紫雅值班

     快到年底了，天山这段时间都忙晕过头了，他三天两头的跑到欠款单位催帐，还得做明细表呀、开发票呀之类的琐事。这不，那边国税局的就打来电话催他审发票，让他带上发票专用章到县国税局办理更换新发票手续。可是，天山还要照顾店里的生意，一人不能分做两头用的，如今头都要爆炸了。

    旁听生我心飞翔路过店子，见了就问:“什么时候去课堂呀？我还想去您的听课哟。”弄的天山一时无言以对，忙吧！还是硬着头皮把事情一一处理掉。

    昨天，天山从县局回来，正在乡间小路上往家赶碰到戈壁红柳.红柳问天山:“咋不去课堂了？你讲的练字对我很有帮助，希望继续讲下去。”

   “别急红柳姐，等我忙完了这阵我就继续。”

    等到今天天山总算有了时间，天山来到课堂见大家都在，就在黑板上写了杜甫的诗；

                   咏怀古迹

        群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

        一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

        画图省识春风面，环佩空归月夜魂 。

        千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

     天山说道：“我们现在来分析这首是的练字，一个‘赴’字突出了三峡山势的雄奇生动，把‘群山万壑’写活了，丛聚在三峡一带的山岭，势若巨龙奔驰。‘一’、‘独’二字极写昭君身世的凄凉、心中的怨恨。诗人只用这样简短而雄浑有力的两句诗，就写尽了昭君一生的悲剧。

   “炼字已讲了三节课了，现在大家来讨论戎昱的诗：移家别湖上亭

                好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

                黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

   “现在请大家对这首诗发表一下各自的看法或见解，有什么问题就提出来，开始讨论。”大家一听讨论就活跃了，三五成群的讨论起来了。

     还是年轻人脑子反应快，不一会格尘就提出了问题：“天山伯伯，作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？”

     “不错，这个问题提的好，下面就结合诗句具体分析。

     “作者是采用拟人的手法，赋予柳条藤蔓，黄莺以人的感情，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情 。”

     戈壁红柳一向对听课很认真、很专心，对炼字很感兴趣。她也提出了问题：“诗中的‘系’和‘啼’两个动词有的很准确传神，请分别予以简要分析。”

     天山见他红柳姐提问题是很认真，也就不敢马虎了。他知道红柳姐的人缘好，万一出了差错天山可就丢了面子了。天山认真思考了一会才回答;“作者用‘系’字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裙的动作，表现它的依恋主人不忍主人离去的深情。用‘啼’字既符合黄莺叫的特点，又似般般挽留，凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。”

    天山讲完长叹了一口气，他看了一下红柳的表情，发现她对此解释很满意，天山总算放心了，对大家说：“今天就讲到这，下一节课讲炼字的类型，请大家关注。”

文章评论