平长仄短

个人日记

          “小时不识平仄，长大方知长短。”
        新课结束，复习伊始，普及语文常识成了孩子们最期待的“节目”！
        今天与孩子们一起学习了“平仄”的常识。平取指平声之意，汉语声调之一。普通话中的平声分阴平（高平调）和阳平（中升调）两类，符号分别是“_“和”/”。仄声，古汉语四声中上声、去声、入声的总称。孩子们明白了律诗讲究平仄。
        明白之后，孩子们便迫不及待的去语文书中寻找古诗文体中平仄的魅力，古文的神韵。很快给《牧童》这首诗注上了声调，读出其平仄。并说会为学过的每首诗词都注上声调，读出其富有韵律美的平仄来！之后，孩子们又把古诗与现代诗做了对比，发现了其相同和不同之处。我忍不住问:“以后遇到古今诗文时我们……？”“放心吧老师，我们会养成习惯的！”一句话彰显了此节课的精髓。是啊，小学阶段的孩子们，重在习惯的养成！也许孩子们疏于理解“不积跬步无以致千里，不积小流，无以成江河。“的意思，但陌上人那句“树立最近的目标是为了实现更远的目标，直至完成梦想！”更贴近更适合他们吧！
        书声琅琅，书写了孩子们童年历史的一页，殷殷诗情，陶冶着孩子们古文拾贝的乐趣。
         看着孩子们抱着字典认真的劲儿，为自己的“懒”而高兴，孩子们在充分享受着自己学习的快乐。花蜜自酿更显甜呢！自由着，收获着，快乐着，幸福着！凤凰栖梧桐，花香蝶自来。
         篇后语:愿所有的孩子都能有一个自由幸福快乐的童年！

文章评论

简

嗯，原所有的孩子都有一个自由快乐幸福的童年！