江刘体

    有48位校长参加北京清华大学现代教育管理校长培训班，培训结束时，大家都觉得学到了很多东西，回家一定要好好干一场。这时他们的教授组织了一次考试，教授要每个校长拿出一张纸，用简笔画画出自己未来的学校，让大家互相学习。校长们没有异议，开始认真的画起来。不一会儿画完了。教授把校长们的画认真的看了一遍，什么也没有说，当时只作了四个统计。　　

    第一个问题是画到人的请举手：48位校长中只有12位举了手，大多数画的都是大楼、树林等等，就是没有人。

    第二个问题是画了学生的请举手：只有4人举手，其中有一位校长在画中画了两排人，他说第一排是学校的领导，第二排是老师，但是没有学生。

    第三个问题是画出了学校在社会环境中的请举手：举手的人很少。

    第四个问题是画出了学校特色的请举手：没有人举手。

    四个问题都提完了，教授没有作任何解释，但是校长们震惊了。

    这个真实的故事，当时刊登在了《中国教育报》上。当前现代化教育管理的核心是“以人为本”、“学校要办出特色”等等，这些先进的教育理念，在培训课上，这些校长们早已经耳熟能详，烂熟于心，在理论上、认识上都没有障碍，然而落到一幅画上时，都很少体现出来。这说明了什么？这说明观念理解容易，转变很困难。如果要把观念转变成自己的自觉行为，那就是难上加难了。学习名师也一样，很容易停留在一知半解的状态上，要落实到日常教育教学实际工作中去，这才算学习名师真正的有效。
                                                                                                                                                                       （今夜无眠编辑推荐）