一个以色列母亲的教育观 中
个人日记
我觉得这样的教育手段比较残酷，不是那么容易 接受。但是，孩子们在学校也被灌输着这样的理念。 他们比我更容易地接受了这种犹太法则。于是，我决 定改变以前在国内对孩子们的习惯，试着培养他们成 为犹太人。首先，我们家确立了有偿生活机制，家中 所有东西都不再无偿使用，包括我这个母亲提供的餐 食和服务。在家吃一顿饭，需要支付给我100雅戈洛 的成本费用，洗一次衣服需要支付50雅戈洛……在收 取费用的同时，我给予他们赚钱的机会，我以每个春 卷30雅戈洛的价钱批发给他们，他们带到学校后，可 以自行加价出售，利润部分可自由支配。 第一天下午回来以后，我得知3个孩子卖春卷的方 式竟然截然不同：老三比较老实，按照老价钱，50雅 戈洛一个零售，赚到了400雅戈洛；老二则使用了批 发手段，40雅戈洛一个直接将春卷全部卖给了学校餐 厅，尽管只有200雅戈洛的利润，但他告诉我餐厅同 意每天让他送100个春卷去；老大的方式比较出人意 料，他在学校举办了一个“带你走进中国”的讲座，由 他主讲中国国内的见闻，讲座的噱头就在于可以免费 品尝美味的中国春卷，但是需要买入场券，每人10雅 戈洛，每个春卷都被他精心分割成了10份，他接待了 200个听众，入场券收入2000雅戈洛，在上缴学校50 0雅戈洛的场地费用后，利润1500雅戈洛。 除了老三 的方法在我意料以内之外，老大和老二的经营方式都 超出了我的想象。我真的没有料到，只在短短数日之 间，以前只会黏着我撒娇的孩子就摇身一变成了精明 的小犹太商人。 他们的学业并没有因此受到任何影响，为了琢磨 出更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思 考——老师授课的内容很对他们胃口，因为没有奉献 精神之类的说教。老师问过他们这样一个问题：“当 遭到异教徒的袭击，必须逃命的时候，你会带着什么 逃走？”对于这个问题，回答“钱”或“宝石”是不对的。 这是因为，无论是钱还是宝石，一旦被夺走就会完全 失去。正确的答案是“教育”。与财物不同，只要人活 着，教育就不可能被别人夺走。他们很赞赏老师说的 这么一句话：“如果你想将来成为富翁，就学好眼前 的东西，它们将来都会大有用处的……”当老大在法律 课上学习了移民法后，他告诉我像我们这样的家庭应 该可以去移民局领取安家费。我半信半疑去了，结果 一下领回了6000谢克尔的安家费，这对我们一家来 说可是一笔了不得的财产。然后，老大跟我说因为他 给我提供了信息，我应该付给他10％的酬金。我犹豫 很久，终于决定把600谢克尔这笔大钱给他，他拿到 钱后，给我和弟弟妹妹都买了很漂亮的礼物，剩下的 钱，他说他会拿去变成更多的钱。 老大用这笔 酬金邮购了一批在国内很便宜的文具，然后去学校进 行售卖，利润再投入继续进货，1年以后，他户头上 的金额就已经超过了2000谢克尔。
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