青春在杏坛闪光——记感动仙桃小语优秀人物刘辽军

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 青春在杏坛闪光
——记感动仙桃小语优秀人物、大新路小学教师刘辽军
                                                                                          特约通讯员 光哲清

    在大新路小学的校园里，人们时常可以看到一位头发浅浅、笑容微微、步履匆匆的青年教师，他就是刚刚荣获“2015年感动仙桃小学语文优秀人物”称号的刘辽军老师。
    自1998年9月参加工作以来，他潜心小学语文教学，曾担任班主任、语文教研组组长工作，现任学校教务主任兼年级主任。他恪职笃学，任劳任怨，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，深受学生的爱戴，家长的欢迎以及同行、领导的广泛赞誉。
                                     用爱心抚慰幼芽
 
    刘辽军认为，信赖，往往创造出美好的境界。而这种信赖是建立在师生“互爱”的基础上的。
    2011年9月的一天，细心的刘辽军发现班上有一位一向开朗活泼的乖巧男孩，一个人在座位上发呆。当晚，通过走访，弄清了事情的原委：那个孩子本来有个幸福的家庭，但是因为父母的离异，只剩下他和爷爷奶奶为伴。家庭的变故使得他变得天天闷闷不乐，也开始产生了厌学的情绪。刘辽军看在眼里急在心上，一边叮嘱同学们要多关心他、和他交朋友，一边利用课间领着他一起游戏、谈心。课堂上，给他勇气、自信；放学后，把他领到办公室有意无意地给他讲解功课，一旦他有优秀的表现，总是不吝惜溢美之辞。
    正是这样的以心换心，让孩子重拾自信，重展笑容。也正是这样的付出，换来的是学生对他的尊重、信任、爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的秘密说给他听；许多学困生在他的关爱下重拾自信的微笑。
 
                                    用智慧灵动课堂
 
    作为一名站在教改前沿的语文教师，刘辽军常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”
    在他的语文课堂里，注重的是学生可持续发展与教育的长效性，从不加重学生负担，杜绝多做题，提倡多读书。为了激发学生读书的兴趣，他把自己购来的书，每周抽取一节课，进行师生共的活动，采取师读生听的方式，和孩子们一同走进书的世界：从《外公是棵樱桃树》到《亲爱的汉修先生》，从《苹果树上的外婆》到《桥下一家人》，让孩子们充分感受家的温馨，体会人与人之间的温情；从《小村庄的天空》到《把爱找回来》，从《不可能的任务》到《致未来的你》，让孩子在这些励志故事中，感受同年龄孩子的坚强与心灵历程；从《河川》到《海》，从《物种起源》到《万物简史》，让孩子们透过地形地貌、各色风景人物看到自然与人融会交响，了解神秘的科学世界……这样润物细无声的影响，让他班上的孩子们养成了爱读书的习惯。有一本好书读，已成为班级同学津津乐道的事。
    为鼓励学生写作，他定期在班级评选“班级小作家”，并将自己从网上购回的书籍作为奖品颁发给获奖者，让学生收获成就感；他还组织学生开展实践活动，不管是 “汉字听写竞赛”场面或是“一次激烈的运动会”，还是“竞选班干部”，他都让学生亲身感受，他要让学生知道，语文不止是一门课程，不止是一本教材，还是丰富多彩的生活。 
 
                                  用执著耕耘杏坛
 
    在学校里，他既是一名语文教师，还兼任教务处主任和年级主任。平时，除了主抓教学工作以外，还要处理考勤、排课、制卷、教师年终考核等一些具体事务。面对繁杂的工作，忙碌的生活，他总是以积极阳光的心态、满腔的热情全心投入工作，并没有因为事务性工作而耽误常规的语文教学工作。
    同时，他也深深地知道，德高方为人师 ，情挚始能服人，他像一只永不停歇地陀螺，向老同志学，向同事们学，向网络学，向报纸杂志学。通过学习，他的教育、教学理论得到了不断地丰富与提高，为促进学生的科学管理，进一步开展教学工作和学生管理工作奠定了坚实的基础。近年来，他多次承担校公开课、示范课，并耐心指导年轻教师备课、说课，把多年的教学经验毫无保留地与同事分享、交流。他还牺牲宝贵的休息时间，和多位教研组长及编委一起参与校本教材的编写，确保了校本教材的顺利实施。
    人生漫漫，流水年华。在教育这块沃土上，在语文教学这个平凡的工作岗位上，刘辽军以满腔的热忱、坚实的足迹，让青春在杏坛闪烁着夺目的光芒。

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文章评论

大司空

他也带过我们，我还记得他上《落花生》和《圆明园》