沙漠清泉

绘本《安的种子》 

老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。

“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”

拿到种子后……我要第一个把它种出来！本想。

怎样才能种出来呢？静想。

我有一颗种子了。安想。

（对本来说，种子是否会发芽不再重要了，重要的是“第一个”！

心像即是物像，当本追求“第一”时，心就不会止、定、宁、慧。

而先哲常说知止而后有定，心定方安，安则宁，宁则慧。

在养育孩子过程中，父母如果不是鼓励孩子做最好的自己，而是

教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。） 

本跑去寻找锄头。

静想要挑出最好的花盆。

安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。

（爱就是生命，生命就是爱，爱可以润泽一切、滋养一切、生长一切、疗愈一切。

安把种子放在了心里，放在了爱里。）

等了很久，本的种子也没有发芽。

（万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。本追求第一，却不知道万物有时，万物有序。）

等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。

我一定会种出千年莲花的。静想。

雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。安想。

（安  住于当下。）

静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。

安接着清扫寺院中的积雪。

（真正的修行，只在生活中。扫雪、扫地，都是在扫心地。本在发怒，静在攀援，唯有安，在修行。）

静用了最名贵的药水和花土，小心的种下了种子。

安和以前一样坐着斋饭。

（平常心、平等心和慈悲心一样重要。）

静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。

清晨，安又早早的去挑水了。

（不以它本来的样子爱它，而是以我要的方式爱它，足以害了它！）

静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。

晚课后，安像往常一样去散步。

（让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。种子发芽需要阳光和自由，

孩子的成长更是如此。）

春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。

不久，种子发芽了。安欣喜的看着眼前的绿叶。

盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻的盛开了。

（我们的孩子，何尝不是一颗千年莲花的种子？

对他灿烂盛开的祝福和期望里，我们是否给对了生根发芽的时节？是否武断的拒绝了滋养他的阳光和氧气？！）

      有幸看到《安的种子》的人们——无论你是不是准备将它读给孩子听——也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听。然后想一想、再想一想：我们有没有得到过“千年莲花的种子”？！

      有，当然有。我们日夜都在马不停蹄地追逐、并得到了一些“珍贵”的东西呢。可是，捧着一颗千年莲花的种子，你是否看到了它的珍贵！？并愿意尊重它原来的样子，郑重的给出等待？！仿佛所有的人都希望以最快的速度达到各种最直接的目的。生活的主题悲哀的只剩下追逐。不知道我们有多久没去散散步了？！有多久没有抬头看看月朗星稀了？！在夜店的浮华和喧嚣中，我们有多久没有停下来听听天籁之音了？！
      匆匆忙碌着的人们，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的湖水，多么难得！

      一天天长大的孩子啊，你总有一天也会得到“千年莲花的种子”。希望你认出它最深处的模样，在为它布置大自然的滋养，等待它盛开的日子里，记得安——这个故事里的小和尚，记得他在严寒的冬日，满怀感激地把盛夏的种子装进小布袋，挂在胸前；记得他从容如一地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水；记得他悠悠然散步迎接每一个当下的样子。

      种出璀璨的莲花是一场极致的盛事。

      享受生活的过程，享受那些平凡的琐事，享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧？
　  祝福所有看到这个故事的大人和孩子，祝你们在某个盛夏的清晨，也看到千年莲花的盛开。