空谷幽兰

2014年教师节前后，武陵频道《武陵新闻》先后展播了一批优秀教师。我有幸跻身其中，感恩之余，深感自己的不足，告诫自己要以此为动力，继续努力。
   新闻展播要求展现老师的不同特点。记者们通过采访、查阅实证资料，忙碌了整整半天，删繁就简，去芜存精，最后以“营造书香班级  提倡学生读写”为主题对我进行报道。记者们一片冰心。半天的辛苦，展播时就是几分钟。而于我，于我们这些普普通通的小学老师，却是几十年默默的工作。 
   兴趣是最好的老师。年轻时我喜欢文学，喜欢读书，喜欢摘抄，喜欢练笔。参加工作后，特别是在城区小学工作的这十二年，我努力把自己的这种喜欢，带到所教的每一个班级，以身作则、潜移默化地感染、影响每一个孩子。“营造书香班级 提倡学生读写”，让更多的孩子爱读书，读好书；让更多的孩子爱写作，会写作。
  我喜欢读文学书籍。喜欢读名家名著。
  还记得那个早春三月，连绵的雨，透着丝丝凉意。白天，语文公开课上，听了林清玄先生写的《心田上的百合花开》一课，特别感动。就想看看他更多的作品。傍晚，我撑着一把小伞穿行在雨中。雨珠敲打着玫红色的伞面，嘀嗒有韵；雨珠敲打着深灰色的路面，水花四溅。马路旁花坛里的山茶花湿漉漉地开着，最是那一低头的温柔。携一曲雨韵，染一缕暗香，我来到“三味书屋”。明亮的灯光下，墨香浮动，林先生厚重地走来。
  在琳琅满目的书海中，我挑选了林先生的四本书——《林泉》《清欢》《心的菩提》《在云上》。利用闲暇，我将它们读了一遍又一遍。

2014年7月刚送毕业的155班，是一个充满活力的班集体。孩子们热爱运动，奋发向上。每期都有十多个孩子参加学校的田径队、排球队、足球队训练，为学校的体育比赛争光添彩。美中不足的是一部分孩子少了一份静心。为了引导他们在“动”中求“静”，我在班级注重了课外阅读活动的开展。

清晨，琅琅书声打破寂静。在黎明的霞光中，孩子们读名言警句，读古典诗歌，读成语故事……似泉水叮咚，若百鸟啁啾。

中午，时有值周班长诵读润泽心灵的故事；时有老师与孩子们分享《读者》上的美文；更多的时候是孩子们自己阅读喜欢的文章。

安静，有序，只有春风悄悄吹过的气息。明净的眸子，绽放的笑脸，教室洋溢书香墨韵，阳光洒满每一天。

阅读，让许多孩子渐渐拥有了一份安静与沉稳，同时也促进了写作。

“班级文学社”成立了。“铅笔头”、“雪舞冰心”、“心灵咖啡”、“阳光男孩”、“百合花开”、“天天向上”，诗意的名字在孩子们热烈的讨论中产生。负责的被封为社长，撰写卷首语，描摹刊头画，然后轮流写作。朴实动人的文章吸引家长也参与了点评。
  于是，满园花开，芬芳诱人，每一个孩子都是花朵，绽放出自己的光彩；于是，满园墨香，素雅清新，启迪着思想，沐浴着灵魂。孩子们们依然活泼，但活泼中有了几分静静的从容。 
  提倡读写，读写结合，通过多种措施、多种形式鼓励孩子们热爱写作。这也是我多年来一直喜欢、一直坚持做的事。
   这些年来，我在所教的班级组织孩子们写《班级故事》；写《成长花絮》；成立“班级文学社”进行“本色作文”创作;我编辑过孩子们的作文专刊《小荷》；创建了《青青米兰》的班级空间，编辑展示学生的作品；珍藏着班级文学社的多本作品。
   这些年来，我自己也一直坚持写作，努力给孩子们做示范。我的文章曾在《校刊》《常德晚报》《文化武陵》上发表过。我曾不辞辛苦地每周打印一篇亲手写的文章，发送给全班60多个孩子；曾在一个学期评阅全班学生写下的2700多篇“成长花絮”。去年下学期，我的一篇散文在“武陵区湖乡文化交流协会”组织的“聆听山水的声音”的征文活动中荣获优秀奖。两百元奖金，买了一盆墨兰做纪念，剩下的全部捐给了班级做班费。通过努力，师生的心更贴近了，情更浓了，班级的凝聚力更强了，孩子们的写作热情更高了，他们写诗歌，写散文，写童话，写小说。。。。。。写作水平也更上了一层楼。这些年来，有些孩子的文章多次获区、市级奖，有的还获得了国家级奖。青出于蓝而胜于蓝。真心祝福热衷写作的孩子们梦想成真。
  水木童心，书香立人。愿我们的校园永远墨韵飘香。愿我们的课堂永远生机勃勃。最是书香能致远。

为此，我将继续努力付出我的汗水、我的智慧、还有我的爱。

 一切，只是因为喜欢。

                               幽兰  2015年1月25日