好妈妈不吼不叫教育男孩29招

亲子关系

 前言
当妈妈的，想一下自家的男孩是否信服自己。当男孩“不听话”的时候，我们是怎么办的呢？漠视？茫然？无助？抄家伙？无可奈何？大呼小叫？还是大吼大叫？很多男孩子?很调皮和淘气，经常惹得妈妈大吼大叫：“你别逼我发火啊！”“跟你说过多少遍了！”“你怎么就是不听话呢！”“看你真是不长记性！”“你给我滚出去！”“看我不收拾你！”“你找打啊！”……不可否认，男孩的教育问题，已经让很多妈妈感到不知所措。用什么方式更好地教育男孩，是我们每一位妈妈都应该用心思考的一个问题。

如果做妈妈的“大吼大叫”，希望在气势上“压倒”男孩，那男孩就会真的“听话”了吗？未必。正所谓：“势服人，心不然；理服人，方无言。”只有在“理”上让人信服，他才会心悦诚服。所以，妈妈控制不住自己的?绪，不但不会把男孩教育好，还会影响自己在男孩心中的威信，使得今后更加难以教育孩子。

有这样一句非常有哲理的话：“掌控情绪，才能掌握未来。”在教育男孩这个问题上，其实也是一样的道理。所以，做妈妈的在教育男孩的过程中，一定要控制好自己的情绪。只有把精力用在控制自己的情绪和行为上，我们才不会去控制男孩的情绪和行为。

不吼不叫，照样能培养出优秀的男孩。之所以这么说是因为，当一位妈妈情绪稳定时，她是理智的，她所作的每一个决定、所说的每一句话、所表现出来的每一个动作、所传递出的每一个眼神，都是经过?思熟虑的，都能够经得起男孩的“检验”，男孩自然就会信服。

有的妈妈可能会问：“不吼不叫？面对调皮捣蛋的男孩，我们也可以不吼不叫吗？”当然可以，而且是必须的。不吼不叫教男孩，是一种教育智慧，是一种教育艺术，更是一种人性化的教育理念。同时，这种教育方式也是对男孩的一种尊重与鼓励。这样，男孩在妈妈那里感受到的就是温暖，就是积极正面的期许，他就会变得有自信，就会有解决问题、战胜困难的勇气和力量。

对于男孩来说，妈妈对他进行理智的、没有吼叫的教育，他是很容易接受的；而对他大吼大叫，甚至大打出手的?育方式，会使他产生逆反心理，甚至会反抗这种教育行为。当然，他也不会认真去改正自己的过失。所以说，妈妈温和些，讲理些，效果要比吼叫强很多倍。

每一位妈妈都想做个好妈妈，但如何才能达成这个愿望呢？妈妈教育男孩时不吼不叫，才会有更多的教育智慧。不吼不叫，会给妈妈们一个提醒，一种警示；不吼不叫，就容易培养融洽的母子关系；不吼不叫，家庭关系就会更加和谐；不吼不叫，妈妈更轻松；不吼不叫，男孩更优秀……

不吼不叫的教育智慧与方法会给每一位妈妈一种全新的思路，一份惊喜……做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”?教育精髓，一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长，从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

第1招 把“不吼不叫教育男孩”当作一种使命
大多数妈妈在教育男孩的时候，都会采取吼叫的方式，一是源于说话习惯，二是追求当时震撼性的教育效果。但是，吼叫教育不仅会给男孩带来恐慌，也会严重挫伤他的自尊心，对于男孩的成长与发展没有任何好处。而“不吼不叫”是可以有效地激发男孩发挥各种潜力的最佳教育方式。不吼不叫，是妈妈必须掌握的教育智慧。

近年来，在家庭教育领域中，我们越来越多地听到一个词——零吼叫，就是用不吼不叫的方法把孩子教养好。这个“零吼叫”教养强调的是教育者应该把注意力放在如何安抚自己的焦虑情绪上，而不是用近似吼叫的方式达到控制孩子的目的。

那么，我们做妈妈的肯定就会质疑，不吼不叫的教养效果一定胜过吼叫吗？只要能起到教育孩子、警示孩子的目的，何必一定要控制自己不吼叫呢？在某个特定的时段，一声吼叫往往会比轻声慢语地讲道理管用啊！“零吼叫”或“不吼不叫”的教养方式到底好在哪里？我们为什么要把这种教育方式当作使命呢？“使命”意味着无条件的承担，我们有必要把“零吼叫”教养模式当成使命吗？

我们可以静静地思考一下，我们为什么要吼叫？一般在什么情况下我们会吼叫？吼叫之后的结果是什么？

妈妈打开冰箱的时候，儿子阿吉也凑了过来。阿吉踮着脚摸了摸鸡蛋，正想拿一个鸡蛋看看，妈妈突然大声说：“哎呀，别拿鸡蛋，你会把鸡蛋打碎的。”阿吉听到妈妈的吼叫，先一惊，然后赶快把手缩了回去。

阿吉的妈妈为什么会吼叫？因为不想让儿子打碎鸡蛋！下次遇到类似的情形，妈妈还会对阿吉吼叫吗？肯定会，因为吼叫起到了作用。

除了想制止男孩的行为之外，当男孩把我们惹得“暴跳如雷”时，我们只能用大声吼叫的方式发泄自己的情绪；当我们苦口婆心地教导他，而他却屡教不改时，我们还怎么能忍住不发火？

所以，引发吼叫的根源往往是男孩的所作所为不符合我们的心意，激发了我们的愤怒情绪，我们又急切地希望他能够服从我们的指令，于是我们的音量增大了，语速加快了，面目变得狰狞了。

由此可以看出：愤怒情绪和想控制男孩的想法，使我们不得不吼叫。那么，我们一吼叫，男孩一般会有什么反应呢？

我们对男孩吼叫的时候，男孩只会做出或服从或反抗的反应。如果他服从了，我们会立刻尝到吼叫教育的“甜头”，于是，不知不觉地就会增加对男孩吼叫的频率和力度。然而男孩行为上的服从，并不代表心里服从，如果他口服心不服，等到他“忍无可忍”的一天，他会用更强烈的方式表示对我们的不满。那时，我们除了伤心难过之外，很难把孩子爆发的原因归结为我们的吼叫，而且从此，我们也永远失去了能制服他的招数，他也就“名正言顺”地进入了逆反期。可怕的是，他会带着这种逆反情绪与家人、同学、老师等所有人相处，成为大家眼里的“钉子”。如果男孩心服口服地接受了，他就会为了避免听到妈妈的再次吼叫，而战战兢兢地生活，他不会主动去尝试新鲜事物，他会因害怕犯错而拒绝成长，从而逐渐变得胆怯和懦弱，最后成长为一个懦弱、不敢承担责任的人。

所以，用吼叫的方式教育出的孩子不是叛逆者就是懦夫，这就是为什么我们要把“零吼叫”教养当作使命的根本原因。

既然明白了这个道理，我们要做的就是相信自己，相信自己可以做到“不吼不叫”。我们不要奢望男孩有多听话，而是要学会控制情绪，学会用柔和的方式与男孩交流。当然，这个学习和练习的过程也许不短暂，也许我们有时真的无法控制住情绪做到不吼叫。但是，只要我们有这个意识，不断鼓励自己，那么吼叫的频率会逐渐减少，吼叫的力度也会逐渐减弱。

随着我们的转变，男孩也会逐渐朝着积极的方向发展，总有一天，我们会用不吼不叫的方式教养出德才兼备的好男儿
第2招 一个不吼不叫的妈妈胜过10个好老师
“妈妈”和“老师”，对于男孩而言都是非常重要的角色。不过，无论老师多么重要，都无法替代妈妈。一个好妈妈的确可以胜过一个好老师，而不吼不叫的妈妈可能胜过10个好老师！

我们不是刻意拿“妈妈”和“老师”进行比较，而是更强调好妈妈的重要性。男孩从呱呱坠地到上幼儿园，“老师”这个名词对他来说是空白的。但是，“妈妈”却时时刻刻伴随着他，妈妈的言行举止一直影响着他，感染着他。等他开始走进学校，跟着老师进行学习的时候，他已经在妈妈的影响下，养成了固定的思维模式和行为习惯。从这个角度来讲，妈妈就是男孩人生中的第一任老师，如果我们懂得用不吼不叫的方式教育男孩，他一定能打下良好的做人与做事的根基。

很多时候，我们会把教育孩子的希望寄托在老师身上。但是，老师的精力是很有限的，老师要管理几十个人组成的班级，他对每一个孩子的关注很难达到非常细微的程度。所以，我们与其希望孩子遇到10位好老师，还不如让自己成为不吼不叫的好妈妈。因为，孩子能遇到什么样的老师，我们做不了主，但是我们能成为什么样的母亲，我们自己完全可以做主。

另外，男孩入学后，他的生活除了学校就是家庭，如果他在学校被老师刚训斥完，回到家又被妈妈吼叫一通，他心里会多难受啊！如果老师柔声细语地给他讲道理，而我们却总是大吼大叫地斥责他，我们在他心中的威信自然会越来越低，他也会越来越不听话。所以，男孩遇到什么样的老师不重要，重要的是一定要受到好妈妈的正确引导。

用我们的柔和化解男孩的“遭遇”

浩浩因为在学校和同学打架，被老师狠狠地训斥了一顿，他心里很难受。一回到家，妈妈就发现他脸色不对，在妈妈的询问下，浩浩把在学校发生的事情说了出来。原来，他和同学闹着玩，不小心弄疼了同学，一来二去就“升级”为打架了。

妈妈听了浩浩的描述，不急不慢地说：“妈妈理解你的心情，以后和同学玩耍要注意分寸，不要最后弄得大家都不高兴。下次注意就好了，别多想了，老师批评两句也是很正常的。行了，洗洗手，吃点儿水果吧！”

男孩被老师批评了，他回到家最需要的就是我们的安慰。如果此时我们因男孩做错了事，就大声斥责他，他一定会感到很无助，会因不被理解而更加难受。所以，我们一定要用柔和的态度帮男孩化解他在学校的“遭遇”。

别让“吼叫”使我们变得没有威信 

一天，吴刚兴高采烈地对妈妈说：“妈妈，我们学校今天组织募捐，昨天您不是给我10元钱嘛，我当时就准备把10元钱捐出去……”

妈妈刚听到这，就大吼道：“你把10元钱都捐了？咱们家的情况，你不是不知道，你把零花钱都捐了，那这个星期你就别问我再要零花钱了！”

吴刚听妈妈这样一说，也大吼道：“没有，我是想捐10元，可是老师只让我捐2元，还告诉我2元钱也足够代表我的心意。”说完，吴刚转身跑开了。

吴刚的老师是位好老师，他能从学生的家庭情况出发，作出正确引导。可是妈妈的教育方式和老师形成了巨大的反差，这不得不让吴刚更喜欢老师，而远离妈妈。

话说回来，即使吴刚捐了10元钱，如果我们能慢慢地把“量力而为”的道理讲给他听，他不但能听懂道理，而且会敬仰我们。如果我们用吼叫的方式给他讲道理，他不但听不进去，还会因为我们恶劣的态度而生气，结果，我们的教育目的没达到，还弄得两败俱伤。

所以，男孩对我们产生了依赖感还是排斥感，完全取决于我们的态度，也就是说我们是否用不吼不叫的方式教育孩子。

第3招 透过男孩这面“镜子”反思自己
我们每位妈妈都有照镜子的经历，我们自己衣着整齐，镜子里的我们就不会衣着凌乱，“镜子”是对我们形象的真实反照。然而，我们是否知道，生活中有一个“小镜子”正时时刻刻地反照着我们，这个小镜子就是我们的孩子。

10岁的李翔从小就没有养成“物归原处”的习惯，他的书包不是在鞋柜上，就是在餐桌旁，要么就是在他自己的房间里。他的衣服、鞋袜也是随处乱放，有时早上起来为找一只袜子，就要花10分钟的时间。

不仅如此，李翔总是因为忘带书本或学习用品而被老师批评。妈妈也很受不了李翔总是把东西乱扔乱放，心情好的时候就冲李翔叨叨两句，心情不好的时候，就对李翔吼叫道：“去！把你的东西放好！”

李翔虽然会马上收拾，可是不出一天，家里就能随处见到李翔的各种物品。

这种场景也许会常常出现在我们的家庭中，我们在责怪男孩的同时，却忘了问自己：“他为什么会这样？他没有养成良好习惯的根源在哪里？”

仔细观察李翔的妈妈，她也经常丢三落四，不是把手机落在家里，就是把它落在单位。打开她的包，里面什么东西都有，想立刻找出一件小物品，不把书包翻个底儿掉，肯定找不到。再看看她的衣柜，所有的衣服堆成一团，看上去乱极了。原来，有其母才有其子啊！

可惜的是，我们做妈妈的总是看到男孩的问题，却不知道他的问题其实就是我们自身问题的反映。正是因为我们没有“反观自省”，才会把眼光盯在男孩身上，并一次次地对着他大吼大叫，而男孩也只能无辜地承受着！

通过男孩的言行，反思自己 

泉泉期中考试没考好，于是，妈妈就开始大声数落泉泉：“一天到晚就知道玩儿，不拿出时间来学习……”一开始，泉泉没说话，妈妈说多了，泉泉突然吼叫说：“谁说我一天到晚就知道玩，难道我没有学习吗？”

妈妈愣了一下，没想到儿子会这样对自己说话，气上心头，一巴掌打在泉泉脸上，吼道：“谁教你这样跟我说话的？”

谁教会男孩跟妈妈如此讲话的？谁教的？妈妈自己啊！

妈妈用什么样的方式对待孩子，孩子也会用同样的方式对待我们，因为这个过程就是一个“教”与“学”的过程。我们“教”得不知不觉，孩子自然“学”得也会不知不觉，根源就是我们“教”错了。

所以，如果孩子的言行举止让我们觉得不妥当了，让我们感到不被尊重了，我们先不要急着大声责骂他，而是想一想，自己的言行是不是和男孩很相似？如果答案是肯定的，我们就要意识到，平时种的种子，现在开始结果了。唯一的办法就是，我们自己必须赶快改变。

通过男孩进一步认识自己 

儿子做事毛躁，总喜欢插嘴。妈妈开始反思：我自己做事也不毛躁啊，也没有抢着说话的习惯，为什么孩子这样？

其实，妈妈的性格很急，说话快、走路快、办事快，这种火急火燎的性格每天都感染着儿子，儿子表现在行为上就是等不及别人说完话，做事时总想着尽快做完。

可见，母子俩的表现形式不同，但根源都是心急。

孩子所表现出来的行为特点一定可以从我们身上找到原型，也许是表现形式不同，但根源一定相同，这是毋庸置疑的。如果我们有怀疑，只能说我们对自己的了解不够深入，尚且没有把孩子的行为与我们的性格联系起来，我们一旦发现其中的关联性，就会觉得男孩是多么无辜啊！他乖乖地学会了我们“教”他的东西，可是他一旦学以致用的时候，我们却要指责他，批评他，他岂不是太冤枉了！

所以，请我们在吼叫之前先忍一忍，反思一下自己，通过这面“小镜子”找到自己的问题。如果我们真的找到了，我们就自然而然不会再吼叫了。

要知道，我们对男孩的每一声吼叫，就是对自己的否定。

第4招 妈妈以身作则，男孩“不令而行”
李禾禾是外交部前部长李肇星的儿子，他于2001年以年级第一的成绩从美国宾夕法尼亚大学毕业，而后被哈佛大学工商管理学院录取。对于教育，李肇星的夫人秦小梅女士认为，身教的力量是无穷的。

李禾禾5岁时，秦小梅女士的一位朋友遭遇了重大挫折，并打电话过来哭诉。秦女士就安慰道：“别哭了，擦擦眼泪，问题总可以解决的。”之后不久的一天，李禾禾的幼儿园老师对秦女士说：“每次有小朋友哭闹着要回家的时候，禾禾就会走上去劝人家，说‘不要哭了，马上就到星期六了，?上就可以回家见爸爸妈妈了。’他一边劝，还一边给小朋友擦眼泪。”秦女士一听，一下子明白是自己劝朋友的情景印在了禾禾心里。

还有一次，秦女士在与朋友交谈时，多次提到了“感谢”一词。第二天，秦女士在给禾禾顺手递东西时，禾禾竟然说了声：“谢谢妈妈！”

经过这两件事情，秦女士意识到，父母的言行对孩子有很大的影响力。她认为：孩子接纳、学习新知识的能力特别强，妈妈千万不要低估“身教”的力量，妈妈自己“行得正，坐得端”，孩子就会很好教甚至不用教。

没错，孩子行为习惯的养成过程不是用大脑思考的过程?而是通过感觉器官感受到并自然表达的过程。他感受的源头是父母，特别是妈妈的行为习惯。妈妈的言行举止“什么样”，他就感受到“什么样”，自然表现出“那个样”。

古语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不?。”如果我们能做出好的榜样，不用要求男孩，他就会学着我们的样子行动起来；相反，如果我们自己都做不到，却要求孩子做到，即使我们把嗓子吼破，他都不会服从。所以，我们明白了这一点，就根本用不着大吼大叫地去要求他、控制他，只需要把注意力放在如何改善自己的行为习惯，就可以了。

务必要重视身教的力量 

前苏联著名教育家马卡连柯曾说：“不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈?其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。”没错，“身教”虽然是无声的教育，但却是最有力度的教育，也是最有效的教育。

有一个上小学三年级的男孩，他的爱好就是读书，如果每天有2个小时没有读到书，他就会觉得很难受。原来，阅读是他妈妈的一大爱好，妈妈每天一有空就会读书。她从来没有要求男孩读书，可是男孩自己就爱上读书了。

类似这样的例子在生活中随处可见。一有时间就看肥皂剧的妈妈总会吼叫着催促男孩去学习，可是一有时间就读书学习的妈妈，不用催促孩子，他自然就去学习了。所以，教育的真谛无他，榜样而已。既然如此，我们就要立志把“吼叫教育”转变成“榜样教育”。

帮男孩建立正确的人生观 

赵刚总喜欢给同学起外号，大家都不喜欢他。原来，他的妈妈在家里提起邻居、同事或朋友的时候，都是以“代号”相称，很少称呼对方的名字。于是，赵刚觉得给同学起外号，也是很正常的。

男孩在成长过程中，对于好坏、是非并没有明确的概念。他并不知道什么话不该说，什么事不该做。他看我们说了、做了，就认为这是合理的，他的人生观和价值观完全是从我们的言行举止中获得的。

如果妈妈爱撒谎，就别指望男孩能够诚信做人；如果妈妈不孝顺父母，也别指望孩子将来会孝顺我们；如果妈妈总是冲别人吼叫，也别指望孩子能够柔声细语地对父母讲话……所以，我们想让孩子成为什么样的人，自己首先要成为那样的人。

第5招 给男孩一个温馨和谐的家庭氛围
“家庭氛围”是看不见、摸不着的东西，但每个家庭成员都能感受到它，男孩也不例外。如果把男孩比作一颗小树苗，那么家庭氛围就如同孩子赖以生存的土地，果我们常常给土地施肥，小树苗自然能够茁壮成长。

而家庭气氛的主要制造者?谁呢？是孩子的父母。我们通过什么来营造家庭气氛呢？通过我们的言行举止。如果我们常常在家里大吼大叫，家庭气氛就会显得很紧张，男孩也会有压抑感；如果我们总是柔声细语，家庭就会充满祥和的气氛，男孩也会觉得很轻松。所以，男孩在家庭中除了吃饱穿暖之外，精神营养完全来自这看不见、摸不着的气氛中。

如果家庭氛围因为我们的吼叫而变得凝固，男孩就有不愿意回家的念头，这个念头很危险。我们注意观察一下社会现状，那些成绩不好、习惯不良甚至走上犯罪道路的男孩，80%以上来都自环境不良的家庭。

家庭环境给男孩造成的影响，不仅体现在生活、健康、学习等方面，更体现在情感、个性、品德等方面。所以，请妈妈们用女性特有的温柔给男孩一个温馨和谐的家庭氛围。

与家庭成员保持良好的关系 

小南的爸爸每天都很晚回家，对小南母子俩的关心很有限，妈妈对此非常不满。爸爸和妈妈常常半夜吵架，两人的吼叫声吓得小南躲在被窝里直哭。

每次在爸爸妈妈吵完架的第二天，小南都无法安心学习，总是一副魂不守舍的样子。而且，妈妈也会因心情不好而莫名其妙地向小?发火，这更让小南觉得家庭没有温暖。

结婚后的女性，在家里扮演着妻子、媳妇、母亲等不同的角色，要与丈夫、公婆、父母等不同的家庭成员打交道。相处中的摩擦是很难避免的，但是，如果我们顾及到家庭环境对男孩的影响，就应该用沟通的方式解决矛盾，互相宽容，互相理解，而不是用发脾气、骂人、大吼大叫的方式解决问题。这种方式不但解决不了问题，还会让矛盾更加激化。而在“家庭战争”中，我们最容易忽略的，也最容易受伤的人就是家里的孩子。所以，为了他们身心健康发育，请妈妈们和家人共同为他营造和谐温馨的家庭气氛。

给孩子一个安静的学习环境 

大吼大叫是表达情感的一种方式，但并非只有愤怒时才会吼叫，当激动、兴奋时也会吼叫。无论哪种吼叫方式，次数一多，男孩的内心就不会安宁，所以，我们制造的家庭气氛应该以宁静祥和为主。

高女士热情好客，常常把朋友约到家里来聚会。大家要么高声畅谈，要么打打麻将，要么唱卡拉OK，嘈杂的声音让儿子无法学习。直到聚会散去，儿子才能安心写会儿作业，但是写不了几个字，就到了睡觉时间。所以，儿子经常因为完不成作业而被老师批评。

渐渐地，一到高女士和朋友聚会的时候，儿子干脆就放下?业本，大人们在外面玩，他自己在房间玩儿。而他的学习成绩一直在退步，期中考试居然排在班级倒数几名。高女士生气地对儿子说：“你怎么这么不争气？”

男孩为什么不争气？是我们没有给他提供安静的学习环境。我们既然很重视他的学习状况，就应该为他能安心学习创造条件。如果男孩学习的时候，我们把电视机声音开得很大，或者和家人很大声地讨论问题，或者像高女士一样常常在家里组织娱乐活动，男孩的学习情绪一定会受到影响，是我们的行为影响了孩子的学习，我们又怎么能责怪他不争气呢？

所以，只有我们尽力为男孩打造祥和的?庭气氛，他的精神才会吸收足够的养分，才能形成比较健全的人格和良好的品格，才能精力充沛地去学习，才更有可能成为全面发展的男子汉。
第6招 多读一些教育类书籍，提升素养
一位妈妈对教育孩子没有什么经验。儿子刚出生不久，她就因为工作忙，把儿子托付给了保姆。每天下班回到家后，她也很少跟儿子进行互动和交流，晚上儿子也是和保姆一起睡。而保姆人很老实，话不多，也很少和儿子说话。渐渐地，妈妈发现儿子比同龄孩子的语言能力差很多。

于是，她开始翻看一些教育类的书籍，有些书中明确提到，3岁之前是孩子语言发育的关键期，如果父母能常常和孩子对话交流，孩子的语言能力就会增强。如果错过关键期，再想提高孩子的语言表达能力，父母就要付出更多的心血。

妈妈看到这里，就觉得很后悔。不过，虽然知道得有点儿迟，但总比完全不知道要好。之后，妈妈常常和孩子一块游戏，唱儿歌。后来，孩子的语言表达能力提高很多。

从上面这个例子中我们?以看出，虽然我们已经为人母，但是我们对“教育”并不一定精通。我们往往根据自己的经验、习惯和心情来教导男孩，而我们的经验并不一定正确，也不一定科学。如果用并非正确的方式来施教，受教者的发展状况如何，我们真的无法预料。

所以，对教育并不精通的我们，一定要有意识地去学习。很多教育类的书籍为我们提供了大量可考证的、通过实践总结的、适用于现代家庭的教育方法，可以说，这些书是我们正确教育孩子的指南针。我们只有通过读书学习，进一?提升自己的教育素养，才能最大限度地避免因错误施教而产生的不良后果。

那么，我们应该从教育书籍中学习些什么呢？

了解男孩的成长规律 

2岁的玮玮最近一段时间总爱咬人，不是咬爸爸的手，就是咬妈妈的胳膊。每次，妈妈都会大声呵斥他，以便让他知道咬人是不对的。但是，玮玮好像改不了，总会情不自禁地咬人。

如果妈妈不了解男孩的成长规律，就很难理解他咬人的行为，自然会用吼叫的方式制止他。其实，这是男孩进入了用口探索环境的敏感期。此时，我们需要给他准备无毒无害又干净的橡皮圈，或者各种软硬不同的食物，以供他去咬。等过了这个时段，他自然就不咬了。

那么，这些有关男孩?长规律的知识，我们从哪儿得来？无疑是书籍。我们了解这些知识，就很容易理解他处在某一阶段的特殊行为。理解之后，我们不但不会冲他吼叫，还会用有效的方法帮他度过每一个敏感期。

学会用“好方法”教育男孩 

一些教育类书籍的作者，要么是教养出优秀儿女的父母，要么是被学生喜爱的好老师，要么是有高度教育敏感度的教育专家。他们通过书籍，把好的教育方法以及对教育的感悟展现出来，以供我们借鉴。同时，他们也把在教育实践中用错的方法以及对教育的反思呈现出来，让我们以此为戒。他们所呈现在书籍上的内容与我们的生?息息相关，所举出的事例甚至是我们家庭中的“原形再现”。

那么，我们完全可以借助这些书籍，去思考适合男孩的教育方法。这样，我们在教育的路上会少走一些弯路，男孩的成长也会因我们教育素养的提升而得到保障。

以提升教育心境为根本 

我们在阅读教育类书籍的时候，一定要知道：书中所有的例子和方法，只是起抛砖引玉的作用，不能一味照搬，也不能盲目效仿。因为同一种方法，用在不同孩子身上就会有不同的效果，所以要懂得因材施教。而且，同一种教育手段，让不同的教育者用在同一个孩子身上，结果也有可能会不同?所以，妈妈和男孩的互动可以说是独一无二的。

在很多教育类书籍里，作者表面上通过事例讨论如何教育孩子，其实背后都在强调教育心境，就是“感同身受”。因此，我们在教育中，一定要学会体会男孩的感受，理解他的需要，当我们的“心”听到他的心声时，自然就激发了教育灵感，也找到了好的教育方法。此时，教育效果一定不错。所以，借助书籍提升教育心境，才是我们学习的根本。
第7招 邀请男孩的爸爸参与到教育中来
教育孩子绝对不是妈妈们单方面的责任，男孩的爸爸在家庭教育中扮演着?可忽视的角色。由于性别的相似性，男孩会逐渐从“依赖妈妈”向“关注爸爸”转变，他潜意识中越来越关心“作为男性应该具备些什么”的问题，他会试图从身边的男性身上寻找答案。此时，如果爸爸不在他身边，或者并不关心他，他就会因为找不到答案而迷茫、困惑甚至失去成长的方向。

约瑟麦道卫是美国著名的婚姻与子女教育专家，他在作了大量的社会调查后发现：与母亲相比，父亲在教育男孩时，往往不会把焦点放在细枝末节上，而是让男孩在规定的制度范围内自主成长。这种“大框架”式的教育方式，会迫使男孩发挥自己的智慧和能力独立解决问题。由此，男孩的意志品质和解决困难的能力就会得到充分锻炼。

其实?父亲对男孩的影响不仅是智力方面的，孩子的性格、体格和情感的形成与发展也会受父亲的影响。如果父亲很少与孩子接触，孩子的身高和体重发育速度会慢一些，肢体平衡能力也相对较差。另外，缺乏父爱的孩子容易焦虑，也比较怯懦，而且自尊心不强，情感的自控能力也较差，专家把这一系列现象称为“缺少父爱综合征”。

既然父亲对男孩的教育作用不可替代，那我们就要邀请孩子的爸爸参与到教育中来，让他把男性特有的独立、果断、勇敢、坚强等特质传递给男孩，让男孩远离“缺少父爱综合征”，成为一个品行优良的男子汉。

请丈夫常?陪伴男孩 

没有哪个男孩不渴望获得父亲的陪伴，因为大部分男孩都把父亲当成偶像，如果能被“偶像”关注，内心就会无比喜悦和幸福。所以，我们要建议丈夫抽空多陪男孩玩耍，多与男孩交流，哪怕不做具体的互动，丈夫的存在也能给男孩莫名的力量。

而且，如果平时丈夫能在男孩临睡前回到家，男孩就会感觉到踏实和安全，也会因此睡得更香甜。当然，如果丈夫能坐在男孩的床边与其寒暄几句，父子之间的距离就不会因为父亲的忙碌而拉开。

请丈夫多与男孩一起吃饭 

有一个耳熟能详的故事：小男孩一直等待着加班回来?爸爸，并询问爸爸一小时能赚多少钱。当他得知爸爸一小时能赚20美元时，他向爸爸开口借10美元。因为加上他自己存下来的10美元，他就可以买到爸爸一小时的时间，他希望爸爸能用这一小时的时间和他共进晚餐。

聚餐的方式可以增进人们之间的感情，而父子俩的聚餐同样能起到这样的作用。可让丈夫趁吃饭的时候，询问一下男孩的学习情况，关注一下男孩的精神状态，多和男孩沟通两句……通过类似的互动，男孩不仅感受到了父亲对自己的关心，父亲的教育理念也会随之渗透在男孩的脑海中。

与丈夫保持教育的一致性 

妈妈和爸爸?教育孩子的合作伙伴，在合作中肯定会遇到各种各样的问题。针对这些问题，我们一定要经常沟通，尽量达成共识，保持教育的一致性。否则，男孩不但不知道该听谁的教导，还会在其中钻空子，反而不利于他的成长。

另外，父母双方一定要恪守以下原则：第一，当一方正在教育孩子时，另一方不能直接干预并表示反对；第二，决不当着男孩的面数落对方的不是；第三，事后及时沟通，虚心听取对方的意见。这样，男孩的成长会因我们良好的合作而更加顺利。

与丈夫一起提高教育素养 

妈妈平时可以把不错的教育类书籍推荐给孩子的爸?，大家共同学习一下教育类的知识，彼此交流一下心得体会。随着学习的深入，教育理念就会趋于一致，有了共同的、正确的教育标准，再一起合作教育男孩，不但不会手足无措，还会很有默契，这样的合作才是成功而有效的。
第8招 要善于倾听男孩的心声
作为妈妈，无论我们多么爱自己的孩子，如果缺少了良好的教育方式，也无法让他接受我们的爱。每个人都渴望被了解，渴望被爱，男孩也不例外。其实，好妈妈不吼不叫，才能让男孩主动向我们敞开心扉，才能让我们了解男孩神秘而丰富的内心世界。

一位14岁的男孩，曾经几次离家出走，他讲述了自己与妈妈的关系：“我和妈妈现在已经到了相对无言的地步，无论我说什么，都无法得到她的理解，她总能找出任何理由来反驳我。有一次，我对妈妈说：‘妈妈，我不想学习……’还没等我说完，妈妈就说：‘我辛辛苦苦供你上学，希望你有个好前途，你竟然不想学习……’原本想和妈妈说说心里话，谁知她根本就不了解我的真实想法。从此以后，我再也不向妈妈表露自己的内心感受了。”

在生活中，这样的例子并不少见，很多男孩在我们面前把自己“包裹”起来，不愿意向我们敞开心扉。究其原因，是我们不懂得倾听男孩的心声，在家里经常是“我们说，孩子听”，从来没有留给孩子倾诉的机会和时间。

心理学家研究发现：如果父母从不听孩子说话，孩子长大后往往要经过多年的治疗才能恢复自尊。因此，我们要改变那种“我们说，孩子听”的方式，与其做一个高明的诉说者，不如做一个高明的倾听者，要善于倾听男孩的心声，进而走进男孩的心里。

给男孩倾诉的机会 

“妈妈，我们班今天发生了一件事……”

“好了，好了，尽说些没用的话，你要是把心思都用到学习上，还愁学习不好吗？快去写作业吧！”

这样的场景也许经常发生在我们身边，男孩还没说两句话，我们就以这样的方式回绝了他。然而，当男孩什么都不对我们说的时候，我们又开始指责他。其实，这一切都是我们亲手造成的，因为我们没有给男孩倾诉的机会。

英国教育家赫伯特斯宾塞曾经说：“给孩子诉说的机会，认真倾听孩子的话语。这样父母能更多地了解孩子，并对孩子不正确的思想与做法及时进行纠正与引导，使孩子?直走在健康快乐的身心成长之路上。”的确是这样，我们只有给男孩倾诉的机会，他才会向我们敞开心扉，我们才能更好地了解他、帮助他。

因此，我们要给男孩一个倾诉的机会，静下心来倾听他的心声，做他最忠实的倾听者。这样，男孩对我们的信任会越来越深，也会越来越愿意向我们诉说他的心里话。

不打断男孩，耐心听他诉说 

倾听男孩的心声，最重要的是尊重。尊重男孩，最基本的原则是在男孩倾诉的过程中不打断他，耐心地倾听他的心声。

一天，7岁的彬彬和同学发生了摩擦，回到家后，他生气地向妈妈诉说。妈妈什么也没有说，只是坐在彬彬的身边，耐心地听他说。不一会儿，彬彬就恢复了平静。?着说着，彬彬好像突然想起了什么，他一边收拾玩具，一边对妈妈说：“妈妈，我约了小朋友在楼下玩，我先去玩儿了。”说完，彬彬就高兴地跑出了家门。

在如此短的时间内，彬彬情绪上有如此大的变化，这完全要归功于妈妈，归功于妈妈倾听他说话的态度。妈妈没有打断他的话，而是耐心地倾听他的烦恼，让他把内心的不高兴一吐为快。

其实，很多时候，男孩向我们倾诉他的心声，并不是要我们帮助他解决什么事情，而是一种宣泄方式。这时候，我们不要去打断他，要用耐心的倾听给他精神上的安慰和支持。

用诚意去倾听男孩的心柳 

当男孩主动向我们倾诉的时候，我们一定要拿出诚意来，善于用肢体语言和眼神来表达对男孩的话感到愉悦和有兴趣。

在男孩诉说的过程中，我们要用眼睛注视着他，不时加上一些话语，比如：“发生了什么事情，说来听听。”“这样啊，然后呢？”“真是没想到，接着说下去。”我们也可以用一些肯定语气的词语回应男孩的感受，比如“嗯”、“哦”等等。当我们表现得如此感兴趣的时候，男孩才会更愿意说出他的心声。

第9招 允许男孩指出妈妈的错误
如果男孩对我们说：“妈妈，您做错了！”这时候，可能很多妈妈会反驳道：“你胆子还真不小，还敢说妈妈做错了！”这句话的言外之意就是：我是你妈妈，你没有资格来批评我。很多妈妈之所以这样做，是为了以此来制止男孩的批评，进而维护自己在男孩心目中的形象。

事实上，这种做法不但不会维护我们在男孩心目中的形象，还会让男孩学到对待错误的不良方式——不承认错误。其实，当我们允许男孩指出自己的错误时，他会更加信任、尊重我们。

儒家启蒙经典《孝经谏诤章第十五》中有这样一句话：“父有争（同‘诤’）子，则身不陷于不义。”意思是说，父母有一个可以指正自己错误的孩子，就不会使自己陷?不仁不义之中。因此，我们应该允许男孩指出自己的错误。

一次，妈妈带着7岁?小泽过马路，妈妈见到路上车辆不多，于是就拉住小泽的手准备过马路。这时，小泽使劲晃晃妈妈的手，说：“妈妈，我们不可以闯红灯！”

妈妈说：“没事，路上车不多，没有危险的，走吧！”

“妈妈，我小时候，您经常对我说‘红灯停，绿灯行’，现在为什么还要闯红灯呢？”

妈妈想了想，平静地说：“儿子，谢谢你，妈妈不应该闯红灯，妈妈以后不会这样做了。”

听了妈妈的话，小泽高兴地说：“那我们一起遵守交通规则，拉钩！”说着，高兴地伸出小手指和妈妈拉钩约定。

试想一下，如果妈妈没有接受小泽的批?，而是硬拉着小泽闯红灯，后果是什么样呢？也许这一次不会发生交通事故，但是小泽会跟着妈妈学，以后也会闯红灯，也许就会发生意外。然而，当妈妈勇于承认错误、改正错误时，相信小泽也会效仿妈妈对待错误的正确态度。

其实，男孩给我们指出错误，一方面显示了他的勇气，另一方面也说明他拥有了判断是非、善恶的能力，这些特质都是男孩形成独立人格所必需的。因此，我们应该允许男孩指出自己的错误，更要勇于承认并改正。

不要在男孩面前掩饰自己的错误 

俗话说：“人无完人。”所以，我们不要有太大的压力，不必非?在男孩心中树立一个完美的形象。事实上，我们犯错误正是在给男孩呈现一个真实的世界，如果我们懂得恰当地利用自己的错误行为，反而会创造一个良好的教育机会。因此，我们不要在男孩面前掩饰自己的错误，要展现出真实的自己，要允许男孩指出自己的错误。

虚心接受男孩的批评 

俗语说：“福在受谏。”一个真正有雅量、度量去接受他人劝谏的人，是真正有德行、有福气的人。所以，当男孩对自己的错误行为提出批评时，我们不要因为自己的面子而辩解，而是要虚心接受他的批评。

当男孩指出我们的错误时，我们可以这样说：?谢谢你，确实是妈妈做错了，妈妈以后会注意的。”虽然是简单的一句话，却赢得了男孩对自己最大的信任和敬佩。

如果男孩指出的“错误”是对我们的误会，我们也不要急着否定他的意见，而是应该认真听他说完，然后告诉他其中的道理。如果男孩还是不理解，我们也可以和他探讨：“你认为应该怎样去做呢？”在这样的讨论中，男孩会建立更清晰的是非观。

让男孩拥有正确的“劝谏”方法和态度 

尽管我们有了接受男孩指正错误的雅量、度量，也一定要注意引导男孩，让他拥有正确的“劝谏”方法和态度。一旦男孩拥有了正确“劝?”的方法和态度，不仅有利于我们和孩子之间建立和谐的亲子关系，而且还有利于男孩人际关系的发展。

儒家启蒙经典《弟子规》中有这样一句话：“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。”意思是说，当父母有过错的时候，孩子要耐心劝谏，令他们改正，劝谏的时候，态度要和颜悦色，语气要轻声细语。另外，我们也应该告诉男孩，“劝谏”要考虑时间和场合，要委婉地指出他人的错误，切忌生硬。

第10招 勇敢地向男孩承认错误并道歉
当我们错怪男孩的时候，当我们失信于男孩的时候，当我们伤害到男孩的时候，我们是否应该向他承认错误并道歉呢？很多妈妈可能会说：“向他承认错误，给他道歉，做妈妈的威严何在？以后还怎么管他啊？”

然而，在生活中，我们却经常教育男孩：做错了事就要勇于承认，知错就改才是好孩子。但是，当我们自己做错了事情时，不仅不向男孩承认错误，甚至还掩饰错误、自圆其说。那么，男孩会怎么想？以后又会怎么做呢？

我们要知道，身教的作用远远大于言教。因此，当我们有过失的时候，一定要勇于承认，并及时向男孩道歉。这样一来，男孩的心里就会产生这样的想法：妈妈犯了错误都勇于承认并道歉，那我还有什么错误不能承认呢？我还有什么理由不去道歉呢？

一天，妈妈接7岁的小宇放学?在校门口的一侧，小宇一下子被一盆花吸引住了，于是问妈妈：“妈妈，您知道这花叫什么名字吗？”

妈妈匆匆瞟了一眼，就告诉小宇：“妈妈不知道。”

小宇一动不动地站在那里，看着妈妈，说：“妈妈，您没有认真回答我的问题。”

妈妈被小宇的一句话点醒了，因为她刚才分明就是在敷衍小宇，小宇从她的表情、语气中，看出了她没有心思回答问题。

于是，妈妈真诚地对小宇说：“小宇，对不起，妈妈刚才没有认真回答你的问题，妈妈向道歉。” 说完，妈妈仔细看了看那盆花，说：“妈妈不知道这是什么花，但我们可以问一下卖花的阿姨。”

然后，母子俩走近卖花的地方，和卖花的阿姨高兴地聊了起来。最后，妈妈买了这盆花，并和小宇一起来照顾它，小宇很高兴。

可见，当我们勇于向男孩承认错误并道歉时，不但不会失去威严，反而会赢得男孩的认可和赞美。美国心理学家罗达邓尼曾经说：“父母错了，或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子尊重他人的习惯。”

因此，当我们做错了事情，或者是失信?男孩时，我们要勇敢地向他承认错误并道歉。那么，我们应该如何去做呢？

放下做妈妈的架子 

作为妈妈，在教育男孩的过程中难免会犯错误，这时候，我们要放下做妈妈的架子，要勇于向男孩承认错误并道歉。正所谓：“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”然而，在生活中，很多妈妈不敢放下做妈妈的架子，更不愿向男孩承认错误，害怕会失去做妈妈的面子和威严。

殊不知，当我们放下做妈妈的架子，对男孩说一句“对不起，妈妈做错了，希望你能原谅妈妈”，不仅可以让他懂得承认错误并不是一件可耻的事情，而且还可?得到他发自内心的尊重和敬佩。

选择合适的道歉形式 

每个男孩都有?己的特点和个性，而且随着年龄的不同，道歉的形式也应该有所不同。对于年龄小一些的男孩，我们可以当面向他承认错误并道歉，只要让他看到我们明显的行为表示就可以了。

对于年龄大一些的男孩，我们除了可以当面向他承认错误并道歉外，还可以选择留个道歉便条、写封道歉信等道歉形式。另外，我们不仅要表明自己承认错误的态度，也要向他说明犯错误的原因，更要让他看到我们改正错误的过程。

总之，无论我们选择哪种道歉形式，都应该让男孩从?们承认错误并道歉的行为中得到学习和启发。

向男孩道歉要及时、诚恳 

很多时候，我们虽然已经意识到了自己的过失，但是碍于面子和威严，没有及时向男孩道歉，或者只是轻描淡写地草草了事。这样一来，男孩会从我们的行为和态度中感受到，我们道歉不够及时、不够诚恳，反而不利于他形成正确的是非观、价值观。

因此，我们一旦意识到自己的过失，就应该及时主动地承认错误。而且，当我们向男孩道歉时，一定要保持诚恳的态度，坦诚地与他进行沟通。我们也可以摸摸他的头，拍拍他的肩膀，给他一个拥抱。这样，孩子会感受?我们道歉的诚意，我们也会更容易得到谅解。

第11招 力争做男孩心目中的偶像
崇拜偶像，是每个男孩的正常心理。男孩从小到大都会在心中树立一个个偶像，?许是父母，也许是某位英雄人物，也许是某位成功人士。事实上，在每个男孩的?中，妈妈才是他的第一偶像。妈妈的品德、言行举止、为人处世的方法，都将直接或间接地影响着男孩。

在一个男孩眼中，妈妈无所不能，只要有妈妈在，就什么也不怕了。比如，遇到不懂的问题，妈妈总能耐心地一一回答；遇到困难的时候，妈妈总能第一时间出现在身边；生病的时候，妈妈会一直守候在身边；肚子饿的时候，妈妈总能端出可口的饭菜……妈妈所做的这一切，足以让一个刚刚开始认识世界的男孩崇拜。

但是，随着男孩年龄的增长和认知能力的提升，?妈的偶像地位很有可能被他人代替。男孩可能会开始崇拜老师，崇拜成功人士，崇拜英雄人物甚至是一些歌星、影星。这就意味着，男孩开始想从他人身上吸取“养分”，以加速自己的成长。

同时，男孩也会效仿妈妈的一些不良行为。比如，妈妈把家里弄得乱七八糟，男孩就学不会整理房间；妈妈随手乱扔垃圾，男孩就学不会保护环境；妈妈乱闯红灯，男孩就学不会遵守交通规则，等等。

我们要想确保自己在男孩心中的偶像地位，要想用好的言行去影响他，就要先从自身做起，用好榜样赶走坏榜样。总之，我们要力争做男孩心中的偶像，在潜移默?中影响他的一言一行。

确保在男孩心中的偶像地位 

某地一所?究中心组织了一项调查，调查的内容是关于“谁是你最尊重和崇拜的人”，调查的对象选择了中国、美国和日本各1000多名中小学生。调查的结果是：日本和美国的学生都把自己的父母列入最尊重和崇拜的人，有的还把父母排在了首位。但是，在中国，学生最尊重和崇拜的名单中，父母却极少被列入其中。

可见，我们与其他国家的妈妈一样无微不至地照顾着孩子的一切，为什么却得不到他们的尊重和崇拜呢？男孩可以把英雄、伟人、运动员甚至是一些明星，当成自己的偶像?为什么就不包括朝夕相处的我们呢？

“妈妈根本就听不进我的想法，什么事情都要听她的安排。”

“我只要做错了事情，得到的总是妈妈的责备和批评。”

“妈妈总是让我学这个学那个，我却一点儿也不喜欢，可是我又不得不去做。”

……

从这些男孩的话语中，我们得出了结论，在教育男孩的道路上，我们采用了一些不合适的教育方法，硬生生地把他从自己身边推开。因此，我们要根据男孩不同的成长阶段和性格特点，采用不同的教育方法，以确保我们在他心中的偶像地位。

时刻规范自己的言行举止 

?我们应该明白深藏在偶像背后的含义：在男孩小时候，他会以各种方式模仿他最崇拜?偶像，那就是我们。我们的言行举止体现在生活的每一瞬间，他都看在眼里、记在心上，他会情不自禁地模仿他所看到的、所听到的一切。如果我们不好好扮演这个神圣而重要的偶像角色，又怎么能对得起男孩的信任和崇拜呢？

因此，我们要时刻规范自己的言行举止，用自己的良好言行潜移默化地影响他。我们教育男孩要做到的事情，我们自己首先要做到；我们教育男孩不能做的事情，我们自己首先不能做。

用偶像的力量感染男孩 

我们力争做男孩心?的偶像，就是希望用偶像的力量感染男孩，用偶像的品质和精神激励男孩。如果男孩对我们有强烈的崇拜，就说明我们身上有吸引他的闪光点，我们就可以利用这个教育机会，影响和感染他。

一旦男孩把我们当成他的偶像，就会产生一股无形而强大的力量，牵引着他走向美好的未来。因此，我们要做男孩心中最有价值的偶像，做他的精神领袖，给男孩不断前进的力量和勇气
第12招 尽量多抽出点时间陪伴男孩
一位80后妈妈在某网站论坛上发表了一篇帖子，引发了众多年轻父母的关注。个80后妈妈在帖子中发出了这样的感慨：

我们作为新中国的“独一代”，有着?己的人生理念：快乐、独立、个性和那么一点坚强，但自从有了“独二代”这个磨炼我们毅力的特殊群类，生活的一切都围绕着他们转了。但是我们自己的生活呢？周末电影院里肯定没有我们的身影，音乐会和演唱会也只能通过电视瞄两眼，同事、朋友聚会、夜场派对……因为“孩奴”的原因统统被取

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那谁、给姊来根烟

【[em]e133[/em][em]e115[/em][em]e204[/em]】亲爱的朋友你好，p我是陈侒之老师，j你想了解我是如何在2年内白手起家成为亿万富翁开劳斯莱斯、法拉利的秘诀吗？【[em]e175[/em]】+Q【[em]e257884[/em][em]e257884[/em][em]e257891[/em][em]e257884[/em][em]e257893[/em][em]e257892[/em][em]e257884[/em][em]e257884[/em][em]e257884[/em][em]e257884[/em]】 或+微信cboss16 将有机会获得老师一对一在线辅导【※不要因追求外物而遗失高贵的心灵，那样会得不偿失。】