竹子

    中秋节休息了三天，我给学生留了一个作业，即写一篇生活化作文《中秋节》。放假前，和学生一起回忆并指导了写作方法。谁知今天回校，仍有三个孩子只是为了应付检查而胡乱写，有一个根本没有动笔，这四人都是平日经常不爱写作业的孩子，一直都是老师最大的心病。说不生气是假话，但是批评的同时，还要指导他们完成作业，鼓励他们的自信。放学后，我领他们去了办公室，面带微笑的“用放大镜”寻找、表扬了四个人的优点，然后让他们找找自己的不足，寻找的过程就是认识的过程。二十多分钟的时间，四个孩子从害怕到放松到惭愧，分别承认了自己的错误。有一点可以相信：明天早晨一定会看到四个孩子的“大作”，因为我们已经伸出手指“拉钩”达成了“协议”，因为我相信这种“赏识”教育一定会起很大的作用。

    “赏识”在词典里的解释是：欣赏、赞赏，认识到别人的才能或价值而予以重视或赞扬。请朋友们听竹子讲个故事：一位母亲去幼儿园参加家长会，老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，唯有他表现最差。然而她还是告诉儿子：“老师表扬了你，说你原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。全班只有你进步最大。” 那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
    儿子上小学了，家长会上老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名，可能是因为智力问题吧。”回家的路上，她流下了眼泪。然而回家却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心！他说你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，你同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学时，儿子去得比平时都要早。 
    儿子上了初中，家长会她坐在儿子的座位上，等着老师点名字，因为每次家长会，她儿子的名字总在差生的行列。然而，这次直到结束都没有听到，临别她去问老师，老师说：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着喜悦的心情走出校门，发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说只要你努力，很有希望考上重点高中。”
    高中毕业了，第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校。她有一种预感：儿子被清华录取了，因为在报考时，她说过相信儿子能去这所学校。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时的她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。多么平凡而又伟大的母亲，用一颗包容心鼓励儿子的成长成才！

    这让我想起了“赏识教育”的创始人周弘——一个普通工厂里的普通父亲，为了一个生下来就双耳失聪的女儿，二十多年倾注了全部的爱，创造了不平凡的奇迹，培养女儿取得了美国大学硕士和博士学位。教育孩子是一门大学问，“赏识教育”就是教孩子“学说话，学走路”的教育之一，所以天下父母都要相信自己的孩子一定“行”，承认差异，允许失败，要有只求付出、不求回报的无私的爱！孩子“学说话”即使说的再差、再迟，别抱怨，不是还有个词语叫“贵人迟语”？学会不断鼓励和赞赏；孩子“学走路”即使摔跤再多，我们也不会嘲笑，学会坚持不懈的帮助和引导……有了这些爱，每个孩子的成长过程，都会处在一种快乐幸福的状态，长大后会一直把这种状态延续到工作生活中去，使生活更加美好。因为“赏识教育”是一种积极的心态，更是一种坚定的信念。

    人各有所长，每个人都有某些方面的长处和短处，赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点，改指出的问题应当及时指出，该批评的错误应当及时批评，该制止的事情应当立刻制止，千万别让孩子迷茫、失去前进的信心。朋友们，“望子成龙，望女成凤”是我们每个家长的愿望，但是，请你们想一想：有多久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了？这是滋润孩子生长的温暖目光；有多久没有夸奖孩子聪明、可爱了？这是每个孩子心灵深处强烈的需求。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都应该学习上面这位母亲，把眼泪咽下，然后欣赏他、拥抱他、赞美他，鼓励他，让孩子在“赏识”中茁壮成长！

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