璜清

　　袁野这次月考的各科成绩以及年级排名，学校通过校灵通发给了他妈妈。他妈妈拿着成绩单显得很焦急，因为名次（第100名）较段考退步相当大，而且化学、生物两科均是六十多分。
　　看着成绩和名次，我心里也是陡然一紧－－虽然月考后和袁野有过两次散步，而且每次都谈到了月考，但并没有涉及名次和具体的分数，这样的成绩，老实讲，我没有料到；另外他妈妈的表情来得急、声音也比较高，着实吓了我一跳。但随即我醒转了过来。我说高中不同初中，高中学习量大、思维要求高，分数不像初中那样每次都能很好看；对于名次，我说高一的名次不关键－－尤其是月考－－起伏大一点没有关系。不过，我对他妈妈的担忧表示了理解，我说，分数和名次，当然也反映了问题，并表示会去学校和袁野聊一聊，了解一下他对这次排名大幅下滑抱持什么样的态度。

　　今天周五，我知道最后一节课是体育课，袁野一般会利用体育课进行日常锻炼而不是缩在教室里，于是踩着时间直接去了田径场，果然，他在。
　　一见面，我便转述了他妈妈的担忧，并直接问他哪样看这次月考及其排名。
　　他说，问题他都已经找出来了，是上次散步中谈的那些，关于各课程的学习，他不感觉吃力，不存在掉队的情况；至于名次，他笑了笑，说了四个字：“没有在意。”

　　面对他的回答，我首先肯定了他对待名次的态度，但同时提醒他注意一点：高中的排名，是自主招生资格认定的一项重要内容。
　　关于高中排名和自主招生的关系，曾在开学不久即9.27散步时给他提起过，但那个时候讲得轻淡，几乎是一语带过。今天跟他讲，我讲得很认真，也很直率。我说：“自主招生名义上是教育改革，是扩大高校招生的自主权，实际上是国家意识到从传统的高考中很难招录到素质全面的人才，用更为通俗的话讲，就是用自主招生这一方式，把只会读书和考试的书呆子剔除出去，从而保证能够为国家招录到英才。”
　　也许是我这段话中的某些词引起了他的兴趣，他停下步，也很认真地问道：“要什么样的名次，才有参加自主招生的资格？”
　　我说：“一般是年级人数的前1%。例如宁乡一中高一大概是1600名学生，1%就是前16名。”

　　我的回答当然不是完全准确的，例如有的高校对省示范高中的排名要求是“前10－20%”或用“名列前茅”一词笼统要求，但据我所知，资格审定过程中，若是见套用的这些“要求”，实际上多数就直接咔嚓了，而见“1%”，肯定百分百通过。
　　换个方式讲，我的回答也不是刻意要突出名次的重要性－－毕竟，名次也只是自主招生资格认定中的一项－－而是想提醒袁野：高中阶段的成长，要能适时检视主次并合理分配精力，什么是主什么是次，与目标直接相关。