爱无痕迹（拒聊拒加群）

究竟什么才是适宜的爱？如何在每个平常的日子里，在琐碎的大
小事件中，诉说传递爱，并被爱滋养？2015年“全国学前教育宣
传月”活动以“给孩子适宜的爱”为主题，围绕这一主题，教育
部基础二司与教育部新闻办官方微信“微言教育”面向全国征集
案例。经过精心筛选、整理和讨论，在此展出30多个家庭教育案
例。看看这些案例中是否有你的影子？家长们不妨仔细读读，同
时听听专家的点评。

案例一：被强迫的交往

女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特
别热情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性子
的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在
后面。后来，我发现桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什
么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。上幼儿园之后，她经常
说不想去幼儿园，因为没有好朋友。我开始意识到我强迫孩子交
往已经给她带来了深深的焦虑和不安。

我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转
变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也
很自然，朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他
独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就
好，而不是去干涉甚至包办他的人生。

专家点评：

孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合
每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子
的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地
学会交往。

案例二：为什么不给爷爷奶奶吃？

侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“颇有微
词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩
子白疼了。”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都愿意和爷
爷奶奶分享。但爷爷奶奶却经常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分
点啊！”孩子的手马上递了过去，他们赶紧又说：“爷爷、奶奶
不吃，你自己吃吧！”几次之后，孩子就不再当回事儿了。而当
侄子与我分享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好
吃，侄子也乐得与我分享。老爸甚至还责怪我说：“大人怎么还
吃孩子的东西！”

专家点评：

孩子的心是单纯而美好的，他会把成人世界的每个要求都当真。
作为成人，最重要的是尊重孩子的这份单纯和美好，而不是为了
好玩或者表示亲昵逗弄孩子。生活中很多对待孩子看似搞笑的无
意之举，背后却是对孩子深深的不尊重。爱孩子，就请将他作为
一个平等的人来对待。

案例三：“揠苗助长”的孩子能幸福吗？

对于即将升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但很
多家长却过于重视知识和技能。“老师，今天你们学习了7的分解
吧？怎么孩子回来就只会两种呢？我朋友的孩子都学到13的分解
了，她是不是太笨了？上小学跟不上怎么办？今天教她认识钟
表，教了很多次，她都不认识，我还拍了一个视频，您看看她的
表现怎么是这个样子？！”视频中，孩子趴在桌子上使劲地哭
泣。联想到平时，这个小女孩在班里一遇到小小的困难就退
缩：“老师，这个太难了，我不想参加。”我终于明白，生活在
这样急迫、焦虑和否定的环境中，孩子能自信起来吗？

专家点评：

赶在前面的未必就是最好的，早或晚不应成为孩子成长的标尺。
父母望子成龙的心情再迫切，也不要让互相攀比和盲目跟风蒙蔽
了自己的心，否则最终伤害的是孩子的心。给孩子充分的时间和
空间，用微笑静待他的绽放，才是给孩子最好的爱！

案例四：“蜗牛”带我去散步

早晨，我像往常一样催促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练
车，第二天要考试了。我心急火燎，却发现儿子把牙刷咬在嘴
里，站在玩具架前玩玩具。我气坏了，大声喊他的名字，并狠狠
打了他屁股一巴掌。儿子被我突如其来的举动吓坏了，傻傻地站
在那儿，眼里充满了恐惧，手里还拿着没拼好的磁力棒。等我批
评完，儿子怯怯地说：“妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳
花许愿，明天考试就一定会通过。”我愣住了，一把把他拥在怀
中，说不出话来。

工作和生活的压力常常让我身心俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于儿
子。可我的“小蜗牛”却用他的爱和善良把我浮躁的心熨平了。

专家点评：

当孩子表现出不符合成人期望的行为时，成人常常会简单、粗暴
地加以批评，甚至打骂，这是对孩子极大的不尊重。其实，如果
耐心倾听孩子“为什么要这样做”，你会发现，回报你的，一定
是像“太阳花”一般温暖幸福的爱和惊喜。

案例五：还给孩子一个快乐的童年

女儿朵朵还没出生，我就开始规划她的未来。7个月起开始识字，
把所有的家具都贴上汉字标签；从《三字经》、《千字文》到唐
诗，一字一句地教她背诵。朵朵的记忆力非常好，背得又快又
准。这令我骄傲不已。可等她3岁，问题却来了：她太安静了，同
龄孩子都在外面玩，她却一个人在角落里看书。这让我开始反
思：我的操之过急会不会毁掉她本该快乐的童年？我小时候和小
伙伴快乐无忧地玩耍，和神奇的大自然亲密接触……哪有什么早
教？哪认得什么字？现在我不是也很好吗？

我决定改变，不再强迫朵朵额外学太多知识，而朵朵的成绩却一
直名列前茅。每天看着朵朵自由、开心的笑脸，我感到无比知足。

专家点评：

童年生活具有独特、不可替代的价值。可孩子的童年却常常背负
成人太多的期望，未出生时就提前“规划”，7个月就提前教识
字、背唐诗……“不能输在起跑线上”的代价就是牺牲孩子的快
乐和自由。可喜的是，妈妈及时反思了自己的问题，果断“放
弃”，让女儿回归了快乐童年，获得了健康成长。

案例六：别让强制的学习夺走童年的快乐

在“望子成龙”的心态驱使下，我曾给过孩子很多强制
的“爱”。比如周末，我给他安排了一整天的课程，压得他喘不
过气来，他稍有退步我便会大发雷霆，甚至动用家庭暴力，我常
常能看到孩子眼中的怨恨与不满。每当孩子厌烦的时候，我又是
好言相劝，又是物质奖励，把我以为的“特殊的爱”强加在他身
上。直到有一天，我发现，物质已不再有吸引力，而且他开始极
力地避开我。“学习”，无情地拉开了我和孩子的距离。 

我也想当“慈母”，可事实上，我却是个“暴母”，无法控制自
己的情绪，我是不是太自私、太功利了？！

去年我参加了教育心理学的培训，我懂得了很多，重新找到了爱
的方向。作为母亲要让孩子在兴趣的促使下主动学习，而不应把
自己的意愿强加到孩子身上，让孩子在焦虑与紧张的氛围下生
活。我要改变，先从放下自己的期望开始，尊重孩子的兴趣。

专家点评：

我们常常借“爱”的名义绑架孩子，让孩子背负我们的焦虑，完
成我们未完成的期待。让孩子成为他自己，按他的节奏成长，胜
过所有“爱”的语言和物质。

案例七：别让过度赞美麻木了孩子

明明很喜欢画画。可是有一次展览作品的时候，他撅着嘴
说：“不论我画成什么样子，老师都会说画得真不错。小海（班
上的小朋友）胡乱涂上颜色老师也会夸她，还给她和我一样的奖
品，真没意思！”

薇薇也是从小被爸爸妈妈夸大的，偶露微笑，大家就赞赏：“宝
宝笑得真好看！”刚咿呀学语，大家就夸奖她：“宝宝真聪
明！”甚至连发脾气耍性子的时候也不忘赏识：“薇薇真有个
性！”可随着她慢慢长大，家长和老师渐渐发现一个严重的问
题：薇薇只愿听好话，不能听任何批评，而且经受不起一点点挫
折。

在我带过的班中，有不少孩子在盲目的表扬和肯定中极易自以为
是，甚至出现沮丧、愤激、退避或敌对的行为，家长却浑然不
觉。

专家点评：

过度赏识和不必要的赞美，并不能有效表达你对孩子的喜爱，在
一定程度上还会让孩子过于依赖外在的评价，而没有真正投入到
事物本身，久而久之，还会弱化孩子的责任感和上进心，缺乏做
事的动力。

案例八：打碎的是碗还是心？

有一次女儿不小心打碎了一个碗，碗里的小料溅了我一身，我不
禁大喊一声，女儿看看被惊吓的我，看看被打碎的碗，惊慌失措
起来，怯怯地对我说：“妈妈，你打我一下吧！”她的表情与话
语告诉我她已经知道错了，我为什么还要再责备她？于是我微笑
着对她说：“妈妈原谅你了，下次可要小心哟！”女儿嘴角重又
露出了笑容，感激地对我说“嗯，妈妈，我记住了！”于是又开
心地玩了起来。

事后回想她的那句话，我还是颇为吃惊。为什么她让我打她？是
不是我平时对她伤害太多了？多少次，我在干家务，女儿无
意“添乱”，我会不耐烦地呵斥她；多少次，下班回家一身疲
惫，女儿找我读书，我头也不抬地拒绝她；又有多少次，女儿磨
磨蹭蹭，我会一边责备一边“拎”着她下楼……女儿怕自己做不
好惹妈妈生气，更害怕妈妈的责备和惩罚。

打碎了碗可以再买一个，但打碎了孩子的心却无法再挽回；作为
父母，多一些宽容与耐心，就能帮助孩子建立强大的内心。

专家点评：

打碎碗的刹那，家长控制了自己的情绪，接纳了孩子“冒失”的
行为，还给孩子一份安全感；平静的背后，家长的心却波澜起
伏，我们看到了她在内心深处对自己的觉察，与孩子的对话。当
个好妈妈不容易，就是要经历这样的成长！

案例九：“填鸭”弥补不了爱的空白

我曾经在上班路上遇到过这样一位妈妈，妈妈看上去很博学，一
直在不失时机地给孩子讲各种知识，而这些知识一听显然超出了
孩子的理解范围，结果孩子很少回应，连一点表情都没有，谁知
道孩子听进去多少呢？

还有一次在图书馆，我看到有一个妈妈一直在给四五岁的孩子读
书讲故事，一本接一本，一个接一个都不停息，嗓子都快说不出
话来了。从孩子呆滞的目光能看出，他早就听烦了。

我不禁感慨，这些妈妈忘我地付出，似乎想倾自己所有灌注到孩
子的世界里，恨不能孩子能马上全部吸收，快快长大成才。然而
事实呢，孩子被填鸭，没有透气的机会，最后变得麻木厌倦，成
了妈妈手中的傀儡。

专家点评：