女儿的最后一个六一

个人日记

六一全行程：
    早上七点起床，漫无目的在看电视、做手工、 闲逛中到八点。早餐时问她安排，回说暂时没定。
    早餐后我洗碗时突然灵光一现，想到小学、中学数字知识的两个脉络。八点十五分叫了她尝试我的知识树串联法，先从‘数’这个知识脉络开始梳理，从自然数、到分数、到小数的性质、运算规则，以知识树的形象化方式，大致还原了从整数到分数、小数产生的生活背景及解决的实际问题，厘清了各知识点的结构及联系；然后是‘图’----从线到角，到三角形、四边形（四方形、长方形、平行四边形、梯形），各图形的线条位置、内角的特点，周长和面积公式等等，全程耗时1小时30分。
  然后她看电视、吃零食，直到午餐。之后做了一个多小时作业，陪着她看了一个多小时卡通。三点十分出门购物，玩到五点四十回家。
  晚餐后一起看快乐大本营，其间为谁去倒开水和点蚊香，我要求分手心手背决胜负的方式被俩娘母联合抵制，这段闹腾时间和商场购物成全了她全天最开心的时光，近十点发现她歪在床上悄然入睡。

昨天上午在家呆着时，有人质疑我的作法。我的原则是第一充分尊重孩子，但大方向我把握；第二不管别人如何对待’六一‘，我不随波逐流做这种运动式的‘批发快乐‘活动，我要她有自己常态的快乐。在商场有人怂恿我孩子，说’六一‘这天有什么要求尽管提，家长不会反对。我女儿当然清楚：不论哪一天，只要是合理要求 一概应允，只要是不合理要求一概不允，她自己很有分寸。以前也在这天带孩子去游乐园或肯德基，但现在我不凑这份热闹。原因在于大家一窝蜂地做同一样事情，必定大家都做不好---排长队耗时费力；游乐票和小摊贩的商品跟风涨价；甚至还有安全，在我看来都有隐患。挑人少的时间带她去玩，不必在暴晒下干等，没有中暑的危险；可以花更少的钱玩得更舒适顺意；更重要的是不必担心某个拥挤地方出现踩踏事故，或某个超负荷运转的机器出现故障。
 
 ‘ 六一’怎样过才有意义？我指的当然是对孩子有意义。在我看来，‘六一’成了家长和社会对孩子亏欠的集中补偿日，希望这天批发给孩子更多的轻松、快乐和幸福感。从潜意识角度，这是家长和社会平时里对孩子施加了过多的重负，剥削了他们的轻松快乐和适意，需要在这个日子里给成人们自己的心一个交待。所以，这一天很多所谓的意义在我看来没有任何意义。
       我要求并辅助孩子把快乐作为生活的一种常态。 从今天起，之后的‘六一’ 不再是她专门的节日，但我希望她的每天都‘六一’。

文章评论

枫叶一片

你对孩子的那份心思值得我们提倡坚持