我是第一次来参加这样的培训，带着半信半疑，或者说带着一种期望，或者说抱着一种……
唐老师：试一试。
家长：对对对！抱着这样一种试一试的心态来参加培训，这两天下来感觉还是挺有收获的。您讲的许多观点非常贴近人心，贴近我们的生活……
唐老师：您刚才的一句话夸得我非常不舒服，大家听出来是哪一句夸得我不舒服了吗？就是“这两天下来感觉还是挺有收获的”。
这句话您要去反思。我这么提醒您，是要您反思您平常说话时带给别人的感受。您实际上是在夸我，您说这两天听下来，您以前是半信半疑的，是抱着试一试的心态的，但是这两天听下来，还是挺有收获的。
您是要夸我的，但是，您给人的感觉是带着勉强在说。这里面您要反思的是，您真的觉得这个课讲得凑合吗？说没有收获吧也不是，有一些的。如果您真的是这种感受，那么您的表达是对的。但是，如果您真的是很有收获的，您表达成这样，让人感觉很勉强，就需要反思了。
您平时说话有没有这样的情况？
比如人家其实对您的帮助非常大，但是您说出来，给对方的感觉是“还有点帮助”，对方的期望就会被打击到，他心里会愤愤不平：我这么费劲儿帮了你半天，怎么就成了“还有点帮助”？我为你做了这么多，真的只是“还有点帮助”吗？
您要知道，其实人的心是很敏感的。我可以很坦然地把这个告诉您，但是别人就不会说的。帮完了您，他会觉得“这个人不识趣嘛，我忙活半天她只是觉得‘还有点帮助’”，他就可能不愿意再向您提供更多的帮助了。
平时有没有这种情况您不需要告诉我，您去觉知这一点。
家长：您刚才一提醒我，我更加体会到我平时讲话可能会有很多带刺的地方或者不好的地方，我本来是想表达好意，但是自己的话说出来会给对方带来不好的感受。这一点我要去反思。
唐老师：觉知！
家长：对对对！今天我也体会到您用心的良苦，模拟这样一个现场，让我们感受到怎么去接纳。其实我为什么参加这次培训？我的孩子上初二，大家能理解的。我来学习，就是想让自己提升，帮助孩子。我跟孩子之间也有些矛盾或者不和谐的地方。今天上午这样一个模拟现场下来，大家分享过之后，我能感受到自己平时对孩子的接纳不够，不是真心的，自己心里有很多贪的地方，有很多不干净的地方。我相信我接受了平等思维的理念后，会在今后的生活中不断地使用它。我期待着说服孩子参加基地的培训，也希望得到唐老师的指点和帮助。
唐老师：我刚才是从中间打断您，揪了您的那个问题，其实您后面的话里还有这样的情况，就是您说话会让其他人听了不舒服，这一点上您要多反思。
您说话时要试着慢下来，对自己用的那些词语慢慢地去觉知，想想这些话、这些词语别人听了会是什么感受。
提示您，说别人的好时，要特别特别用心地说；说自己的缺点时，永远不要捎带上别人！
举个例子。比如您刚才话里的，“我跟孩子之间也有些矛盾或者不和谐的地方”，意思是，大家跟孩子之间有些矛盾或者不和谐的地方，我和孩子也是这样的。您在说不好时，捎带着说大家有不好，所以您这个也不够好。
其实这些字眼您在跟人说话时，对方都不需要太敏感，因为您只要对着他说话他就能听出来，就会感觉心里不舒服。
您看别人我不挑他这个，就是您说话说到这儿时我挑您了。我猜想您不是真的觉得我们的课不够好，也不是真的认为大家和孩子之间都有很多问题，但是您说出来之后给我们这个印象，这样您就蛮吃亏的。
您没有想表达这些，但是让别人感受到这些，您亏不亏？这样您就不落好。
就这一点您要多觉知。我的课您要常听，常听我“咬文嚼字”对您是特别好的，因为“咬文嚼字”的功夫不是文化功夫，是人的心细下来的功夫。您的心越细，就越能从别人的话当中一个字一个字地品出它的含意来。
您看我讲课时说话很多，说得也不慢，但我说的每一个字都是经过设计的，所以我说着说着，一旦有一个什么地方我觉得这个词会不恰当，我就会打住，我会告诉大家说：这个词不要怎么样理解。你们听课时应该能感觉到，我会告诉你们我怎么设计这个词语。因为我直接说出来会形成一个误解或者是误导，所以我就特别提出来，让大家听了明白，但是又不要执着于这个。这就是我昨天说的那句“佛说般若波罗蜜，即非般若波罗蜜”。
觉知的人，慢慢地会发现，人就是要这样说话的。
不够觉知时，人会随口说话，觉得“我的话出去你爱听到什么就是什么”，但是，可能自己得罪了人都不知道。
这一点如果您能真的觉知到，对您会很有帮助的。
（本文整理自平等教育唐曾磊老师南京温暖·智慧家长课）
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