千里雁

                        (摘录自《当代教育家》微信)

    从今天起，把阅读，当做吃饭睡觉那样列入你的生活，你的生命。
     

    一、 学习能力来源于早期的阅读

    中国学生的课业超负荷，从小学阶段就开始了，家长唯恐孩子输在起跑线，于是让孩子小小年纪就空降在题海中。长远看，这样的做法得不偿失，那些在高中阶段高分高能的学生，往往在小学里就读了海量“闲书”。

   6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长期发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。而这些孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

   从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，而让所有人梦寐以求的学习能力，却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。

    但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：

第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养。要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成.

第二是阅读量的累计。一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！

    6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长期发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

   二、 小学时期阅读是开发孩子天赋的保证

   如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被“饿”死了。

   一、二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间）;

   二、三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间）;

   四、五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。

     小学课本远远不能满足一个孩子大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的经典名著，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。

    “读万卷书、行万里路”，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一片森林。

    三、 阅读能力决定未来高度

    博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。 当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分” 和“智慧营养不良”。

    小学阶段一定要为孩子后面的成长做好充足的准备。如同花朵，小学阶段是植株成长刚打花苞（打基础）、初中是含苞待放（努力发展）、高中才是怒放的阶段（冲刺高考）、大学却是新的更高一轮回的成长过程。

   做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，一定要把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯培养上，才真正事半功倍，让孩子受益终生。