生命——使命个人日记

生命——使命

个人日记

生命——使命
悼念我们的恩师——陈良才老师

       2015年1月25日，华中科技大学老干处，陈老师生前的同窗、同事，好友、弟子，家人、亲戚在武昌殡仪馆送走了我们尊敬的陈良才老教授。老师的灵肉化作一缕青烟消失在那哭泣的天空，一尊鲜活的生命从此回归大自然，再作它自然的轮回。“死者长已矣，生者如斯夫”，愿陈老师在天之灵安息。
       人的生命源于自然，属于自然，从十月怀胎到生命的终止不过几十年，所以，我们应该善待生命，尊重生命，敬畏生命。所谓善待生命，我以为就是珍惜时间，人生的各个阶段，我们应该把握好，即使身处逆境也应该积极面对。譬如我们的陈老师，文革期间被打成“反动学术权威”，住“牛棚”，下派农村中学，照样开朗直面。如果在那里感叹“生不逢时”，“怀才不遇”只能是浪费了自己的生命。我们的教育就是非红即黑，慢慢才提到“多元”，这当然是一个进步。人性的善恶是同时并存的，我们的陈老师教导弟子要尊重、热爱教师职业，要以扎实、创新的功力从事教师职业，要用心去感化自己的学生。我们提倡“惩恶扬善”，扼“贪欲”之心，执“善良”之心，怀“感恩”之心，揣“包容”之心就是尊重生命。有的人无知的认为，生命很简单，一不小心瞎活了几十年，须不知，由卵子与精子结合开始形成生命，由呱呱坠地到咿呀学语......到最后身体化作一捧尘土，可以叫历尽千辛万苦吧！何况自然界中的万物之灵——人，创造了人类文明。从“茹毛饮血”到“上九天揽月”......人类文明的成果，无一不是“人”一代一代文化传承的结果，陈老师谆谆教导犹在耳边。可我们现在的一些人又是怎样在敬畏生命呢？古文化可以扫除，古文物可以拍卖，古建筑可以拆除......还冠以“文化的趋同性”。这也是陈老师年迈以后耿耿于怀的心结。尊重历史就是敬畏生命！
  老人家享年八十骑鹤西去了，陈良才老师走了。老师在弥留之际还是极其豁达，因为，老师一生无憾了，有老伴，儿子媳妇，有从美国赶回家的女儿，有家族亲人，有学校领导，有同窗同事，有好友弟子平静地送他老人家上路。

      陈良才老师走了，作为教书育人的职业，陈老师无憾了，老人家以自己精湛扎实的功力，以多幅美轮美奂的激情大作，以循循善诱的授课天赋，以兢兢业业的职业道德，以爱兵如子的慈爱情怀赢得历届学生的热爱，赢得学校的赞许，赢得社会的褒奖。
      陈老师生命又进入了轮回，这个平凡而光辉的生命牵动无数的弟子，弟子们悲哀，赞叹，惋惜！
      陈老师教师的使命结束了，在他及其他老师的辛勤耕耘下，无数小草，野花升华成参天大树！
      陈良才老师，您的弟子们会传承您的衣钵，把弟子该在自己生命里的使命好好继续下去，与您一样努力做到“勤于业，爱于心，立于信，亲于下，奉于身”。

            愿恩师陈老师安息！
            愿师母杨老师保重！


您的学生袁峰代表弟子们于复山之日悲歌

2015.1.27.

陈老师的学生程从荣现在执教于武汉中南民族大学

沉痛悼念陈老师

程从荣
2015.1.27.

    曳杖惊闻在大寒
    曾经小暑问平安
    哀思远接浠河水
  绛帐重瞻泪不干

好友钱子付读后评论奉上，子付看问题总是入木三分。

从某种角度来说，生命的获得是偶然的促成，但佛教里就没有偶然这一说；平心而论，我倾向于后者。在动物世界，降生就意味着使命，也就是将自己的基因传递下去。而万物之灵的人，基因的传承只是使命之一，而修身齐家治国平天下，是使命之二。为此，人活着有比一般动物活着负有更深层的使命；于是无数的人的生命，创造了世界的文明。——从大的方面来说，《生命——使命》可能就是要说这么个意思吧。从小的方面来说，作者看到自己老师的逝去，心里感慨良多，应该的。作者也是上了年纪的人啊！——钱子付 2015.1.28.

原来的习作放在了老住处，于网络下载几张素描头像聊述人生苦短，也表达对陈老师教诲的感谢！
童年