竹林琴音

一、     播下梦想的种子即刻出发

当身边的许多同事都在慨叹自己慢慢变老的时候，我通过这两年的网络研修已经克服了职业倦怠，但总感觉自己的目标和方向还是比较迷茫。听了河南教育学院任民教授的《半部论语做良师》之后，受益匪浅。原来“四十不惑”并非是看破红尘，毫无激情的状态，而是已经有了一定的理论与实践基础，不再迷惑；理论与实践相互促进，相得益彰的不惑之境。到达不惑之境的教师完全可以以其对教材内容的、教学方法的创造性理解以及乐教的工作态度开导其他教师，带动其他教师进步。我要跟着先师孔子去学成长，把做一个卓越的有创新精神的教师作为我的梦想。怀着对教育的使命感去工作，听到孩子心底最微弱的声音，在心底播下梦想的种子即刻出发。

二、学会示爱、忍让与退却，构建良好的师生关系

保定学院王全乐教授的讲座《良好师生关系构建策略》，以鲜明生动的实际案例让我对二十多年的教育生活进行了深刻反思：不会示爱，遇事有时也想对学生发脾气，处理意外时间缺少有效的策略。一味不怕苦的付出，总以为自己很伟大，但调皮的孩子却气得自己想跳脚。想想暑假前为了给学生补课，下午放学6点多仍不顾自己的孩子一人在家还不回家，可班里一个男孩儿因为不想补课竟翻窗而走。当时的我心火上涌，自己的权威受到了前所未有的挑战，光想找家长告状一同教育孩子。后来平心静气地站在孩子的角度又一想，也不是什么大事，估计孩子有难言之隐。第二天，找孩子谈话做思想工作后，男孩意识到了自己的错误，班级做了检讨后又做了保证。同时，我在第二天的语文课上先上了“为什么补课”的小讨论，表达了我不顾自己家庭和孩子以及不顾工作劳累的补课的辛苦，小讨论之后，孩子们体会到了我对他们的爱，班里几个女孩子都眼眶湿润。那个男孩更是头低得半天没抬起来。现在想想，幸亏自己当时退了一步，倘若真“亮剑”了，后果倒不一定会是什么样子了。学会忍让与退却是变被动为主动的迂回策略，是为了寻求最佳的教育时机和方式，是让教师和学生一起每一天都能快乐地生活。

三、让教育科研助力走向专业发展之路

中央教科院杨润勇教授的《中小学骨干教师作科研的策略与方法》，让我对自己的专业发展成长之路有了美好的憧憬。做一个善于在研究中成长的教师，推陈出新，另辟蹊径，与众不同，敢为人先。教育家虽不能至，但心向往之！为自己定一个计划：每年至少读四本书；用反思的视角去工作，用研究的视角去写文章；树立“大科研”的理念，强化问题意识；教研相融，用行动去研究；不断反思，完善工作，升华自我；在教研课题的研究中提升幸福指数，让教育科研帮我走好实现梦想的每一步。

        四、做“导师”不当“教师”

       信阳师范学院陈天顺教授《从教师到导师——学校转型期变革的理论与实践》让我对“教师”和导师这两个概念有了深刻的理解。教育环境在改变，教师的观念必须也得改变；学生的学习方式在改变，学校已不是唯一的学习场所；新时期的问题与知识都重要，但我们的任务是知识背后的东西——培养学生的问题意识与创造力；教师要懂教育，懂学生，就必须不断地学习，用学生能听得懂的语言和接受的方式，把复杂的问题简单化，用问题把知识串联起来变成一个结构；过程和结果同样重要：引导孩子去体验，培养孩子正确的思维方式，让孩子自己去发现规律，运用多种方法去解决问题；引导孩子自己去研究，让学习变成孩子自己喜欢的事，做一个让孩子喜爱的“导师”。

        五、用智慧和书香享受教师的职业幸福

        新乡学院董放老师声情并茂的讲座令我深思，他的快乐的心态和智慧的作法让我羡慕！重新认识自己的职业，原来我们每一天都在欣赏着这世间美丽的风景，多么幸运！天堂就在我们心里，付出爱，接受爱，处理好师生关系，原来天堂并不遥远。教育就是一场快乐的实验，何必整天愁眉苦脸！积极正向地去看每一个人，让孩子找到自己的价值，用好奖励、惩罚，校对与训练，唤醒孩子生命的动力；推倒困住我们的观念墙，创造有意思的生活，用爱和智慧走近学生的心灵，相信我们每一位教师都能享受到教师职业的幸福。

        河南师范大学王茝教授的讲座真如见识了一株奇异的清香淡雅、品行高洁的香草一般，其芳香浓郁，沁人心脾。王老师的精美课件展示着一个为人师者的治学严谨；大量名人名言的呈现及口吐莲花似的名篇背诵足见一个教师深厚的文化底蕴；言谈中生活实例的引入昭示着一个教师对职业的崇敬！向王教授学习，努力提高职业道德素养，畅享书香人生！ 

做卓越教师，不仅仅是说到，更重要的是读到，做到，写到。我会常怀仁爱之道，拥有乐天之道、比德之道，走读书与学习的正道，卓然独立，朝着梦想欢歌前行！