一念灭·一生惘

随着社会科学发展的深入落实，社会各界更加关注教育质量和教师的素质。从古至今教师在社会位置就被极力推崇，传统文化中的 “天地君亲师”、“国将兴，必贵师而重傅”是其中的代表。而有关调查我国中小学教师的人均工作时间多于9.67小时，比其他职业工作时间多出一个多少甚至两个小时。而我国教育部门现行的政策也渐使教师这一职业变得机械化，比如对教师布置作业的硬性规定，要求才教师对学生的作业必须全批全改，还有就是定期对相关教师进行评比与硬性管理和个一些个人的问题等因素而造成了教师对本职工作倦怠的因素。

我现在在一所由村民自费私立的小学中，作为一名幼儿启蒙和一二年代课老师，虽然没有在国家的编制当中，以及可以享受正规编制教师的各种待遇，但是我也感到很自豪和骄傲，但同样的工作压力也很大。作为私立小学，这等同于完全是由村民自费筹资聘请老师，以及学校的修缮完全得不到地方政府的资助。所以家长们的期望值很高，他们热切的目光都会聚焦在我的身上。而孩子们的学习能力与各种活动是否跟得上公立学校的孩子？孩子们的思想是否能够得到健全的发展？

孩子们的家长都说我是一个很阳光和有耐心的人，因为每天见我都是笑呵呵的，朝气蓬勃，和孩子们总能打成一片，好像从不疲倦。其实我就是注意调整自己的心态，从心里把教书育人当作最幸福的事，也把教育事业当成了我一生的工作和梦想。我经常告诉自己，只要有一双慧眼、一颗感恩的心，我就能从日常平凡琐碎的生活工作中寻找和发现快乐。其实，幸福不在于拥有什么，而在于怎么看待自己的拥有。把教书育人当成是世界上最幸福的事，用这样积极的心态来冲淡心灵上倦怠的尘土，累并快乐着！

 我曾在网上看过一篇关于对教师职业倦怠对策的论文，文中作者曾提及过到我们要去学会享受为师的乐趣，唯有当我们把工作当成一种乐趣和享受，不时的从这样的角度去品味和欣赏作为了一名教师的乐趣，那么我们才能发现无数的星光在闪耀，平凡的工作经历中也有太多的精彩与骄傲。我在想，世界上还有什么工作可以每天面对那么多纯真的笑容，还有什么工作每天都会处于孩子们那纯真与欢乐当中。快乐是会传播的，当我们看着那一张张天真而又充满对知识渴望的孩子，我们还有什么怨言不享受自己的工作呢。

 我在想除了我所表达的东西外，国家应该建立良好的学校支持系统，能够真正体现到“以人为本”的管理理念，尽可能的营造宽松和和谐的工作的氛围，关注教师的成长与发展，学校要协调教师间建立良好的人际关系，增加教师的亲和度，帮助每一个老师体验到发展的乐趣和舒缓人际关系压力，缓解职业倦怠。而教师考核不应以分数作为唯一的尺度，要综合老师各方面的素质，兼顾到老师平时的工作态度，工作状态和师德修养、教育教学科究等，从而建立公平合理、赏罚分明的激励机制。除此外，来自于社会方面的因素需要各级政府部门着重落实对《教师法》的修缮，采取有效的措施，根据现当今社会的经济和发展，对教师的经济收入水平进行调整，保护教师的切身利益。如果说让一名教师觉得作为教师这个职业只是一种某生的手段，那得有多悲哀？

 除了外在的改善政策外，我想作为一名教师，我们也应该积极地培养和自我意识，清楚了解自己的职位，不过分苛求外在环境，以避免现实和理想之间差异而造成心理冲突。要学会赞赏自己和发现自己在岗位和工作中的精彩激励人心的时刻，从而和自我暗示，促进自己乐观向上，善待生活，充满激情的人生观和价值观。另一方面也要学会自我适应，以平和的心态投入工作和生活。学会转换工作理解的角度，当不能改变工作的环境、条件和策略时，教学要学会改变理解问题的角度和解决方式。

 总之我工作倦怠不是个人问题，他是来自于社会的各个方面，在没得到更好改善之前，作为教师本人，应该醒地认识并且正视自己的职业。自我适应和排除来自于自身所受的压力，将职业当成事业，从平凡的工作中挖掘价值，培养良好的心里能力，更多方面的完善自我，对生活和工作充满自信和热情。