改变生命的教学
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改变生命的教学
一.用心投入教学传递生命信息
若要改变生命,必须先用心教导,以生命影响生命,忠心传递生命的信息。
1.用心忠心好好备课
(1)好好祷告
(2)花时准备
2.用心了解每个学生
(1)认识他们的个性
(2)认识他们的家庭
(3)认识他们的嗜好
(4)了解学校的背景
(5)了解他们的需要
3.用心关心学生灵魂
(1)关心他们的得救生命
(2)关心他们的祷告生活
(3)关心他们的读经生活
4.全人全心投入教学
(1)使命感的投入
(2)迫切感的投入
(3)有感动的投入
(4)有热心的投入
(5)有爱心的投入
二.基于得救新生命来改变生命
要以教导来改变生命,首先,须带领儿童归主,经历重生得救的生命。
只有建基在新生命上才可能作改变生命的教导,不然只是个道德教育而已。
1.向儿童谈救恩当有的态度
(1)得救经历是圣灵随己意赐给人的
(2)应当尊重儿童不要低估他们
(3)不要过分的称赞他们
(4)不要操之过急催逼他们
2.向儿童谈救恩当防备的事
(1)避免属灵的口头语
(2)避免使用抽象说法
(3)避免使用恐吓的话
(4)避免用贿赂的方法
(5)避免匆促勉强邀请
3.如何向儿童解释救恩要道
(1)设法作个人的接触
(2)使用儿童能明白的语言
(3)基本的程序谈救恩:
神:神造人也造万物(创1:1),慈爱的神预备天堂给人,圣洁的神不允许
罪,公义的神要刑罚罪恶。
罪:世人都犯了罪(罗3:23),罪即得罪神,得罪人,达不到神的标准。
审判:罪的结局就是死,有肉体的死和永远的死,就是地狱的永刑。
十字架:神爱世人差耶稣成为人受死受罚(罗5:8),为要救人类。
新人:当人相信接受耶稣时,他就是新造的人(林后5:17)。
请:邀请他接受主,认罪悔改,求主赦免罪恶,作个新造的人。
祷告:约他自己祷告表示对主悔改的心意,并接受耶稣为救主。
问:如果人问你什么是基督徒,你将如何回答???
三.以多方的参与肯定学生明白
1.感官的参与
(1)视听教材的运用
•圣经图
•生活图
•实物
•法兰绒图
•快速手画
•透明教材
(2)头脑图象的浮现
比喻的说法很能够使学生头脑里出现一个头脑图象。
(3)表格图表的使用
以表格呈现大纲,或重点。
图表例证出埃及十灾
经文神迹为期结果
7:14-25①水变血灾七天法老心里刚硬不放在心
8:1-15②蛙灾二天硬著心
8:16-19③虱灾一天心里刚硬
8:20-32④蝇灾二天又硬著心
9:1-7⑤畜疫灾二天心却是固执
9:8-12⑥苍灾一天神使心刚硬
9:13-35⑦雹灾一天越发犯罪臣仆硬著心
10:12-20⑧惶灾一天神使法老心刚硬
10:21-29⑨黑暗之灾三天神使法老心刚硬
12:1-36⑩杀长子灾一天依从你们所说的去吧
2.思想的参与
(1)运用启发性问题
(2)具挑战性的言语
(3)采用思想冲击法
3.言语的参与
(1)用自己的话解释
(2)举出生活的实例
(3)比较不同的概念
(4)参与个案的讨论
4.感情的参与
(1)设身处地
(2)感人肺腑
(3)分享感受
(4)给予决志
5.行动的参与
(1)课后的学习活动
(2)课外的行动计划
1.感官的参与
(1)视听教材的运用
•圣经图
•生活图
•实物
•法兰绒图
•快速手画
•透明教材
(2)头脑图象的浮现
比喻的说法很能够使学生头脑里出现一个头脑图象。
(3)表格图表的使用
以表格呈现大纲,或重点。
图表例证出埃及十灾
经文神迹为期结果
7:14-25①水变血灾七天法老心里刚硬不放在心
8:1-15②蛙灾二天硬著心
8:16-19③虱灾一天心里刚硬
8:20-32④蝇灾二天又硬著心
9:1-7⑤畜疫灾二天心却是固执
9:8-12⑥苍灾一天神使心刚硬
9:13-35⑦雹灾一天越发犯罪臣仆硬著心
10:12-20⑧惶灾一天神使法老心刚硬
10:21-29⑨黑暗之灾三天神使法老心刚硬
12:1-36⑩杀长子灾一天依从你们所说的去吧
2.思想的参与
(1)运用启发性问题
(2)具挑战性的言语
(3)采用思想冲击法
3.言语的参与
(1)用自己的话解释
(2)举出生活的实例
(3)比较不同的概念
(4)参与个案的讨论
4.感情的参与
(1)设身处地
(2)感人肺腑
(3)分享感受
(4)给予决志
5.行动的参与
(1)课后的学习活动
(2)课外的行动计划
四.善用记忆技巧深入学生记忆
A.教学记忆的原理1. 深入学生的记忆是老师的责任 2. 学生要理解才可能令他牢记著 3. 学生了解内容关联就会记得多 4. 持定重点内容讲学生易于记得 5. 排列好资讯是记忆的基本原理 二.教学记忆促进法1. 块状化是促进记忆的方法将内容合理的分类成大纲。直线的式样:![本地图片,请重新上传]()
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1. 学生的注意力能促进记忆 2. 渴慕心与兴趣能促进记忆 3. 愈生动愈能深入学生记忆 4. 善用联想技巧能促进记忆· 新资料和已知资料的联系· 比喻和真理的联想使用· 实物或记号的联想使用· 字母串联的联想使用· 动作活动的联想作用 5. 经常重复复习能长志不忘 6. 运用感官刺激能促进记忆用各样的视觉教材在教学过程中留下一个影像。· 圣经图,生活图· 图表· 实物· 法兰绒图· 木偶· 演戏剧· 快速手画

A.教学记忆的原理1. 深入学生的记忆是老师的责任 2. 学生要理解才可能令他牢记著 3. 学生了解内容关联就会记得多 4. 持定重点内容讲学生易于记得 5. 排列好资讯是记忆的基本原理 二.教学记忆促进法1. 块状化是促进记忆的方法将内容合理的分类成大纲。直线的式样:
1. 学生的注意力能促进记忆 2. 渴慕心与兴趣能促进记忆 3. 愈生动愈能深入学生记忆 4. 善用联想技巧能促进记忆· 新资料和已知资料的联系· 比喻和真理的联想使用· 实物或记号的联想使用· 字母串联的联想使用· 动作活动的联想作用 5. 经常重复复习能长志不忘 6. 运用感官刺激能促进记忆用各样的视觉教材在教学过程中留下一个影像。· 圣经图,生活图· 图表· 实物· 法兰绒图· 木偶· 演戏剧· 快速手画
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