小米

2013年2月24日 正月十五 晴

2013，从现在开始。

昨晚，与深秋老哥有一段对话，关于我的懒惰和迷茫。我觉得加入网师是对的，我能嗅到同类的气息，但是我的惰性也根深蒂固。学生时代我就不曾勤奋过，工作之后也没有做过刻苦的钻研，做什么总是有激情却坚持不了长久，三分钟热血……

2012年年度叙事我没有写，是觉得自己书读得零乱没有章法，网师的学习也陷入尴尬，因留下不良记录（有效作业提交次数不够）在暑期被网师清除。是时间不够用吗？是事务太琐碎繁多吗？其实都不是。就像鲁迅先生说的：“时间就像海绵里的水，只要挤，总还是有的。”归根结底，是心的不宁静、芜杂，贪图安逸，喜欢的电视节目禁不住诱惑，困倦了就像一只贪睡的猪，在一些不重要的繁琐事务上耗时太多，做事效率低下。

我对老哥说，我对自己很失望，我太懒惰了。真的，我无比惭愧，我不配自称“网师人”。暑期时，我曾写下：“在网师之外跟随网师的脚步”，半年过去了，收获不是没有，但是太微不足道了。刚放寒假时，下决心好好利用假期读书，可是，明天就上班了，我一本完整的书都没有深读过。

我还有药可救吗？惰性就如同我身体里的魔鬼，在我稍一放松之时就反扑过来，我一次又一次地妥协，一次又一次地追悔，就在这反反复复与挣扎中，岁月在老去。你看，蛇年的钟声响过了，元宵节的烟花即将燃放，我站在四十岁的门槛上，眼中充满惶惑、恐惧，还有渴望。惶惑的是心有不甘，不甘庸庸碌碌地虚度时光，恐惧的是，人生能有几个四十年？不要说四十年，十年之后的我恐怕就要与“老”字为伍，岁月不饶人呐！我知道心中一直有种渴望，渴望突破自我，灵魂与卓越为伍，渴望能够跟着网师的脚步渐渐丰盈，渐渐成长，渴望十年后的自己有足够的厚重，渴望终有一天，能够拿到网师毕业证书，渴望有一天有资格见到朱永新、干国祥、魏智渊等各位导师……

昨晚，我读了魏老师的《杨师傅》和网师2012年度叙事精选“绚之平淡”《以生命叙事》。《杨师傅》一文让我沉默，罕台与罕台的孩子、家长何其有幸，有这样一批新教育最精锐的力量，变不可能为现实，而这个团队，他们付出着青春和才华。魏老师的文字里有着沉重，更有着坚定。我不能用语言说出我的敬仰、钦佩，我相信他们也无需倾听这样的声音，他们从来都是听从内在召唤的人。

读绚之平淡的年度叙事，我被震撼了。她是一位我难以想象的勤奋者，一个在职读博的女人，一个带着十几个月的大的孩子读博的女人，一个放弃了高薪聘请而选择教师职业的大学英语老师，一个从小到大极其刻苦的人，一个在加入网师半年就成就辉煌的网师学员。她让我看到网师人的不可限量。与这样的人一同学习，在我是压力，却也有一丝引以为豪。我甚至笑着对老公说：“你看，这是我的网师同学，厉害吧？” 呵呵，有点往自己脸上贴金吧。

读绚之平淡1.7万字的生命叙事，同时让我想起网师优秀学员原儿。她是一名小学语文老师，教导主任，是网师电子杂志《啃读者》的美编。她的一丝不苟、精益求精、认真负责，让我敬佩不已。无论是网师的学习，做义工美编，还是学校的教务处工作，语文教学，以及对女儿的培养，都那样让人羡慕与赞叹。

我知道，我即使再拼命、再努力，也赶不上这些卓越的人的一角，但是，我们的努力不是为了攀比，只是为自身完善，为了找到“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去？”这些关乎自我生命的答案。

我有必要重新审视一下自己了，对新的学期做一个全面、细致、明晰的规划。工作（教导处、语文教学、晨诵课程），学习（根本书籍与拓展阅读），家庭（照顾老人，培养孩子{重点是阅读引领，榜样示范}），健身（锻炼与合理饮食）。这些事看似独立又互相交错影响，科学合理的安排能取得事半功倍的效果，否则刚好相反。

首先，做一个读书计划：

我将自己要读的书分为三类：

一、根本书籍的啃读、精读（十一本）分四类：

1、语文教学类：

（1）《听王荣生教授评课》（王荣生 著）已读完近四章，再用2周时间（2.25——3.10），每天深入研讨一个课例，通读完之后要对其中的精华进行提炼，形成文字。

（2）《理想课堂的三重境界》（干国祥 著）这本书以前读过，但仍需细致梳理、内化。拟用时2周（3.11——3.24）

（3）《生命中最好的语文课》（干国祥 著）这本也读过，拟用时1周重读。（3.25——3.31）

（4）《听李镇西老师讲课》（李镇西 著），也读过，拟用时1周重读。（4.1——4.7）

（5）《语文科课程论基础》（王荣生 著），此书一直未购到，一定想办法买到。拟用时3周（4.8——4.30）

2、《教师阅读地图》（魏智渊 著）这本书零散地读过一部分，拟用时2周细致阅读，希望能对自己接下来的学习有所引领。（5.1——5.14）（正值五一假，希望能如时完成阅读）

3、诗词的学习与教学类：

（1）《24节气诵读古诗词》（常丽华 著），这本书是我带领学生晨诵的“教材”。上学期从霜降开始，我和孩子们一直在穿越常老师与她的学生们走过的诗词之旅。不特别安排时间，“现学现卖”，一年的诗词之旅下来，我比孩子们的收获应该更多。

（2）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹 著），拟用时4周（5.15——28,5.29——6.11）

（3）《人间词话译注》（王国维 著，施议对 译注）卷一（共四卷，本学期只计划研读第一卷）拟用时3周（6.12——7.2）

4、“文本解读与设计”课程核心书籍：

（1）《千面英雄》（美。坎贝尔 著，朱侃如 译），拟用时3周（7.3——7.23）

（2）《中国古代神话》（袁珂 著），拟用时3周（7.24——8.10）

    这两本书都很难啃，曾试着啃过一点，但没啃动就搁置了。下学期要重新加入网师，一定继续选修魏智渊老师主讲的“文本解读与设计”课程。中间断了一年课，不知能否跟得上，尽力吧！

二、指导榜样类书籍：分两类（七本）

1、如何做个好家长：

（1）《做最好的家长》（李镇西 著）

（2）《好妈妈胜过好老师》（尹建莉 著），本书读过一遍，再读一遍，定会有新的收获。

2、如何做个好老师：

（1）《爱心与教育》（李镇西 著），几乎读完一遍了，再读。

（2）《李镇西班级管理日志》（李镇西 著）高一上、下，高二上，共三本，以前也读过一部分。

（3）《第56号教室的奇迹》（雷夫 著）曾读过一遍，再读，内化。

以上七本书比较通俗易懂，贴近家庭、工作，读起来会相对容易，也会从中得到鼓舞和激励，同时指导我做个好母亲、好老师。

拟两周读一本。

三、亲子共读：（四本）

1、凡尔纳的三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。与女儿商定，拟每天读两章，三月末读完第一遍，五月末读完第二遍。（三个月时间）

2、《苏菲的世界》（乔斯坦。贾德 著），这是一本哲学入门书籍，读了一多半，书中充满神秘气氛。当然，我也读得一头雾水。拟每天读一章，慢慢梳理人物、事件和哲学思想等，为以后选修这门功课打下基础。

以上是这半年的读书计划，希望半年之后我能交给自己一份满意的答卷。