当我们把美术的“美”字稍加强调个人日记

当我们把美术的“美”字稍加强调

个人日记

当我们把美术的“美”字稍加强调，就会成为美学、美育、美的理想追求，成为人类的精神指归。它在生活层面和精神领域的无所不在、它所具有的创意、灵性及可借各种工具材料自由表达的特殊能量，以及它必须通过反复实践甚至劳作才得以完美外化的特点，自然使美术教育在素质教育中比其它学科具有更广泛的影响力。

　　国内外专家早就指出：儿童美术活动，以游戏开始、靠兴趣引导，是天性使然，对儿童的感知力、创造力的启蒙，对表现力和自信心的培养具有特殊优势，是各类优秀人才都需要的基础，即使是专业美术人才的培养，在儿童时期，重要的也不是技术而是对美、对生活的敏感以及兴趣和感觉的持续。对于那些急于让孩子成才的家长来说，把孩子教成“小齐白石”、“小徐悲鸿”完全是个误区，张仃先生称这种现象为：“让孩子穿长袍、马褂是滑稽可笑的事。”如果以孩子的获奖、考级、加分为学习目标，过几年就会尝到苦果。当然，问题的解决需要过程，但我们必须有清醒的认识。

　　儿童时期，是对一切充满好奇、求知欲和想像力最活跃、最大胆、最率真的时期。真正的儿童原创美术作品因其童心、天趣和成人难以企及的率真而具有特殊的魅力。对儿童画的学术和人文价值至今还没有得到足够的重视和研究。至少，我自己还需要重新认识儿童画，并通过儿童画重新认识儿童——这一人之初弱小的却有如精灵的特殊群体。在这里顺便举几个例子。有一位老师在落选作品中发现这样一幅画，一群鸭子在天上飞，鸭妈妈一边飞一边下蛋，蛋也排着队在飞，蛋里还画了小鸭子。原来的作业是老师示范画的普通游水的鸭子，而这个6岁的孩子认为他要画飞的、还带着孩子飞的鸭妈妈。

　　另一个例子是，一个4岁女孩在特殊的一天画了一幅太阳图，但太阳上面都是黑道道。问她为什么这么画，她神色黯然地说：太阳死了。为什么？今天爸爸不小心把我养的小鸡踩死了，今天的太阳也死了。试想，如果那天她碰巧去考级，肯定是要失败的。

　　我的女儿没学画画，4岁时，有朋友来访，她悄悄在角落里拿了张纸划拉。等我们发现，拿过来一看，除了一个肖似鸭蛋脸的轮廓，别的什么也没有，只在嘴的部位画了一颗牙。所有的人都大笑，原来那个朋友有一颗暴牙突出于唇外，没错，画的就是他。

　　以上例子只想说明儿童的世界虽来自我们共同面对的生活，但他们有自己的想像、情感和观察，也有可贵的美、善、真的萌芽。对儿童时期的原创作品，成人所谓是非对错的判断、高低好坏的评价，不仅难以做到公正，搞不好因为不懂儿童还有可能造成一种伤害。专家认为儿童涂鸦是接近原生态的作品、是生命的需要。优秀的老师才能从中读懂儿童的世界，发现他们各不相同的潜质并加以鼓励、启迪和引导。先进的教学观念是一种教与学互动的理念，教育界提倡蹲下来和儿童对话是非常重要的。

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