于信老师

    在自己学生时代，和30年的教学生涯中，总是有很多这样的学生，每天看起来都是非常的用过能力，不能不说勤奋，但是成绩却不优秀，有的甚至是非常的悲惨，以至于在和家长分析学生成绩的时候，都被这样的孩子的勤奋所感动和迷惑而没有再去进行更多的思考分析。

    这种非常勤奋的学习和工作而没有好的成绩是令人非常痛苦的一件事，我们一起来看看勤奋带给的痛苦你中枪了哪些？

1、自己的学习成绩不好，总是花更多的时间看书。

2、不敢成绩更多的课外活动，怕浪费时间而影响完成作业。

3、要话好多的时间来被课文，而其他的同学话很少时间就可以背会。

4、怀疑自己比别人笨，缺乏自信心，逐步对学生失去了兴趣。

5、在学习中自己没有主见，不会安排好时间，总是在跟着老师走或者五计划的乱抓什么就学什么。

6、学习和做事没有条理性，经常丢三落四。

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 没有好方法的痛苦

    这样的事，还有好多，每个人会因自己的情况而出现很多不同的表现，而这些表现出现的时候，往往会说谁的脑子好用，或者谁的脑子进水了。而这样的原因是什么呢？是自己大脑没有其他人的大，真的比其他人本吗？

    很显然从科学的无数次也就已经表明，人类个体自己大脑的差异是非常小的，爱因斯坦的大脑和普通人的大脑几乎没有区别，这样说好像也不对，应该是有区别的。区别不是在大脑的先天重量，而是在后天对大脑的开发，也即是从开始接受新事物信息刺激后产生的表现是有区别的，而这样的区别出了勤奋还有开发的方法。

    如果你非常的勤奋，但是成绩不好那就一定是方法有问题，就需要改变过去的学习方法，特别是思考问题的方式一定要改变，通过系统的学习心理，形成新的思维方式，勤奋+好的思维方法=优秀的成绩。这个公式无论什么人都一定明白，一定认同。

    思维方式到底是什么？就用一个简单的故事来说明吧，三个和尚挑水吃的故事家喻户晓。这个故事你听了以后有什么启发？

1、不能好吃懒做，2、不能依赖别人，3、劳动光荣 ，4、要你团结互助，5、应该合理分工安排好值班工作。我们已经习惯这样的思维方式，很多时候遇到问题的时候我们已经习惯了从工作态度方面来思考问题，这样的结果改进的方法也就是要进行思想品德教育，或者还有上升到政治的高度。这既是一种传统的思维方式。

如果换个角度来看这个故事，还会有什么样的启发呢？

1、这么难走的山路为什么要挑水？

2、花这么大的力气这么多的时间去挑水多没有意义 。

3、为什么不用抽水机把水抽到山上？

    这两种思维的方式哪一种正确？其实都是正确的，但是经过达到的效率不一样，其实这两种思维方式的最终目的都一样，就是要有水喝，而要有水喝一种是工作的态度，一种是工作的方法。

    如果把这两种思维结合学习或者在工作中进行对比实际上成绩不理想也就是两个方面：

一、不勤奋学习，心态不好；

二、确实没有正确的学生方法，思维方式有问题。

     解决的对策就是有良好的学习心态+正确的方法=轻松高效好成绩！

    所谓磨刀不误砍柴工，美国总统林肯有一极好的经验总结：如果个我8个小时来看房树木，我会话6个小时来吧斧头磨得非常的锋利！工欲善其事必先利其器这个道理你懂的！

今天就先分享到这。你自己也思考该如何改变自己的思维方法。明天继续大脑的革命！

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