唐国均：做个好父母，说难也不难
手机日志
微信公众号：jsrdxuhua，关注思想碰撞和教师的深度阅读
唐国均先生授权微信发布
做个好父母，说难也不难
江苏如东 唐国均
一、把握角色，明确职责
1．正确认识自己，只是“和孩子一样大”。一个年轻的妈妈在网络日记中写下这样的话：“孩子，其实妈妈和你一样大。因为作为只有从你降生的时候起，才正式承担起妈妈这个角色。因此‘妈妈’和‘女儿’是一样大的。”觉得这个妈妈好，不任性非常理性。长期以来，中国的父母只有“家长”意识，没有“父母”意识，总以家长自居，强调服从，自以为正确，自认为必须听从，甚至有封建倾向。如果以“父母”自居，则应有责任意识，平等意识，互动意识(共同成长)，相互帮助。事实上孩子掌握的信息已经超过自已，对新技术的使用已经胜过自已，对新思维新思潮的适应超越自己。加上孩子的公平和法制意识的增强，也对父母提出了新的要求。因此我们今天要思考的是做一个合挌的父母，尽快拿到父母上岗证。这是父母首先必须解决问题，是起点，也是基点。
2．第一任也是终身教师。家庭是第一间教室，父母是第一任老师。孩子是自已的镜子，自已是孩子的导师。自己的有点在孩子上身会有体现，自己的有点孩子一定会有（《好大一个家》，每日爸妈骂，对孩子的影响）。
家教不全部在教，一言一行都在引导，一招一式都在沟通。孩子从他出生之日起，就在体验和感受家庭的影响，其思想观念，为人处世，性格特点就在受家人的教育。自己为人此事的态度，待人接物的方式，都在对孩子产生潜移默化的影响。负效应也会在平时发生作用。例如农村有的父母将二簸粮出售交易，将不打农药、不施化肥的粮留给自已吃，有的人家讲话粗鲁，经常邀约喝酒打牌，有的人家对长辈不恭等等，都会对孩子产生很坏的影响。再比如校门口拥堵问题，有的争抢拥挤，有的索性停在路中央，会给孩子什么的影响？也有的人家与人为善，不与人计较，父母勤劳好学，待人接物温文尔雅，上下和睦，相互敬重，孩子的性格和品行也很好。
3. 教育责任不可推卸。教育孩子一定是父母的责任。《爸爸去哪儿了》，虽然它有意无意地炫耀了地位、金钱和贵族生活，但有一点是可取的，这就是找回了父亲在家庭尤其是教育中的位置，父亲爱心对双方的感动和对孩子成长很有意义。
家教不可买，教育不可代，课堂和学校之外的教育可能得到负面效益。课外千遍抵不上课堂一遍。花钱请家教，把孩子放在老师家，只能图个心理安慰，学吧和培训班不可能做出锦上添花的事情。有时候还会添乱，校外教育对教学、对学科教育、对考试的不理解。
4.关注孩子习惯
父母对孩子的养育，根本在于习惯的养成。性格决定命运，而性格由习惯养成。哪些习惯很重要：兴趣，守时，克制，吃苦、自纠，独立，自省，虽然是商品经济时代，但不能过多地强化金钱意识。乔布斯是有“苹果”后有钱，比尔·盖茨先有兴趣后成富翁。当今创业难成的原因很多，但过于功利、过于急躁、害怕吃苦(许多青年人过多的强调公平而不愿意多做事，不愿意合作)而丧志气，失机会。不明白“多做就是占光，多了机遇就多了本领”、“人帮人，赛一切”的道理。
让孩子的发展少遇麻烦：不当交友，失控游戏，自我懈怠。不谈成绩，不说技巧，任性出走，无知受害。
5．营造最好的家庭氛围：
人们都追求家庭教育的艺术，其实家庭教育更在于氛围的营造，所有的教育和影响都在潜移默化之中，春风化雨的影响让孩子的成长更稳健。
营造一个读书的环境。有个书房最好，没有书房弄个书架，没有书架弄个小台子。和孩子上街最好去一趟书店，还要有和孩子去图书馆、博物馆以及科技馆的安排。多读书，成的孩子的榜样（父读子读，父静子静，安心作业）。
努力让孩子崇拜自己。不要关心孩子是否优秀，先努力使自己成功（有一个母亲责怪孩子作业不用心，说了多遍不中用，其实孩子在她前面起床，父悄悄咬耳朵即成，原因是儿子对父亲的崇拜）。父亲、母亲都要想法让自己在孩子心目中形象高大起来。不要迷信金钱，不要迷信地位。也不要在孩子面前互相贬损，相互作贱。自己的一种技能，一份爱心，一种习惯，一种努力和坚持，他人良好的口碑，都可以赢得孩子的崇拜。千万不能说“我们已经不行了，就指望你（孩子）了”（这也是我们反对年轻的父母放弃工作而陪伴孩子的原因）。
俞敏洪提出四点，可供参考：
A．管理好情绪，平和的情绪和心情。自急就焦急，自急就转嫁，然后以急相向。尤在考分和早恋上，前者要平和，后者要平等。听友不听父母，你听父母么？这时候就要做朋友。不要因自己的坏情绪，影响自己与孩子的关系，产生与孩子本不产生的恶意行为，如打骂吆喝，要知道自己的坏情绪会对孩子影响干扰甚至打击。
B．高质量的陪伴。人在不等于陪。有人有时则是在“反陪”，如打牌。观察，交流，建议，互动才是陪。体育、春游、劳动、科技活动都是最好的陪伴。
C．定原则和规矩。管不住是没规矩，或者有规矩没说出。定规矩不要晚。要有规矩，自己先行。
D．创造环境，培养社交能力。建立圈子，有益聚会，公开交往，杜绝陋习。
二、认识孩子，学会相处
1.为孩子确立合适的目标。
在座的家长孩子都是初中生，所以专门就初中生的情况作些说明。
明确特殊性：家有初中生。著名的青少年教育专家孙云晓先生说“谁家中有个初中生，谁家就有个定时炸弹”。告诉人们初中生是一个特殊的群体，初中阶段是人生成长过程中一个重要而且关键的阶段。在某种意义上说，它可能决定人的一生，也告诉人们，初中教育相对于其它阶段的教育来说，更加难一些。
一是青春勃发与心理滞后，“不听话”往往是主要标志。从生理上看，自己似乎已经成人了，开始追求个性，追求独立，追求按照自己的意愿为人处世，从心理上看，还没有完全成熟，对社会的认识，对事物的看法还不够成熟，尤其是是非观点。从生活态度上看，开始追求与众不同的一面，在服饰、发型、行动上特别希望引人注目（一个学生染黄发的故事，一个学生留长发的故事）。而这些往往和家长与教师发生冲突。
二是思想和价值观剧烈变化和冲突。容易出现偏颇，由于好奇、辨别能力、是非观念还没有能够形成，社会上的东西容易留下深刻的印象，轻的是好奇，重一点是模仿，再严重一点是追求，最终成为自己的价值观。比如这个时期的学生最容易成为某个人（明星大腕）的粉丝，一举一动都效仿。还有的良莠不分，好坏不辨（一批女生对一个富二代盲目追求和崇拜的事情）。由于追求的转移，导致学业发生变化。
三是生理发育加快，自制能力缺乏。对异性的好感上升，如果收到外界消极因素的影响，容易出现伤害事故，包括对自己的伤害，对别人的伤害。所谓的“早恋”从这个时候开始，其实也算不上“恋”而是一种本能，控制不住之后可能产生内心的狂野，尽管有时表现很温顺。因为他们不知道事实，不知道后果，这时候的作为恋爱还是懵懂的、盲目的、甚至是毫无顾忌的。所以在初中阶段往往容易出事：受坏人诱骗的事情、出了事情无处适从、结伴出走或者独自出走的事情特意发生。网络背景之下，更容易躁动。
在这种情况下，假如父母马虎，教育简单粗暴，或者操之过急，“青春期”遇上“更年期”，定时炸弹遇上导火索，就容易爆炸了。如果比较冷静，比较注意观察，比较注意沟通，往往能够和孩子一起顺利地过关险关（后面谈相处艺术）。如果能够顺利地度过这一关，就有可能迈出坚实的新一步。
消除两个误区。一是自已的孩子总是最好，自己的孩子要比他人强，一定要让(总以为)孩子成为最好的（第一名）。对孩子的要求无止境，班长只有一个，最大的干部也只有一个，不可能个个第一，不可能时时处处、方方面面都领先（叶圣陶从不要求孩子考得最好）。二是总以为自己的孩子不好，“天生就是打扫马路的料”，没有追求。千万不能觉得孩子无望了，放任孩子，看着他滑，也就是放任。什么叫放任？看着他的不文明不礼貌不问，看着他的蛮横而不管，看着他不完成基本的任务、达不到基本的要求而不管。要有正确的估价。要求恰当，顺序渐进。
2. 建立正确的 “成绩观”
A．关注，让孩子成为最好的自己。无论什么素质教育，成绩总是一个重要的衡量标准，无论怎样的改革，都存在着竞争选拔机制，无论怎么发展，个人的素质和基本能力永远是重要的敲门砖。不说成绩是违背客观事实的，也不利于孩子的成长。
要了解孩子的成绩状况，表明父母对成绩的在意和关心，千万不能不管不问。了解孩子学习的特点，了解孩子的变化。
B.鼓励，给孩子成长的自信。不同层次的孩子给予相应的目标激励。不要让孩子觉得父母对自己失去了希望，要让孩子觉得他能行，要求和鼓励相结合，孩子总想给父母一个交待。父母失去希望是对他们最大的打击，当他以为父母也不信任了，自己就会更加放纵。有时候孩子也有一丝放弃的心态，但还是要守住让父母有希望这个底线。一旦父母以为自己不行了，他正好自我放弃（网络上那个母亲对待儿子的态度是最好的例子，因为她总把负面的消息正面说：老师说他倒数，她说甩掉了最后一名的帽子；老师说分数低，她说有了长进，可以说小心呵护，就这样把孩子一步步带到前列）。
C．特色，让孩子拥有自身的特长。正确认识孩子的变化，按照多元发展理论，在不同性别年龄段，孩子的发展产生了差异，在不同学科不同类型上所谓天赋开始显现，发展缓慢的也表现出来了。扬长避短、扬长去短、展长消短是这个时候重要的心态和行事原则。
D．坦然，分数决不是最高的追求。有的人家整个家庭的欢乐和孩子的考分挂上了钩，孩子成了家庭网络上的一表情符号。不能从孩子的第一次考试起就没有了欢乐和笑声， 健康、安全、幸福永远比成绩给重要，不要在痛苦时醒悟。有人说没有一项事业有比创造一个优秀的孩子更伟大（一个家教公司的广告语）。其实应该是创造一个健康、安全、幸福的孩子伟大（鲁迅之周海婴）。
3.坚决“不比”，营造温馨的成长环境。“比”是家庭生活中的雾霾，是典型的 “泼凉水”，它只能浇灭热情。每个人都承担着相应的角色。与他人比，把别人的尺度强加给孩子：别人优秀你怎可不优秀。与不在存在的事实比：把莫须有的道理强加给孩子。如不存在的生活条中和学习条件比：我们那个时候怎样怎样。要与时俱进，拿未来教育和引导孩子。退一步讲，孩子也将你比于别人咋办？
4.有一种爱往往是害。把自己的“冷暖”强加于孩子。有这样一幅漫画，叫做“孩子说：这世界上有一种冷叫妈妈说冷”，画着一个母亲明明很热却让孩子穿着厚厚的棉袄，这会严重伤害孩子的个性。过度关爱肯定不好。要知道劳动，家务有种神奇的力量。不让孩子劳动，不让孩子住校，不让孩子有独立，不节制孩子的消费欲望都是害。劳动培养规矩，劳动培养习惯，培养创新能力，培养家庭观念，培养亲子感情，培养美好情操。要让孩子知道勇者无敌。这个“勇”不是“人打你，你打他”而是面对艰难、挫折、困境不畏缩，不慌乱，想法对待，更是在顺境的时能同样不怕吃苦，愿意吃苦（从星光大道走出来的刘赛，自理能力特强。一个盲人，自己化妆，自己走台，自己记词，自己料理自己的生活。她有充足的理由不自理，她有充足的理由原谅自己。她的成功来自她的坚毅、勤奋和努力包括家长对她的信任）。
5.变“听话”为互动。“孩子不听话怎么办？”是许多家长共同的苦恼。逆反是孩子多少都要表现出来的行为，逆反的重要表现就是不听话。我们不主张迁就孩子，不能有丝毫的任性。当孩子有明显的不合理要求时，当其行为明显偏离常理时，应毫不犹豫地表明自己的态度，果断地说“不”，比如索要高档手机，高挡自行车，高档服装等，高档食品，即使有相应的承受能力，要将他的行为和他那个年龄段的要求统一起来。我看到一个中学生，平日里滴酒不沾，即使春节，团聚等重要场合，家人让喝也不，因为他有一个底线，就是中学生守则里有一条“十八岁未满不饮酒”这一条。还有深夜无理由不归，对老的吆来喝去，隐瞒事实真像(说谎)等都是不可饶恕的。
当然我们也要反省，有时候向题就出在自己身上。孩子不听话的原因固然有孩子的幼稚，但也要明白有时候说的人也存在问题，主要表现为说得过多，唠叨不得要领，反反复复。比如一件事情一天到晚说。说得不对，比如过高的要求，过激的言论，特别是将自己的不开心迁怒于孩子，发泄于孩子，将自己做不到的强求于孩子。与其责怪孩子不听，不如自己不说。
尝试着和孩子说说自己。和孩子只说“我”，不说“你”。说说烦恼，说说体会，说说趣事，听听孩子的看法，他会比一般孩子长大的更快。
6.不要设计孩子设计未来，外动力永远不如内动力。不可让孩子完成自己未成的心愿。给孩子一个成绩的目标，不如让他有一个梦想，埋怨孩子不听话不如让他学会感激。强求孩子不如知道孩子的兴趣而因势而利导之（《别让我看见你》主角如皋籍演员的故事）。
7.要注意给孩子留一样一生有用的东西，如体育、艺术、生活技能等。艺术体育，不为考级，不求证书，不为加分，只为孩子有一雅趣，为孩子的生活增加一份浪漫，兴许还会为孩子走上社会增加一个机会（没有要培养，有了别弃之）。
三．认清时势，学会和教师相处
1.主动积极参与学校的活动。要有积极的影响，积极融入学校，充当快乐的推手，尊重教师，热爱学校，以快乐高兴的态度会有意想不到的效果。不要在教师、学校、活动等问题上充当负面人物，不要不恰当的负面评价（不要妖魔化教师，这样会让孩子失去对教师的信任和尊重，也就会失去教师的合理教育）。
2.争议之事不入群（在家长群、工作群或者同事中间谈论学校和教师的事情），易增误会；体谅老师，不求额外照顾，保证老师的责任和行；尊重老师，不把老师当保姆，孩子的事情自己做；信任老师，正确对待老师的“投诉”；主动配合，支持老师的工作，比如请家长的问题。
3.对现行教育体制，对现行教学方式要以积极的态度参与改革，参与完善，不能心口不一，将批评与要求杂煣在一起。
4.对教师提出合理的要求。对教师只期待公正，不要求持殊，给孩子以宁静的心态。如果要求特殊，孩子反对，教师反感，因为孩子本身也希望公正。
结论：家教全在用心，全在自我探索
没有普适的家教，没有可套用的公式，不能有强烈的功利色彩，在于意识的加强，角色的强化。专家的话只供参考不从全信，典型的例子只可励志，不能模仿。优秀的小孩可敬其精神志向，不一定学其做法。每一个孩子都要循其自身的特征，走出自己独特的成长道路。
来源：唐国均搜狐博客
文章评论