于信老师

    学习的道路和实际中的道路一样都是有起点、过程、终点三部分组成，这三部分是否正确，就会导致结果的不一样。而在实际的教育教学工作中，经常遇到学生在学习中出现三个组成不正确的情况。

    第一；输在起点；表现为面对问题不知道如何下手，一说起读书，就抱起自己不是学习的料，或者说自己天生就不会读书，还列举了很多的理由证明自己其他都很有天赋，而就是不会读书，家长们在这样的思想下，也会慢慢认为自己的孩子不是读书的料，就如昨天写的文章在《今日头条》发表后有人评论，“你会向矿泉水瓶开枪吗”就是思维没有清楚文章要表达的意思。

    一想到数学就头痛，一说物理就晕，文科的题目阅读了材料不会分析，不知道如何入手，如半夜起来吃黄瓜摸不到头脑。

    第二，输在过程；在高中和家长交流时经常遇到的一种现象，成绩多差的学生，当问及学生参加的情况是都会说，自己的孩子在小学的时候，初中的时候成绩是多么的优秀，小学每一科都能考95分、100分，从初中开始分数下降，但还是成绩算不错，为什么到了高中，成绩就这么不行。

    这种现象可以用这样的一种比喻来说明，从小开始买来喜欢的玩具，玩了以后就任意的摆放在一间房间，玩具数量少的时候，就算是摆放的再乱都可以很快正确的找到玩具，而如果摆放了很多的玩具，这些玩具互相交错掩埋，当你要玩某一种玩具的时候就因为要花大量的时间而失去玩的兴趣。而如果从开始的玩具就学会非常有序的收整理，就算玩具再多都可以迅速的找到。

    这样的比喻就是小学到初中，高中的知识一样，随着知识的增多，知识越多就越觉得迷糊无法应对，逐步的发展成绩差就成为了必然。

    第三中情况，输在终点；表现就是无法用已经知道的知识推出正确的结论。也就是不会调动已经积累的知识，这种情况在学习中的表现人数非常普遍。

    在学习过程中经常都会有这样的情况：相关知识全都学过，老师讲的时候全知道，就是一遇到题目就不会做，特别是在考场上，就是非常的糟糕，这样的学生给老师的印象就是课堂表现非常好，回答问题积极主动，而考试成绩就是很难提高。

    这样的原因让老师和家长都觉得无奈可惜，其实原因很简单，学生不知道如何才能把学过的知识有效的组织，把知识调动起来用已经储备的知识解决问题。

    同时还有一种更加遗憾的情况，及时知道答案，就是不知道如何表达清楚，也即是推理运算的过程缺乏思维的清晰过程。这种文科不会表达，理科运算过程乱七八糟是一种常见的现象。

    归集起来就是思维混乱，不知道如何表达。由此可以理解思维清晰是多么的重要，思维是否清晰决定着一个人的智商高低，是能否有效的学习和解决问题的关键。唯有思维清晰的大脑才是聪明的大脑而不是反应快！

    所以，家长和同学一定要注意不要被反应快蒙骗了自己！

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