蓝天

 2014年9月22日   星期一  风雨交加
今天是凤凰台风登陆的日子，外面风雨交加，家长最关心的是要不要上课。可教育局没有通知中学放假，学校怎么敢擅自主张呢。来到教室不早了，学生们到齐了，值日的学生也很认真的做着事，但是读书声却没有，感觉他们有点兴奋，是不是台风天气读书，是很难得的呢？我提醒他们可以读书了，书声才响起，我的心里在想：什么时候能懂事呢？掠过一些小失望，也有一些小担忧。
第一节上课了，学生还在传作业，数学老师有点不高兴，我自然也不高兴，唉，习惯养成教育没有弄好，这是我的错呀，到初三了，还像初一小朋友一样，传个作业要这么久，我事后问学生怎么回事？有人说周末作业太多了。看样子，下阶段我要督促一下，能否养成好静齐快传作业的好习惯。
语文课代表对我说：王扬帆语文作业没交，还在QQ空间诅咒语文老师。我一听心里很不快，这孩子性格古怪，肯定是有什么对语文老师不满，所以才如此。我叫他出来对他说：我对你很失望，一个男孩子，如此小鸡肚肠，对老师的不满意竟然如此诅咒，这不是一个男孩子该有的品质。我问他原因，他不说，后来才缓慢地说，因为作业没做，语文老师告诉家长，爸爸生气了不理他，所以他把一切的怨怪在语文老师身上。你看，多么无礼的事，明明是自己错了，可却从不找自己的原因，还用不做作业，诅咒的方式来发泄。我们的孩子怎么啦？我知道他的性格，牛脾气，没几个老师喜欢他，他也是自以为是。我说：我记得和你们说过，学生时代，在你们心目中觉得最悲壮的事就是拿不读书来对抗老师，素不知这是没愚蠢的办法，老师根本不在意，你真要觉得解气，那就是把这门功课学的最好，然后老师心里得意时，你心里更得意，这都是我自学的成果，跟你老师没关系。最好的报复是让自己优秀，让他们无话可说。你用不做作业、用自己成绩差来对抗，有意思吗？你答应我进前三十的，你这样可以进前三十吗？你说的，我记着，你说你是蜗牛，那我愿意等你慢慢进步，可现在呢？两年了，我也会等累的，会失望的，再这样下去，我也会不信任你的。你自己说吧，这样的事情怎么解决？你作业不做，语文老师生气会处罚你，或许会告诉家长，家长再责骂你，你再狠老师，就这样恶性循环下去，可怎么是好？他低语不说，我说，我只能给你最后一次机会：明天回来把周末语文作业全部补好，这次事情我会向语文老师解释，你立马删除QQ上的说说。另外我会找你家长聊聊。他说：老师，能不找家长聊嘛？我说可以，但我找家长，一般不会说不好的话，我更希望你是有什么喜事让我通知家长。看着这孩子回去的背影，我叹了口气，我的教育有问题吗？我告诉语文老师他作业没做，让语文老师先不要骂，给他一次机会，做好了表扬下。
于是，课任老师说起他都是摇头，科学老师说：这孩子这样性格出去是不讨人喜的，我们老师知道他性格，有时由着他，设身处地为他想，可出了社会，你是谁，谁会管你。我知道老师们说的对，这都是实情，可是，一个孩子的性格如此，我们能改变多少？和他对着干，只能两败俱伤，只希望以我们老师的真心，换他的一点诚心与感动，最后能变一点是一点，教育不是万能的。
教育局终于通知下午全区中学放假了，我发短信给家长，让孩子们排队去吃饭，回来后在教室将相关安全说了下，最后说：家长来了的同学可以先回家，没来的在教室里等着。此时，很多孩子来借电话，说家长短信会不看或收不到，满满的电，被打了只有一点点了。看着孩子一个个被接走了，我的心才安了下来。你们的安全此时是我最大的牵挂。
孩子们走了，7班还有人在，我去7班看了下，想起他们的教室布置，进去一看，果真漂亮，细节方面很好，学生选的东西看上去也是高雅的，真的有美的享受。同样是初三学生，我不得不承认，他们班的孩子比我班的要优秀许多，做事能力方面都强，那黑板报出的，比网上那些都要漂亮多了，专业水准。唉，同样的初三学生，差别也太大了，他们学生厉害，班主任教导更是有方！值得赞无数个 

  2014年9月22日   星期二  晴（最高温度29）
 昨天台风，今天以为天气肯定会细雨绵绵，好歹有点台风刚过的样子，结果清晨起来，东方层层叠叠的云层透出一片丹红，渐渐的天更亮了，更蓝了，原来台风过后的天空如此美丽！
今天，决定改革几样事情，我和学生交待了下：一是传作业，早上来教室先按语数英科的顺序放在桌上，等早读下课立刻传，那么过程中可能会出现两种情况，一是某某同学作业没做好，没做好的同学自己准备一张贴纸贴在同桌的作业本上，写上自己的名字，表示你作业没做，其他同学看到这样本子的将这本子一直放在最上面，方便课代表清楚谁没交；二是没准备好，然后翻箱倒柜的寻找，这样就影响了速度，以后这样，发现还没准备好影响速度的同学和没做的，采取惩罚措施，还是为同学们服务，今年的打扫工作太艰巨，看着那些爱读书的同学花个把小时打扫，我心疼，既然有同学不做作业，那这不做作业的时间可以为班级打扫。要求作业尽量在五六分钟内完成。
二是课间时间利用：第一节下课大家练习坐位体前屈，女生可以在教室练习，男生在走廊上练习；下午第一节下课大家可以练习排球和跳绳。
三是要充分利用来校的时间：第一个到校的同学坐到讲台桌上记班级日记，对于来教室却没有认真早读的同学记下名字；第二个来教室的同学坐在我的位置上开始大声朗读，目的是你的声音具有带动性，当你在读时，再进来的同学也会跟着读，对于浪费时间的同学，同样采取惩罚措施。事后，交待这几个比较早来校的同学 。
早读铃声一响，准备读英语了，可是大家的速度还是慢腾腾的，我站在徐玉欣旁边说了一句：花了一分钟时间才打开英语书。对于那些自觉的同学，点一句她就会脸红知道下次怎么做了。
第一节下课，来到教室，第一次练习，催促他们赶紧，扭扭捏捏的样子，最后男生在走廊上，看着那柔韧性，和我差不多，我顺便帮几个男生压一下，后来干脆让他们把脚跷到栏杆上，结果个个男生叫苦连天，倒是解成龙不错，整个柔韧性挺好，阮浩琪本来弯腰可以，可是脚放在栏杆上却不行，整个弯在那里。下午第二节课，我来到教室，孩子们还是坐在教室里，安之若素，丝毫没有出去的动静，我问：是不是忘记什么事了?个别同学才想起来，拿着排球在教室徘徊，等待其他人先行，看着他们这样，我的无名火上来了，训了他们一顿，个个才慢腾腾的走出教室，这群小家伙，难不成就要我发火，屈于我的淫威下，才行！？
和科学老师聊他们最近的表现，科学老师表扬了陈子龙、张吻格、陈凌雅，说他们认真了很多。我问班长陈佳的表现，科学老师说她上课经常捂着嘴似乎在讲话，我也觉得班长最近状态不佳，于是找她问问，她说：最近学习经常分神，上课确实有说话的情况。我说：你同桌徐玉欣我不担心她，我最担心的是你，成绩不稳定，这学期也没让我看到你努力的样子，希望你能抓紧些。
今天花了三节课改了周记，对于王扬帆，周记是我早上要他补好的，我回道：想起你午睡时与王安陈子龙嚣张的聊游戏；想起你时常作业不做；想起你做错时不知悔过把责任推给别人；想起你说话不算数，我就问自己：王扬帆值得我一而再原谅吗？是不是我错了，太纵容你，现在的王扬帆没有进步，令人失望而生气。等待这么久，都没有成效，那么不能再纵容了，一切按班规来吧！
而陈佳敏在周记里说要和我说心里话，她提到，她说表面上她似乎对老师找同学谈话抱着幸灾惹祸的态度，但心里其实很希望老师找她谈谈，她说徐老师找她谈过两次，一是作业没交，二是表现不是很好，但哪怕这样，心里也是高兴的。我忽然觉得，我还是太忽视学生了，有时候觉得她们表现挺好的，没必要再找她们，只在她们不佳的状态下，才会过问。 我以为找学生谈话她们会不乐意，可是每个人的想法是不同的，有些是不乐意，有些她需要老师重视，因为本身就不是很自信，这令我明白什么叫因材施教，应该了解不同学生世界。
而徐峰的周记，完全是为了完成任务而编写的没有实质性内容的东西，我说：我多么希望他像其他孩子一样，能与我说说心理话，我愿意做你忠实的倾听者。 这个孩子，我总觉得他怕我，很怕那种，离我好远好远！

   2014年9月23日 星期三  晴
早上一到教室，张慧婷坐在讲台桌那边，我知道她今天第一个来校了，拿起记录本，发现有四个同学的名字，我问原因，她说：他们不认真。我找出这四个同学，问清楚，陈宇峰说来学校总要先说几句，这孩子，最近又开始浮躁了，上次科学才考92，我先让他罚跑三圈，然后找他谈话，说：如果下次再说，就跑四圈，依次类推。科学别人考100，你考92，还自我感觉良好，你到现在，班里第一名都没考过，不是陈霞在你前面，就是徐玉欣、管文军、王磊、朱露月，如果我是你，我可是郁闷死了，非考个第一不可，等有一天，你连续三次大考都能第一，那时才可以扬眉吐气一下，现在还早着呢！我问：那8分扣那里？他说审题不仔细，我问：原因找到了，为什么审题会出问题。他说不出个所以然，我说：那是学习时心不静，浮在那里的缘故，你的最大缺点就是这个。最后勉励了几句，一个搞定。
郑志敏呢，对于时常犯的，我说你的任务是拿起抹布把地面擦干净。而王扬帆说自己没说话，有几题作业不会做在做呢，我原谅他一次，问清张慧婷，她说王在抄作业。这小子，今天中午英语老师告诉我他没去食堂吃饭，问原因，他说：王志伟人不舒服没去吃饭，我陪他。理由，总是有的，想起他最近的不是，我说了他几句，半开玩笑的扯了一下他耳朵，没想他哭了起来，第一次看见他哭，他说这只耳朵这里疼，另外一只没事，我帮他细细看了，外表看不出，我问耳朵有没有嗡嗡的感觉，他说有，我说：可能平时没休息好，最近累营养没跟上，也可能晚上睡觉时压了，让他回家告诉妈妈，去检查一下。也和家长沟通了一下他最近的事，家里也拿他没办法，我建议家长平时询问孩子情况，不作批评，但可以告诉孩子会经常向老师了解情况。这个孩子，我班的一个怪才！
还有一个怪才是王志伟，今天人不舒服，科学老师反映最近学习状态不对，我向他妈妈打听，妈妈说了暑假他没好好补课完成作业，打了他几下 ，可能有些逆反。下午第一节课，孩子们下楼练习排球，他坐在位置上，我走过去和他聊聊天，他一说话我就感觉到他感冒了，问他身体如何，最近学的如何，指出他的缺点，只能给他鼓励下，问他喜欢什么讨厌什么，这孩子，就是什么都淡淡的，没有特别喜欢的，也没有特别讨厌的，我想起他喜欢看书，就问：最近在看什么书呢？他很诚实的拿出一本小说，我一看，这似乎是朱露月中午在偷翻的这本，我说：借我看下。他嗯不答应，我说：我只是借来看看，有必要这么小气吗？他最后答应了，看我拿着书，郑志敏一幅幸灾惹祸的样子。我要看看，孩子们在看什么书，知己知彼，才好！
中午走进教室，大部分孩子已经在睡了，管文军、陈佳 、徐玉欣拿着排球出去了，我得找他们说说，这个时候最好午睡，真要练习放在课间吧。讲台桌上，明目张胆的放着一瓶饮料，一猜就知道是陈子龙的，我拿起他对同学们说：陈子龙问起你们说没看见。大家就笑了，转身刚走，碰到陈同学，他一看说：早知放在抽届里。我拿起饮料扔进外面的垃圾筒，看样子，这规矩又得强调了。

 2014年9月25日   星期四   阴转小雨
 我把孩子们四次期末考的成绩分析出来，前25名还可以，但100名后多了些，早上，就找一些同学聊聊。
王书烨，20名左右，我给她提的意见是懒，懒懒的样子就能进前20，稍微努力一点，可以更好，我激她，你的同学在书生，三年下来花个十几万元，你在我们学校，不花什么钱到时候考上一中，那多长脸呀！她自己的目标是前15，我说可以，但如果达不到怎么罚。她愣了愣，说没想好，我说就罚你扫女厕所，她面露难色，我说：你没有破釜沉舟的决心，没有真正想努力的毅力，你要知道，只要你努力，进前15小菜一碟。最后，她郑重的点了点头。
王浩、徐子昂，成绩差不多，刚刚普高的料，于是我采用打击的办法，我说：你们这成绩，在普高与职高之间摇晃，如果能上普高，也是最差的普高，比如某某，哪怕连进这样差的普高，还得花钱，你们觉得可以，那继续这样下去，如果觉得到初三了，有点紧张的气氛了，那就拼一下，拼个好的普高。王浩，看样子想努力，申请调到超前桌，这些孩子，就是自制力太差了。
张宇杰，这孩子一直被我忽视了，仔细看他成绩，理科很不错，文科也不弱，稍加努力很有希望考好的高中。于是，我说出了对他的期望，这个内向 的孩子直点头，表示会努力。对不起，我真的忽视你了，希望你通过努力能创造奇迹。
解成龙，前二十的，可语文稍差，我当着其他几个同学的面对他说：我知道你不喜欢语文老师，但是，最后中考是你自己的事，不要因为你不喜欢老师而忽视了这门功课，你问问大家，你这个人性格是不是有点任性。旁边的朱露月她们点了点头。我说：你现在在语文上要花点功夫，我会拿些文章给你看。旁边的同学说也要，我说：你们去我空间的他山之石看呀，里面都是。她们说：那都是励志类的，似乎不适合。我说：其实，我挑的励志类的，都是带有故事性的，里面的一些故事说不定你们写文章就可以用上，或着一些句子，很多文章本身就相通的，比如最近一文《清华园里忆衡中》，就跟你们眼前的境遇很相似呀。另外，我一直建议你们写写日记，最好写长一点，我08年之前，写文章也很怕，后来坚持写了一年多的日记，后来写点东西就得心应手了，所以，平时练笔很重要。我不知道孩子们听进去没有，是否会去做一点点，但我似乎只能给他们讲讲这些。
 还有找了很多同学，陈佳、陈佳敏，都是30到40之间徘徊，就是一中边上的成绩，陈佳敏，我鼓励她相信自己，要她自己去找科学老师问问题，问老师问题有几个好处，一是联络师生感情，让老师会更加喜欢你，同时不自主的引起老师的关注，而问多了问题你也会慢慢喜欢上老师，喜欢上这门课，这成绩提高就会很快；二是问的过程中会让老师明白你知道的缺陷在那里。这是比问同学好的地方，我知道佳敏有时脸皮薄，我要逼她一把，让她必须去，我相信坚持下去，她的科学会好起来。而陈佳的弱项是数学，方法也是如此。
张婉婷一桌，在100左右，真真很危险，理科弱的一踏糊涂，我还是老话常谈，在她们的点头保证中稍微心安。
改一下作业，我猜很多人没做，果不出所料，交上来没有认真完成的就有10多个，更何况还有14个未上交，一看这些人，大部分人总体成绩就差，所以，孩子们学习不好，最大的原因是因为懒，非要老师逼着他，缺少主动性。我叫出这十几个人，轻训了一顿，让他们自己看看成绩，基本上都是一百名外的，对于100名内的几个，我说：我真真没想到，刘根海你也会不做作业。只一句，他的脸就红了，还有张宇杰，他一来就拿作业给我。孩子们，你可以学不好，但学习态度必须好，因为你们没有好的学习态度而导致成绩的极不如意，那就不要怪老师对你们不客气，凭什么你不尊重老师的教学，老师就一定要顾及你们的感受呢？凭什么就不能严厉训斥呢？我在等，也在看，更在思索，这接下来的时间，我们该怎么过？ 
2014年9月26日   星期五  晴
发现教室里的花草极没精神，尤其那两盆茉莉花，明显是缺少水嘛，于是，拿起水，给花花草草浇上，一个早读，就忙这样的事，经过水滋润后的花草精神倍增。我不禁用开玩笑的语气责怪孩子们，结果孩子们说：老师，要这么多水吗？我说：你们要让它喝好水，总不能每天一滴水，就好了吧。
下课传作业时，我发现王安迟迟不把本组的试卷上交，让科学课代表去收，结果少一张试卷，是王安没交，他找了很久都找不到，我发现有一张试卷王安明明看到了，又匆匆塞回去，我问课代表是不是这张，课代表说是，这是一张空白卷。这孩子，经常说谎，作业不做时和他说经常信誓旦旦，下次一定改，老师你不要告诉我妈妈，要不妈妈会打死我的。这星期就有好几次没做了， 上次想和家长说一下家庭作业，结果看他那样子，于心不忍，结果又来了，我真怀疑是不是自己心太软了。今天打电话给家长，家长没接，到下午很迟了，我打了一个，先回孩子在家情况，妈妈说最近有进步，作业都在做。我问昨天晚上呢，她说做了一会儿说做完了，挺早睡觉了。我问有没有玩电脑游戏等，妈妈说没有。我也不好意思告诉妈妈，让她伤心，还是自己找王安好好聊聊。不懂事的孩子呀，你这样做是伤妈妈心，也是冷了老师的心。
下午第一节下课后，我在四楼办公室看孩子们练习，大部分同学蛮自觉的，可有些人还是玩了起来，比如王扬帆，把球打的老高老高的；也有的站在走廊上没练习，比如李晨佳，也有相互玩闹一下，比如徐玉欣与徐心媛将排球踢了一下，踢到对方身上。毕竟是孩子，此时我是否睁只眼闭只眼呢？
下午第三节，我的课，本要上课，结果让徐子昂拿试卷他把试卷全部放在讲台上，我想让他搬回办公室，结果孩子说，干脆发了订成一本好了。我想想也好，70多张试卷，一发就是一节课，我让孩子们把试卷整理好，最后还发现多出几张，我报号数谁缺的来领，结果就几张领回去了，还有四张没人要，他们都说好了。放学后，我看施嘉还在理，我问她好了吗？她说感觉都在，但数数又少了，我教她看号码来，帮她看了一下，结果是少了一张。我真是郁闷，这么大孩子了，原来整理试卷也能出错。想想，挺不可思议。 

2014年9月27日  星期六   晴
下午第四节课，和语文老师说什么来着，语文老师讲到学生背书默写很不好，我想学生花在语文时间上也很多，讲到夜自修第三节课时，我说：第三节课读语文，整节课挺乱哄哄的，蛮浪费时间的，我不希望这节课继续读语文。然后语文老师生气了，哭了起来，语文老师觉得我语气不善，我自己没觉得。总之，两人闹得挺不愉快，其实，我心里只是想把学生的一些意见婉转的表达一下，可是由于我语气问题，或是表达不清，总之语文老师很生气很委屈，我心里也委屈极了。最后向语文老师道歉，希望她不要介意。唉，这事闹得，真是我自己为人处事有问题。然后想到孩子们，我们老师这样为他们操心，他们可感知到。
带着委屈来到教室，想和他们说一下，未语泪先流，我实在说不下去，后来我说：今天下午我和语文老师因你们的事闹了些不愉快，以后晚上第三节课不许读语文，因为这样会影响其他同学，第三节课只能做语文作业，有什么背诵之类的可以晚上回到家里，睡前好好背背。最近，我真是挺不开心的，开学一个月了，这一个月来，我听到的都是你们的不足，我的心就乱了。我心里觉得你们怎么能这样不懂事，我们的老师，为我们班操碎了心，语文老师一下午没课，就是因为你们书还没背好，下午要女儿和她一起留着，只为这二十分钟，老师怎么就这么犯贱呢。我说着，哽咽了，可我心里想，这也许是和孩子们好好谈心的时候，我说：我在学校，也许给人感觉都是那种冷冷的刚硬的形象，是，我不会因为学生而流泪什么的，可是自从接了我们五班，我真的伤心过几次，为你们哭，因为真觉得你们太不争气了。今天的周记，我想知道你们真实的想法，而且，写足四百字。我要看到的是你们的态度，我不希望你们敷衍着我，敷衍着你们自己。
然后，语文老师也进去讲了，之后还留下孩子们背书。 等到一切结束，我搭语文老师的车回去，路上说起这帮孩子，真是爱恨交加，语文老师说：情到深处才流泪。可是，不知道我们的眼泪，在孩子们眼里是什么？

2014年9月29日    星期一   晴
今天，我急急的把周记看一下，大部分同学都写道周六的事情，能体谅老师的一片心，对语文老师的怨言也少了很多，对孩子们的理解与懂事，我心里略感安慰。可是，还有几个同学，是令我有些担忧的。其一是管文军。他写道：当班主任进来时，我看到班主任这样子，忍不住也想哭，可当我看到语文老师来时，我的眼泪就一下子回去了。班主任，你不知道语文老师怎么说的，她说对一只狗好，狗都会摇尾巴，可对你们好呢？看到孩子这样的表达，我知道他内心对老师的不原谅，其实，我了解语文老师的为人，就是说话不是很中听，可是真是有口无心的那种女人，爱恨表达起来很明烈，心地却是善良的，可孩子们不懂，只记住那些不好的。如管同学，语文老师在我面前表扬过他无数次，可事实的，管对语文老师充满了敌意。唉
王炳峰，也是我们老师眼中的好学生，认真，语文老师对他喜欢至极，可是周六我们俩个老师如此动情的在教室里和他们说话后，他在教室里却和同学说，老师真变态。这就是平时我们老师眼中的好学生 ，如果这些话让任课老师听到，会多么心寒。而我这个班主任，无论学生好坏，因为他们是我的学生，我要包容着，不能对他们有情绪，只能慢慢引导，可是，有用吗？
作为一个老师，我一直都明白，那些别人眼里所谓的差生，毕业后大部分与老师感情好，而所谓成绩优异的好生，反而冷些。所以，一直以来，我尽量以平常心对待孩子的好与不好。孩子们，你们毕业后，如果能记得我们这些任课老师，我们会不开心，不记得，就两两相忘吧！

2014年9月30日   星期二   晴
接下来国庆放假七天，上午，把一些相关事情说了，孩子们最关心的是国庆作业多少，我笑着说：国庆七天，至少给你们三天的时间玩吧。一听这话，他们开心的笑了，其实，哪怕你们觉得作业多，可真正做起来，其实根本用不了四天。
因下午要开会，把课调到上午和中午，忙碌，我又忽视了这帮孩子。只是上课时，原来毕业的学生来看我，在外面说了几句。中午，又有一帮毕业了的孩子来看我，还说要抱抱我，初三七班的孩子们，没想到你们会来。
值周班学生来说：你们班的一辆自行车没锁，我马上叫陈子龙，他说：不可能。我白了他一眼，这自行车的事，从来都是陈子龙惹的。他说没有，我让他自己和值周班同学解释，他就理直气壮的出来，带值周班同学到自行车停放处。回来后笑眯眯的对我说：锁了的他们没看清。瞧那样子，挺可爱的。我的孩子们，我其实真的很喜欢你们，如果你们学习能更努力些，那我就少些担忧了。