马耀孔

关于读书名家多有精辟的论说，哲学家周国平在谈读书时说过：“人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐，一在求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂的交流，三在自身精神的丰富和生长。”这三点道出了一个真正读书人读书的快乐表现。

大凡人们读书都有一定的目的。经商人读书，是为了赚更多的钱；专家学者读书，是为了在自己的研究领域快出成果，多出成果；政要读书，是为了从政能游刃有余；作家读书，是为了多出书，出好书；教师读书，为了更好的教育孩子；学生读书，为了学业有成。这样的读书或多或少都带有某种功利色彩。还有一些人读书，大抵是为了消遣，打发多余的时光，这样的读书便带上了闲适的味道……不管是功利性的读书还是闲适性的读书，不管读书时快乐与否，只要开卷，总归是有益的。然而我更崇尚英国著名女作家弗吉尼亚·伍尔夫的读书精神，那是一种没有任何束缚的自由精神。我觉得追求自由精神的读书人，才算是真正的读书人。

试想，当你得到一本自己喜欢的书，往往视若珍宝，摩挲把玩，爱不释手。每每捧读，在文字的流里，自由畅快遨游，与作者倾心交流，与作者塑造的形形色色的形象倾心交流，灵魂与灵魂碰撞，思想与思想对接，那种鹰击长空，鱼翔浅底的无拘无束自由自在，谁能说不是一种难得的精神享受！谁能说不是一种难以名状的快乐！这种畅快和疏朗，一个不读书的人，无论如何也是无法感受得到的。

我很反感那些权威们告诉你怎么读书，读什么书，并给你所读的书确定某种价值，这种指令性的规范，往往是一种枷锁，会毁灭掉生命所系的自由精神。我认为，读书嘛，各取所需，投其所好，只要自己乐意读的，不用强迫，读书的真正效能便能发挥出来。

那么我们作为教师，为了孩子，为了自己，既要养成读书的好习惯，也要养成写作的好习惯。我说的我们教师的写作，不是作家的创作，主要是与我们的教育生活相关联，当然写一些教育生活以外的题材，或许更能丰富自己的精神世界。写作就是在思考，就是在表达思想。在我们身边总是要发生这样那样的教育故事，或课堂，或课余，只要我们把这些点点滴滴记录下来，日积月累，回过头来看便是一笔不菲的财富。著名教育家叶澜教授曾说，一个老师上十年课不一定能成熟起来，但写一年的教学日志，却肯定能够成长起来。这里的成长或许不单指教育思想的积淀，也包括在书面表达上的变化。如此，教师养成写教育随笔的习惯，岂不是专业成长的极佳途径？

无须讳言，知识在于积累，修文在于储能，读书清醒头脑，这是大家都很明白的道理。那么老师们，让我们克服骨子里的懒惰，把读书和写作作为人生不可或缺的一部分，作为生命成长的一部分，记住：“多读书胸中自富，勤写作笔下生花”，养成读书写作的好习惯，丰富和生长我们的精神世界。

                                                 （为学校举行的读书交流活动，草拟的发言稿）
                                                                                            （2011-5-19）