大锅饭堂

当刚刚知道点声乐的皮毛、有了一点习歌兴趣之时，练习第二首歌时遇到的种种难题，又将热情的温度降至零下。尽管之前抱着业余好玩、快乐补习的心态，但所遇的难题似乎比预想的要多。这首歌就是闫维文、耿为华都唱过的《母亲》，E调，高音至3，四四拍子。

第一道难关，气息托不住高音。以前试唱过此歌，因高音上不去而作罢。这次的正式上课也想看看老师如何指导“过难关”。果不其然，因老师在盯着，紧张加剧，唱到高音处“啊啊这个人就是娘”时，气息上堵、喉咙发紧，一方面腹腔、胸腔的支点没有建立，另一方面声带处总是上提堵气，偶有找到向下的力与向上的支撑结合，才勉强唱完，但音色不佳，吐字不准，更谈不上共鸣与情感。

老师便引导说，用平常心态，先小声哼唱，彻底放松喉咙，向腰背和脚下“找力”，甚至是每个字都向下用力，而不是向上喊叫。老师边说边教唱：“啊，啊，这、个、人——就、是、娘”，脱开原有节奏，一字一顿地，手指向下点地如顿音练习，笔者跟随而唱，果然找到支点，嗓子较轻松过关。但毕竟是在老师及其钢琴的“搀扶”下，勉强唱过，尴尬之极。

第二道难关，调式把握不当。按照上次老师的指点，着重针对《母亲》歌曲中的几处高音及母音练习。但可能为避高音，无意中“降低”了声调（大约唱成了降E或D调），虽然唱出来了，但技术含量大打折扣，自己还以为“过关”了。当老师采用原调伴奏时，全部的准备被推翻，心里一下乱了套，连原本还算稳定的中音区也飘忽起来。

唉，确原来，高音的练习真的不是一日之功，要有耐心，功到自然成啊。练声阶段反而没有平时唱得好，据说也是常有的现象。据此笔者在空间写成《变好之前要变坏》。同时也知道，基本功的练习是如此烦琐，而又如此重要和“必须的”。

   第三道难关，音乐节奏的拖沓。当吸取前两次练习的教训，在气息、音高、共鸣、咬字、情感等方面投入精力有所改善之后，又出现了新的问题，即节奏明显跟不上，连带着气息音高的问题也故态复萌。

问题具体表现在：
    一是总体气息支撑仍不够，有时仍然用嗓子加力，也造成嗓子酸涩。
    二是几处2—3的高音，声音发紧，共鸣效果较差，声音直白，头声明显不够。
    三是注意了口腔打开又不便咬字。胸腔的下支点与眉心的上部共鸣，在处理上有点顾此失彼。既要收缩声带又要放松喉咙，都感到矛盾、很难兼顾。
    四是发声有点靠后，似乎有点“吞音”，老师要求的向外呼气做得仍然不好。
    五是节拍重音的轻重强弱处理不当，声母咬字过硬造成气息阻滞或时值过长。
    这些问题都为“节奏跟不上”埋下伏笔。这一点类似于舞蹈中的速度原理，几乎所有舞蹈方面的基本功不足，都可能导致重心转移的速度拖沓。难怪声乐专家多认为，“音准与节奏”是声乐在技术上的两大基石。
 

这期间的几次课，老师主要指出以下注意点：
    其一，把握好音调。起音起调有时容易比原调低，这首歌的起句是：5—56 i— 7(你入学的)渐次上行的音高，“学”（i）字是第一个小高点；接下的半句6—32 1（新书包），渐次下降，可以唱的亲切温暖一点。第二句的“有人给你拿”中的“人”与“给”，是第二个高点音（都是2），需要底下气息的支撑。开始两句的一二程音高，为后面将出现的全曲第三个最高音3做了铺垫。
    其二，规范咬字。老师指出，“给我一个家”中，“一”字要打开两腮，i母音的感觉可以在牙关后部找到；“家”字要通过ia母音的强化，把气息引入上软腭至鼻腔产生共鸣，也有助于达到规定的音高。总之是要把刚才练开口音a的感觉与效果带到“家”中来。