我是谁

我是谁
 

早上偶然看到同学的说说，说他在外培训，“白天生活清淡，夜晚亦如此。一杯黄酒、一碟回香豆……”

在佩服同学这么大年纪了，还与时俱进，勤勉好学，居然不辞辛苦，远赴他乡培训的同时，重点却想到吧叽那茴香豆的味道，不由又想起了鲁迅老先生在《孔乙己》里的描绘的场景：

有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。

由此，我便和同学开玩笑，回了一条：专家教授们还会告诉你：茴香豆的“茴”一定不止四种写法。

虽然是说笑，但却引发了我的胡思乱想。

其一，这是一个创新的时代。用而今的标准，在“我”眼中本就算不上饱学之士的“孔乙己”，恐怕其学识早已经落伍了。茴香豆的“茴”，在专家学者们“创新”中，远不止四种写法了。

这第二，现今的各种教育培训多如牛毛，专家学者们关于教育的理论，更是比牛毛还多了。那么，由茴香豆的“茴”到底哪种用法最能体现这个字的本意，还是个“公说公有理，婆说婆有理”的问题，就可以推想，如今的教育理论，只怕也是听起来，“我”将来要做“掌柜”，但实际离师生的教与学“等级还很远”，所以大家也怕是“毫不热心”。就算热心，好多在“写帐”时也还真是用不上。

其三，我们到底应不应该知道茴香豆的“茴”有四种写法或者是更多的写法？有人说，这老孔是迂腐的。文字由繁到简，是一条规律。“茴”字的各种异体写法是僵死而无用的知识，而孔乙己却视之为“宝贝”，加以炫耀。这种迂腐落后的思想行为势必不受人喜欢，难怪小伙计毫不热心，要“努着嘴走远”。也有人说，从文字的传承与演化，我们就应该去研究。假如老孔生在当今，有着支撑他“迂腐”的强固的文字信仰，只怕是会成为一个文字学大家。如此众说纷纭，如要以对历史负责的态度评判，这还真难下断章。我想，国学这个东西，学，还是有必要的。我也算迂腐之列吧？

其四，茴香豆的“茴”有四种写法，我们中许多人，比如我，读书那时候，只是囫囵吞枣，一读而过。到底老孔先生说的是哪四种，其实是模糊的。而如今，专家学者们还真出了不少的研究文章。据说当年鲁迅先生（或者孔老）说的是这四种： “回，囘，囬”，加上草头，还有一种是“口”字里面有个“目”字，再见加上草头。

而现今的专家又说，他们说的都不对，应该是六种，除了上边四种，还有现在用的“回”字及“廻”字加上草头。

不管是是四种或者六种或者是更多，我想，要是“孔老”还在，我想他便不会“又叹一口气，显出极惋惜的样子。” 而是对当今的百家争鸣，“显出极高兴的样子”，将两个指头的长指甲敲着鼠标，大呼：“对呀对呀！”

此一时，彼一时。这世道，不学习，真是要落后啊！

其五，在书法练习时，觉得好些简化字，是从繁体字的行书和草书时演变而来的。因为追求速度与美观，便有了行书与草书。久之，因习惯了写法与认读，取其一部或减少笔画，就成了简化字。不知道这种想法对不对。但是后来的有些简化字，专家们在做简化字方案时，为简化而简化，根本失去了汉字原造字的初衷与形意，让人找不到“根”。而繁体字，如果你熟悉掌握其形音义，你在读和写它们的许多时候，比如练习写字的时候，你会突然从字形和读音上产生许多联想，甚至了解历史，生发感慨。假使你有闲时，能仔细研读茴香豆的“茴”字，便有古人造字，如此之奇特的感觉。难怪，孔乙己孔老生先生要沉醉在茴香豆的“茴”的四种写法中而不能自拔了。

……

有是哉，子之迂也！

                            2014年12月8日午