蒙霖*米沙利

状况

错误做法

正确做法

1、孩子正在写作业时，您在干什么？

　　一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”

　　大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。

[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”

[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。

2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？

　　训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”

　　严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）

[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看。

[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

3、孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？

　　怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

　　平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。

[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。

[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

4、孩子作业写得潦草，您怎么做？

　　发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。

　　严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”

[结果]：孩子茫然，不知所措。

[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。

5、孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？

　　训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。

　　安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”

[结果]：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”

[结果]：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

6、家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做？

　　一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。

　　先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

[结果]：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。

[结果]：孩子会给你惊喜的哦！

7、孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？

　　当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”

　　给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”

[结果]：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。

[结果]：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”

8、孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？

　　不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”

　　高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”

[结果]：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

[结果]：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

9、孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时您会怎么做？

　　发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

　　平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。

[结果]：下次依旧。

[结果]：下次一叫就起床

10、到了吃饭的时间，孩子一心想玩不愿意去吃饭。你怎么办？

　　不停地叫孩子：“快点过来吃饭了。”见孩子不理不睬，于是开始发火，开始骂孩子：“我已经叫了你多少遍了，你耳朵到哪里去了？你到底吃不吃？你这孩子怎么这样？！你太不像话了！”于是不管三七二十一就拉着孩子去吃饭。

　1．到了吃饭的时间，父母可以请孩子一起帮忙做些力所能及的事，这样孩子就很自然地坐下和父母一起吃饭了。

　2．叫了一声后，孩子没有反应。可以告诉孩子：过不过来吃饭是你自己的事。过了吃饭的时间，就只能饿肚子，等着吃下一顿了。在这段时间里没有任何其它东西可以吃。

[结果]：孩子是被逼着坐着吃饭了。但手里就是拿着筷子玩，饭菜一口都不吃。

[结果]：孩子会想到不吃就要饿肚子，也不提供任何吃的，那他就会乖乖来吃饭了。