╰☆兜里有糖

对于这次行动，孩子们表现出了超乎寻常的兴趣，尽管我对此早有预料，可他们的兴奋劲儿还是让我吃惊不小。这不，前一节课刚刚结束，孩子们便带好了纸笔来到操场上撒欢儿，好像刚出笼的小鸟。我不知道是他们太喜欢科学课，还是被压抑得太久。终于，铃声响起。我开始和他们讲起注意事项：“不要踩草坪，不要进花坛，要在外面观察……”孩子们耐着性子听完了我的要求，四散而去。看着他们欢跳着离去的背影，我无奈地笑了。

孩子们在每一个可能存在生命迹象的角落里仔细地搜寻着，大到一棵棵柳树，小到一只只蚂蚁；上至墙头的小草，下至树根的青苔……任你藏身何处，都难逃这些“侦察兵”的法眼。不断有人跑来报告他“惊人”的发现，也不断有人跑来询问：这是啥？那是啥？孩子们还都挺守规矩，一切都在按着我的部署有序地进行着……

然而，令我不曾想到的是，一只蚂蚱的出现打破了这份“和谐”——几个男孩儿为了逮到它而扑到了草坪里。我在远处连忙喊他们出来。可那一刻，他们的头脑中却似乎只有那只蚂蚱，依然专注地追赶着，还边追边喊：“别让它跑了！”而他们身后则有几个女孩儿在追赶着，也是边追边喊：“老师让你们出来——”当我赶到时，蚂蚱已经成了阶下囚。“我不是说过不准踩草坪吗？”我有些责备地质问道。几个小子用笑嘻嘻的表情回应着我，虽然脸上写满羞涩，可眼睛却还不时地瞅着瓶里的蚂蚱。也许在他们看来，和这次“胜利”相比，几句责备已经不算什么了。看着他们可怜兮兮的样子，我没再说什么，和他们一块儿欣赏起这得来不易的“战利品”。

我的宽容似乎助长了他们的气焰，当看到花丛中翩翩飞舞的蜂儿蝶儿时，他们变得更兴奋了，而这兴奋劲儿更是因为一只蜂鸟蛾的登场而达到了极致——逮到它已经成了全班的责任，就连之前帮我“执法”的几个女孩儿也纷纷加入到了围追堵截的队伍中……看着他们追着蜂鸟蛾穿梭于花丛中，我的呵斥声也渐渐由强变弱，转而静静地看着他们的围捕行动。与其说我拿这些“不听话”的孩子没了办法，不如说此刻我更期待他们能成功俘获那只“外星生物”。终于，孩子们像打了胜仗一样，簇拥着一个瓶子飞奔向我，把它高高地举到我的眼前。这一次，我没有责备他们……

我知道，在很多人眼中，他们的做法是错误的。但我觉得，作为一群对未知世界充满好奇的孩子，这却是可以原谅的，甚至是值得鼓励的。谁又敢说达尔文就没像他们这样做过呢？其实，我们平时给孩子的压抑和束缚已经够多了——规规矩矩走路，彬彬有礼说话；这也不准玩儿，那也不让做。是的，我们有着冠冕堂皇的理由：我们是出于对下一代的关爱，我们是要打造翩翩少年和芊芊少女。但我们可曾看见“好奇心、想象力、说真话”这些优秀的特质正从孩子们身上一一消失。我们动不动就把各种“主义”强加给孩子，试问：他们又懂得什么呢？这是靠说教就能做到的么？在孩子的兴趣面前，这些毫无意义，德行绝不是这样培养出来的。

我觉得科学探究应该是好奇心和观察能力、实践能力等各种能力的有效结合，我们应该还孩子本真，给予他们更大的空间，更多的自由，别给他们太多羁绊。