不要把学生培养成“小人”
个人日记
镜头一
A同学有爱欺负人的毛病。有一次，他将B同学推倒在地。于是C同学找老师告状说A同学又欺负人了，老师听后，立马调查此事，发现B同学被推后摔伤了，又心疼又气愤，当众训斥A同学一番。他满脸通红，愧疚难当。就在此时，老师发现告状之人C同学却一脸窃喜，有拍手称快的意思。后来只要班上有这类事情发生，第一个跑去告状的总是C同学，而且只要被告之人被老师批评，他就会露出幸灾乐祸的表情。就这样，C同学养成了爱打小报告的习惯，与同学关系日益紧张，同学们背地里都说他是小人，再没有人敢跟他交朋友。班级里也人人自危，生怕被C告了小状。
镜头二
B同学午睡时尿了裤子，C同学约了好几个同学兴师动众地到老师这里告状，随后在教室肆无忌惮地嘲笑B同学，并声称，老师已经知道B同学的丑事，一会儿要批评他。老师立马赶到教室，把B同学叫到教室外面，问清原委，不但没有批评，反而安慰了他，还给家长打电话送裤子来。然后平静地走进教室好像什么事也没发生。但发现C同学对B同学指指戳戳，还眼巴巴地望着老师，准备看好戏。老师突然"龙颜大怒"：“我们班有的同学很喜欢告状，很喜欢嘲笑同学，老师批评哪个同学，他就很开心，请问这是何种居心？以后我要首先批评那个告状的人，你有心思去告状，为什么不用点心思去帮助同学改正错误呢？以后除了大家无法解决的大事需要班干部向我告知以外，我不再欢迎那些无事告状的人！”此言一出，满座皆惊，尤其是C同学，脸如泼了猪血一般。从此以后，告状之人渐少，看戏不怕台高的人也销声匿迹，班级气氛轻松融洽了许多。
以上两件小事就发生在我们班上，同样是告状，不同的处理方法，带来两种不同的结果。第一种对被告同学的当众批评无形之中肯定了告状行为，使告状之人狐假虎威，以打击别人为乐，使他的心理变得阴暗而成为同学们眼中的小人。第二种对被告同学的保护，无形之中淡化了告状后的结果，否定了动不动就告状的行为，使告状之人觉得爱打小报告其实是可耻的。
扪心自问一下，作为老师，我们在处理学生告状的问题时，是采用简单的直接批评被告之人，还是冷静地对待学生的告状，首先保护被告之人的自尊呢？若是前者多一些，那我要告诉你，你正在培养善于告密的小人！
一个班级就是一个小社会，性格各异的孩子要和谐相处，形成合力，老师的引导格外重要。作为老师，我们不但传道授业解惑，而且指引着学生的价值观，人生观和品行修养。孩子们就像向日葵追着太阳转。我们肯定什么，否定什么；喜欢什么，讨厌什么，都潜移默化地影响着他们。孩子虽小，但也会迎合我们的的喜好，力争做一个老师喜欢的孩子。每天，我们除了上课，教给学生知识以外，就是处理班级的日常事务，“接待”那些告状者，处理那些“被告”，将班上不好的苗头扼杀在萌芽状态。如果我们推崇告状行为，赏识打小报告的人，还对被告的同学武断地进行批评。这无疑是在告诉同学们，老师对去“反映情况”的同学是赞赏的，这些同学不但可以和老师成为“战友”，还可以借老师的威风教训自己不喜欢的人。所以为了讨老师喜欢，很多学生就会去做“告密者”：谁上课说小话了？谁在课余说老师坏话了？谁在自习课上偷偷传纸条了等等，都暗中细细观察，然后向老师汇报。最初担任“间谍”的大都是班干部，后来因为老师对被告处理及时，实现了告密者“整人”的目的，甚至满足了他们的报复心，所以告状的“队伍”会不断壮大，渐渐地，同学们知道了他们的“特殊任务”，都对他们敬而远之。这样一来，同学之间都互相猜忌，互相防范。如果班级里总有人“打小报告”，班级气氛一定是紧张不安的，同学关系、师生关系也一定是疏远的、戒备的。而对人的不信任一旦植根在孩子的心灵深处，一生中他都很难坦诚地、轻松地面对他人。因此，作为班主任，我们必须慎重对待学生的告状，慎之又慎地处理被告者，不要把天真无邪的孩子培养成虚伪狡诈的“小人”而贻害他们一辈子，那罪过可就大了！
那么对于喜欢告状的小学生，我们怎样处理才是最恰当的呢？我在一本杂志上看到这样一则故事：
一位美国小学教师说她小时侯印像最深的一堂课：有一天，老师上课期间有事要出去一下，临走前叫小朋友们不要动。结果老师一走，就有小朋友闹起来。老师回来后，Linda便把这情况报告给老师。结果当天下午，老师给Linda留下来作为惩罚。大家的第一反应是不解：为什么？在大家看来，这算不算赏罚不清？凭什么惩罚一个不闹的好学生，让捣鬼的学生逍遥法外？Linda回答说：“因为我出卖了团队。”
A同学有爱欺负人的毛病。有一次，他将B同学推倒在地。于是C同学找老师告状说A同学又欺负人了，老师听后，立马调查此事，发现B同学被推后摔伤了，又心疼又气愤，当众训斥A同学一番。他满脸通红，愧疚难当。就在此时，老师发现告状之人C同学却一脸窃喜，有拍手称快的意思。后来只要班上有这类事情发生，第一个跑去告状的总是C同学，而且只要被告之人被老师批评，他就会露出幸灾乐祸的表情。就这样，C同学养成了爱打小报告的习惯，与同学关系日益紧张，同学们背地里都说他是小人，再没有人敢跟他交朋友。班级里也人人自危，生怕被C告了小状。
镜头二
B同学午睡时尿了裤子，C同学约了好几个同学兴师动众地到老师这里告状，随后在教室肆无忌惮地嘲笑B同学，并声称，老师已经知道B同学的丑事，一会儿要批评他。老师立马赶到教室，把B同学叫到教室外面，问清原委，不但没有批评，反而安慰了他，还给家长打电话送裤子来。然后平静地走进教室好像什么事也没发生。但发现C同学对B同学指指戳戳，还眼巴巴地望着老师，准备看好戏。老师突然"龙颜大怒"：“我们班有的同学很喜欢告状，很喜欢嘲笑同学，老师批评哪个同学，他就很开心，请问这是何种居心？以后我要首先批评那个告状的人，你有心思去告状，为什么不用点心思去帮助同学改正错误呢？以后除了大家无法解决的大事需要班干部向我告知以外，我不再欢迎那些无事告状的人！”此言一出，满座皆惊，尤其是C同学，脸如泼了猪血一般。从此以后，告状之人渐少，看戏不怕台高的人也销声匿迹，班级气氛轻松融洽了许多。
以上两件小事就发生在我们班上，同样是告状，不同的处理方法，带来两种不同的结果。第一种对被告同学的当众批评无形之中肯定了告状行为，使告状之人狐假虎威，以打击别人为乐，使他的心理变得阴暗而成为同学们眼中的小人。第二种对被告同学的保护，无形之中淡化了告状后的结果，否定了动不动就告状的行为，使告状之人觉得爱打小报告其实是可耻的。
扪心自问一下，作为老师，我们在处理学生告状的问题时，是采用简单的直接批评被告之人，还是冷静地对待学生的告状，首先保护被告之人的自尊呢？若是前者多一些，那我要告诉你，你正在培养善于告密的小人！
一个班级就是一个小社会，性格各异的孩子要和谐相处，形成合力，老师的引导格外重要。作为老师，我们不但传道授业解惑，而且指引着学生的价值观，人生观和品行修养。孩子们就像向日葵追着太阳转。我们肯定什么，否定什么；喜欢什么，讨厌什么，都潜移默化地影响着他们。孩子虽小，但也会迎合我们的的喜好，力争做一个老师喜欢的孩子。每天，我们除了上课，教给学生知识以外，就是处理班级的日常事务，“接待”那些告状者，处理那些“被告”，将班上不好的苗头扼杀在萌芽状态。如果我们推崇告状行为，赏识打小报告的人，还对被告的同学武断地进行批评。这无疑是在告诉同学们，老师对去“反映情况”的同学是赞赏的，这些同学不但可以和老师成为“战友”，还可以借老师的威风教训自己不喜欢的人。所以为了讨老师喜欢，很多学生就会去做“告密者”：谁上课说小话了？谁在课余说老师坏话了？谁在自习课上偷偷传纸条了等等，都暗中细细观察，然后向老师汇报。最初担任“间谍”的大都是班干部，后来因为老师对被告处理及时，实现了告密者“整人”的目的，甚至满足了他们的报复心，所以告状的“队伍”会不断壮大，渐渐地，同学们知道了他们的“特殊任务”，都对他们敬而远之。这样一来，同学之间都互相猜忌，互相防范。如果班级里总有人“打小报告”，班级气氛一定是紧张不安的，同学关系、师生关系也一定是疏远的、戒备的。而对人的不信任一旦植根在孩子的心灵深处，一生中他都很难坦诚地、轻松地面对他人。因此，作为班主任，我们必须慎重对待学生的告状，慎之又慎地处理被告者，不要把天真无邪的孩子培养成虚伪狡诈的“小人”而贻害他们一辈子，那罪过可就大了！
那么对于喜欢告状的小学生，我们怎样处理才是最恰当的呢？我在一本杂志上看到这样一则故事：
一位美国小学教师说她小时侯印像最深的一堂课：有一天，老师上课期间有事要出去一下，临走前叫小朋友们不要动。结果老师一走，就有小朋友闹起来。老师回来后，Linda便把这情况报告给老师。结果当天下午，老师给Linda留下来作为惩罚。大家的第一反应是不解：为什么？在大家看来，这算不算赏罚不清？凭什么惩罚一个不闹的好学生，让捣鬼的学生逍遥法外？Linda回答说：“因为我出卖了团队。”
原来如此！老师让同学们不要闹，是她定下的规则，由她来执行判断和赏罚。小朋友打小报告，则违反了另外一个游戏规则：小朋友必须团结如一，不互相出卖。小朋友不听话，自有老师来收拾，自有家长来教训，至少在理论上，这应该是这个世界运作的方式。
看了这个故事，我深受启发：我们的教育不能缺少规则，也不能缺少惩罚，但是我们教育的孩子将来是要进入社会的，培养一个有团队精神，够义气讲诚信的人远比去惩罚那些有小毛病的人更重要！所以对那些爱打小报告的孩子，我们不能过于肯定，纵容甚至把他变成自己的“密探”，而对被告的孩子，我们也不能粗暴简单地处置，而要保护他们的自尊心，私下弄清事实，就事论事地处理。这样，师生之间，学生之间才会互相信任，班级才会阳光普照!
看了这个故事，我深受启发：我们的教育不能缺少规则，也不能缺少惩罚，但是我们教育的孩子将来是要进入社会的，培养一个有团队精神，够义气讲诚信的人远比去惩罚那些有小毛病的人更重要！所以对那些爱打小报告的孩子，我们不能过于肯定，纵容甚至把他变成自己的“密探”，而对被告的孩子，我们也不能粗暴简单地处置，而要保护他们的自尊心，私下弄清事实，就事论事地处理。这样，师生之间，学生之间才会互相信任，班级才会阳光普照!
文章评论
γ水波淩淩ル
嘻嘻 我转了啊
勇敢的心
这样的老师才明智，真好！
笑，天使
不知我家孩子咋样，在幼儿园时候我就教她不要跟老师告同学状，能自己解决的小问题就自己解决。杨老师的明智，教孩子真用心！
顺其自然
明智的好老师，赞一个！
红黄蓝画室
真想把儿子放你班上[em]e100[/em]
励志帝
写的真好，老师，永远支持您！！！[em]e118[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][em]e179[/em]
励志帝
[QUOTE]引自：励志帝 于2015年05月09日 22时00分13秒发表的评论 写的真好，老师，永远支持您！！！[em]e118[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}您的学生
励志帝
[QUOTE]引自：励志帝 于2015年05月09日 22时00分13秒发表的评论 写的真好，老师，永远支持您！！！[em]e118[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}陈昊天
励志帝
[QUOTE]引自：励志帝 于2015年05月09日 22时05分59秒发表的评论 [QUOTE]引自：励志帝 于2015年05月09日 22时00分13秒发表的评论 写的真好，老师，永远支持您！！！[em]e118[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}陈昊天[/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}还好，就是远离家乡，有点念想！[em]e109[/em]
励志帝
[QUOTE]引自：励志帝 于2015年05月09日 22时14分16秒发表的评论 [QUOTE]引自：励志帝 于2015年05月09日 22时05分59秒发表的评论 [QUOTE]引自：励志帝 于2015年05月09日 22时00分13秒发表的评论 写的真好，老师，永远支持您！！！[em]e118[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}陈昊天[/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}还好，就是远离家乡，有点念想！[em]e109[/em][/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}应该是可以的！
励志帝
[QUOTE]引自：励志帝 于2015年05月09日 22时21分40秒发表的评论 [QUOTE]引自：励志帝 于2015年05月09日 22时14分16秒发表的评论 [QUOTE]引自：励志帝 于2015年05月09日 22时05分59秒发表的评论 [QUOTE]引自：励志帝 于2015年05月09日 22时00分13秒发表的评论 写的真好，老师，永远支持您！！！[em]e118[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}陈昊天[/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}还好，就是远离家乡，有点念想！[em]e109[/em][/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}应该是可以的！[/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}好的！[em]e152[/em]
薇薇一笑
老师，我重读小学，您教我吧[em]e154[/em]
薇薇一笑
[QUOTE]引自：薇薇一笑 于2015年05月09日 22时25分39秒发表的评论 老师，我重读小学，您教我吧[em]e154[/em][/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}刘陈
薇薇一笑
[QUOTE]引自：薇薇一笑 于2015年05月09日 22时50分16秒发表的评论 [QUOTE]引自：薇薇一笑 于2015年05月09日 22时25分39秒发表的评论 老师，我重读小学，您教我吧[em]e154[/em][/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}刘陈[/QUOTE] @{uin:364706055,nick:燕子归来,who:1,auto:1}是的是的！请老师打备注哦