校长意见书

个人日记

          校长的工作量不能一刀切：相对而言，越是大的学校，校长的工作量就比较轻松。因为几十个教师，音体美有专任的，主管教学、主管安全、主管卫生、主管财务、主管电脑等等都有专人负责。正所谓铁路警察，各管一段。而对于100人--150人左右的学校，每所学校仅仅只有十名左右的老师，包班的老师很多，带五门以上课的老师也很多，再加上教师队伍的老龄化，所以有些时候不是校长舍不得放权，而是再给老师们增加工作量，实在是于心不忍。麻雀虽小五脏俱全，凡事得有人干，凡心得有人操。谁来干？谁来操？只好是校长自己了！

    所以，校长带主课并不过分，过分的是会太多，真枪实干的东西很多，应付差事的虚假东西也对校长太折腾！

    校长要想从繁杂的事务中解脱出来吧，把更多的精力投入教学，我想唯一的办法就是各级领导少开会、少检查、少做与教学无关的事情，让他们能按照自己的思维和理念去办学。学校的特色不是写在墙上挂在嘴上的。有些工作不是你检查了，这项工作就干好了，干到位了。比如检查音乐课的开设情况，领导只看这个老师备了几节课，写得整齐不整齐，那么学生究竟学会了几首歌你检查了吗？或许这个学校的学生学会了十首歌，可是音乐老师没有写备课，因此检查领导很不满意；而另外一所学校的音乐老师一首歌都没教学生唱会，备课却写得数量和质量都OK，领导却赞不绝口。我说亲爱的领导，哪个音乐老师是称职的？是优秀的？我认为还是做个实实在在校长更轻松。我们当前的累，就是做实在的工作太少了！

    校长的考核，单凭考试成绩的排队是不公平的。因为有的学校教师队伍年轻，都是联区的精品教师，；有的学校老教师多（当然很多老教师也是到退休都是骨干），或者虽然年纪不大却教学不得法的教师，再或者有的学校弱智学生比较多，这些都影响学校的整体排队。考核校长，可以从校长的管理能力、人格魅力、学习精神、特色教育、对学校发展的财力和精力的投资等等进行考核。

 

    一个校长的领导能力，表现为较强的学校发展战略远景规划能力。提升校长的领导力，首先要提高校长的这种能力。其次，校长应该提升自己的人格魅力。第三，校长要能激发团队活力和协调团队的能力。第四，校长还要有较强的交际能力，能为学校的持续发展争取到各界人力物力财力的支持。单靠那么一点点经费，校长是不可能：“随心所欲”的！

科学选任校长：1、激情很重要，工作中处处往前冲；2、有较强的人际交往能力，无论外界还是老师都能和谐相处；3、进取心强，不断地为自己充电。校长的领导力的获得，不完全是靠教，也不完全靠灌输，而是需要在实践中不断地去感悟，从中体会什么样的方式方法和什么样的理念才是有现实意义的，领悟什么才是真正的领导。

草


文章评论