一边走一边拾教学记历

一边走一边拾

教学记历

——2017级20班语文教学的一点心得体会

   从一千五百多学生中选出200多学生，组建了四个尖子班，2017级20班就是其中之一，在第一、二次月考中，20班的三大主科都是倒数一、二名，语文列同层次倒数第一。一年来，孩子们进步很大，不但成绩进步，而且语文能力也有很大提高。下面就对这一年的学习活动做一个记录，同时谈谈心得体会。

    第一、良好的班风和浓厚的学风以及优秀的学习习惯是学习的前提，语文学科的进步也完全得益与班主任老师卓越的班级管理。

    走进20班，你就会觉得神清气爽，孩子们的认真劲儿，让你不爱他们都不行。很快，20班的孩子就以集体荣誉感、强烈的责任心、学习勤奋、品行优秀闻名全校，并在各种活动和比赛中独占鳌头，20班也因此成为众人又妒忌又羡慕的班级，班主任积极支持孩子们参加各种兴趣小组，不阻止学生参加各种课外活动或培训。

  第二、不墨守成规，融入班级的小组自主学习中，勇敢地改革传统课堂，不怕失败。

    班主任的教育很智慧，比如，某次我们发现个别孩子出现青春期萌动，有早恋的倾向。如何掐断、浇灭、扼杀却又不伤害到孩子呢？班主任老师英明决定组织一次班会：才艺表演，以早恋为主题。孩子们摩拳擦掌，八仙过海各显神通，班会课上：有表演小品，因早恋被父母转学、退学的；有表演相声，指出早恋危害的；有改编歌词，唱早恋出糗的；有小组朗诵的，歌颂友情传递正能量的；有哑剧表演，早恋被老师逮住批评的……班主任用孩子们精彩的才艺表演教育孩子，育人于无形，真是润物细无声啊，这就是智慧。

  受此启发，我也思考着怎样让孩子们用心学语文，而不是被迫学习。我校语文实施小组自主学习法，在四个简单的环节中——自主学习、合作探究、成果展示、归纳总结。我偷偷在成果展示环节加了个“群攻、发难”，每一组代表展示了本组探究成果后，所有小组的任何一个同学都可以提问发难。发言代表不能回答，本组同学可以补充，本组不能答，则其他组补充答，将本组扣除的分奖励到其他组。孩子们怕被群攻出糗，展示前都对课文进行了深入解读，翻很多资料书，本老作壁上观，看战火熊熊，偷偷乐得逍遥。打得难解难分，辨不出对错时，我才出面和孩子们一起探讨解决。要是发难问题太刁钻，我可有言在先，自己出题自己准备参考答案，要是答案不正确、不完整扣分。记得七年级上期，上朱自清的《春》，由二组组长秀展示，展示完毕，全班同学都想难倒秀学霸，秀同学语文了得，多次获得年级第一，是全班男同学心中女神，在全班男生围攻中，秀同学独战群敌，应对自如，始终面带微笑、不紧不慢、侃侃而答，直到把发难的男生全部踢下战马，惊心动魄的课堂才舒缓下来，这堂课语言赏析、段落布局、主题把握、情感体验、答题格式全部涉及。本老只做了一点总结，大大地表扬一番，潇洒自在心里美，将自己从传统的讲授中解放了出来。当然最先必须对孩子们进行培训，让孩子们学会如何参与、积极参与，用他们的小组荣誉感、责任心、好胜心、表现欲激发他们的热情。

   第三、爱永远都是教育的核心。

    换位思考13岁的孩子们学那么多课、做那么多作业，真的不容易，所以，全心全意地爱孩子们，这是每一个老师首先应该做到的。对于20班的优秀孩子，我自然是深深地爱着他们，我爱他们的行动在孩子们的眼里、心里、未来的记忆里。只要孩子们在未来回想初中三年时说：我有一个妈妈一样的坤老师就好。正如我写的一个说说：

  暑假，和孩子们相处了一周。回到家，躺在沙发上小寐，忽闻手机滴滴，20班某孩子发来QQ信息：坤坤，我想你了。本老大喜，正愁没人陪聊呢：多想啊？生：很想。坤：很想是多想啊？生：就跟想吃饭一样想。本老听了哈哈大笑，好在孩子听不到，继续逗：那你是想吃了我还是吞了我？生：想好了告诉你，噢，还有一天半就可以看见你了。坤：一日不见兮，如隔三秋兮，情人节都过了，对我表什么白？生：这种感觉暖暖的，甜甜的，跟妈妈的感觉一样，我要叫你干妈。爱是相互的，有了妈妈般的付出，才有女儿般的想念（貌似又开始自夸了哈）。

第四、大胆放手与亲力亲为相结合。

    作文、日记、练习册，这三样改下来，语文老师精力耗了一大半，还要备课上课督导，语文老师们疲惫不堪。我就选了五个科代表，十二个小组长。听写、默写、试卷评讲、练习册评讲，都由他们搞定。教育金字塔理论显示，只有教授别人时，孩子们掌握知识的效果是最好的，评讲作业，首先是科代表，然后是小组长，其余所有同学都可以评讲。具体步骤是：在科代表处登记，按顺序科代表安排讲解内容，拿到任务后，孩子先做好答案，难题则与语文学霸一起探讨确定，并补充所讲题型背后的相关知识点。评讲中，锻炼了孩子的胆量、口才，他们可以抽同学回答，也要面对同学的质疑。在这个过程中，同学们发现和探讨的问题，很多是我没想到的，常常惊叹于孩子们的探索精神。

    另外，在批阅作文、成长日记、语文练习册等方面，必须亲力亲为。比如改练习册，每一个错题都要扣分，改完了打出总扣分，然后根据得分评出五个等级（特优、优、良、中、差），将得“特优等”“中、差等”的孩子名字记下，先跟孩子交流，再将每次的作业情况记载以照片形式发到家长群，实行老师家长双重监管，孩子们怕家长知道，更怕自己的家长在群里丢脸，必须每次都做好，特优的家长就很自豪，有的家长每天晚上都习惯性看孩子当天的表现，所以，班主任说：每天都发点什么上去。

    第五、多多开展语文活动。

    我是个爱折腾的老师，每一学期，都会搞一些活动，无论时间多么紧张，课程能不能拉完。我们搞过的活动有：例行开学语文演讲比赛、书法比赛、辩论赛、即兴课本剧表演……每天练字三排以上、成长日记一个，双周背精美散文一篇、做摘抄一个，每一节课前5分钟美文朗诵……我也积极支持孩子们参与学校的活动：征文、演讲、投稿、导航阅读大赛……在上一学年中，我班参加竞赛的征文最多、进入决赛的人次最多，导航大赛十位参赛同学全部获奖，《大成》校刊第一期刊出篇数最多……

    比如，开学例行语文励志演讲比赛，每组六个孩子不能全上啊，于是两人参加演讲角逐、两人担任主持，一位担任评委（全班十二个评委），教室布置音响准备班干部早就准备周全、每一个演讲都配上了相应的PPT，第一组演讲前，第十二组主持人上台开场，二组演讲时，一组两位主持人主持（第一位点评一组的演讲，第二位致串词引出下一位出场），有专门负责照相、录像、评分，坤则仔细聆听，做好演讲结束时的点评准备。整个过程有条不紊，孩子们都能非常漂亮地展示自己的演讲口才和组织才能。

    第六、奖励多多，重赏之下都成勇夫。

    班主任发奖发书，本人发吃的。有部电视剧叫《姗姗来吃》，我跟孩子们说我们班的奖励叫《坤坤来吃》。大到请课代表小组长们下馆子吃大餐，小到煮鸡蛋卤鸡腿发水果，全班考好的时候，全班吃。发奖大会场景壮观，几位科代表忙得不亦乐乎，有制作幻灯的、有主持的、有的念成绩的、有的发美食的……孩子们跑上跑下领奖励，教室里，吃的吃、领的领、说的说、笑的笑……坤坤老师只管站在一旁，微笑着……多的获得八个鸡腿，被同学簇拥着要，最少的只有一个，某些孩子羡慕妒忌恨啊，发誓下次要多得几个，懂事的孩子跑上来：坤妈，你吃我的。坤自然不吃，吩咐科代表将剩下的分了，再留几个给班主任，盛况空前的发奖大会，在孩子们的获奖感言、科代表的总结中，进入尾声。

    一年来，20班从倒数第一跻身顺数第一，平均分120.3，最低分102，我估计以上的种种，总有一些起了作用。只要用心去做了，事情总会往好的方面发展，尽管有的方面可能不会立竿见影，但是我们要相信、要等待。

    附言：此文只是个人心得记录，请任何人别复制到别处。谢谢

子子

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