关于烟台大学清理占座问题的思考
个人日记
关于烟台大学清理占座问题的思考
qingfeng!关注
阅读：2752011-04-07 11:31
标签：烟台大学占座经济学校园
昨天下午两点半全校所有学工人员开会，领导部署了清理占座问题的具体事项，定于昨晚十点二十分清理三至六教的占座书本。关于占座的事情，去年烟大学生通宵排队占座的事情也在网络上闹得沸沸扬扬。所以此次清查占座学校各级领导也多次讨论，综合考虑了时间、学生情绪等一系列问题，定于清明节后清查占座情况。在清明节放假之前学校对占座问题的处理方式等问题专门发了通报，在放假前全校各个班级针对占座问题专门开展了一个“文明自习，拒绝占座”主题班会教育活动。昨晚十点二十分按照分好的小组带领学生去三教清理占座情况，清理完的书本和乱七八糟的私人物品在讲台上放的满满的。在这里我对占座这个问题发表几点看法：
一、占座的价值判断
占座到底是好还是坏呢？“占座”是把公共自习室的公共座位通过自己的辛苦努力先占先得，再通过某种标志占为己有。说到底就是通过个人行为超出自己所应获得的资源去占有公共资源，是不道德的，违反社会公德的行为。因为一个人一旦占用了某个座位，即将公共资源占为个人资源，无论怎么利用，总会造成一定程度社会资源的浪费，对其他学生产生影响。
二、“占座动机”的经济学分析
经济学有个“理性人”假设，“理性人”假设是指作为经济决策的主体都是充满理智的, 既不会感情用事, 也不会盲从，而是精于判断和计算，其行为是理性的。“理性人”是对经济生活中的一般人的抽象，一是自私，即人们的行为动机是趋利避害，是利己的。二是完全理性，即每个人都能够通过成本—收益或趋利避害原则来对其所面临的一切机会和目标及实现目标的手段进行优化选择。大家疯狂的去“占座”意味着什么？意味着一个学生可以拥有令你满意的好座位，根据占座的“潜规则”你对这个座位拥有绝对的支配权力，你可以更好的安排自己的时间，你可以取得一个优异的成绩，将来你可能会有一份更好的生活……所以说占座现象的出现是每一个理性人自主选择的结果。
三、占座问题出现的直接原因是什么——对学生来说实际可用的座位和学生需求之间的矛盾，既实质性供需关系的不平衡
看过学校的一个通告统计学校的座位情况，单纯从数量上来看学生的座位是够用的，但是这个统计有一定的不足之处。占座主要针对的是考研的学生，考研的学生需要的是一个稳定的（没有课的教室）、环境氛围相对较好的教室来学习，但是从实际来看符合考研学生苛刻要求的教室座位能有多少呢？如果数量够的话，大家就没有必要去疯一样的占座了，为了抢个座位提前调整自己购票来校的时间，通宵排队占座，甚至起一些小的冲突，这些表面特征实际上反映的是在理性人假设下实质性供求关系不平衡这一问题。
四、对烟大清理占座这一问题的展望
首先，定义一下：学校清理占座是综合考虑各种意见做出的一个决定，这个决定是慎重综合考虑过的，本意和出发点都是为了提高座位使用效率，为全校师生创造一个好的学习条件，所以对待清理占座问题，我们应该深入的贯彻下去，毕竟为学生提供良好的学习生活环境是学校义不容辞的责任。
其次，清理占座触犯了一部分群体特别是08级考研同学的切身利益，必将会遇到一定程度的阻力。但是要搞清楚一点，任何一项政策想让所有人都满意那是不可能的，能让绝大多数人满意那就是非常成功的。
第三，占座问题要从源头上根绝非常困难，可能不是一个月就能解决的，可能需要几个月或者更长时间。因为有两个基本前提和假设：一是，每个学生都是理性的经济人；二是，实质性的供求关系是不平衡的。
五、关于解决占座问题的几点建议：
第一、要抓主要矛盾：想方设法平衡好学生的实质性需求和座位数量之间的关系。这样的方法有很多，可以降低学生预期，整合实际需求，提高可用教室数量等方法来平衡供需关系，但操作有难度。
第二、开展教育活动，尚文明之风，行文明之举。估计此项措施的效果和作用不大，因为道德教育、引导和学生的切身利益相矛盾，在我们中国这样全国高校疯狂占座的大环境下，效果不会很理想。
总结：凡是存在的问题都有一定的合理性，至少有它产生的土壤和条件，占座的存在说明有产生这种问题的深层次原因，其间涉及学生道德素质、实际性的供需关系等问题。
不管怎样，我希望能有一个文明有序的环境，大家可以公平合理的利用公共资源，提高资源的利用效率，毕竟烟大是我们大家的，得靠我们自己去维护、去热爱。
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阅读：2752011-04-07 11:31
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昨天下午两点半全校所有学工人员开会，领导部署了清理占座问题的具体事项，定于昨晚十点二十分清理三至六教的占座书本。关于占座的事情，去年烟大学生通宵排队占座的事情也在网络上闹得沸沸扬扬。所以此次清查占座学校各级领导也多次讨论，综合考虑了时间、学生情绪等一系列问题，定于清明节后清查占座情况。在清明节放假之前学校对占座问题的处理方式等问题专门发了通报，在放假前全校各个班级针对占座问题专门开展了一个“文明自习，拒绝占座”主题班会教育活动。昨晚十点二十分按照分好的小组带领学生去三教清理占座情况，清理完的书本和乱七八糟的私人物品在讲台上放的满满的。在这里我对占座这个问题发表几点看法：
一、占座的价值判断
占座到底是好还是坏呢？“占座”是把公共自习室的公共座位通过自己的辛苦努力先占先得，再通过某种标志占为己有。说到底就是通过个人行为超出自己所应获得的资源去占有公共资源，是不道德的，违反社会公德的行为。因为一个人一旦占用了某个座位，即将公共资源占为个人资源，无论怎么利用，总会造成一定程度社会资源的浪费，对其他学生产生影响。
二、“占座动机”的经济学分析
经济学有个“理性人”假设，“理性人”假设是指作为经济决策的主体都是充满理智的, 既不会感情用事, 也不会盲从，而是精于判断和计算，其行为是理性的。“理性人”是对经济生活中的一般人的抽象，一是自私，即人们的行为动机是趋利避害，是利己的。二是完全理性，即每个人都能够通过成本—收益或趋利避害原则来对其所面临的一切机会和目标及实现目标的手段进行优化选择。大家疯狂的去“占座”意味着什么？意味着一个学生可以拥有令你满意的好座位，根据占座的“潜规则”你对这个座位拥有绝对的支配权力，你可以更好的安排自己的时间，你可以取得一个优异的成绩，将来你可能会有一份更好的生活……所以说占座现象的出现是每一个理性人自主选择的结果。
三、占座问题出现的直接原因是什么——对学生来说实际可用的座位和学生需求之间的矛盾，既实质性供需关系的不平衡
看过学校的一个通告统计学校的座位情况，单纯从数量上来看学生的座位是够用的，但是这个统计有一定的不足之处。占座主要针对的是考研的学生，考研的学生需要的是一个稳定的（没有课的教室）、环境氛围相对较好的教室来学习，但是从实际来看符合考研学生苛刻要求的教室座位能有多少呢？如果数量够的话，大家就没有必要去疯一样的占座了，为了抢个座位提前调整自己购票来校的时间，通宵排队占座，甚至起一些小的冲突，这些表面特征实际上反映的是在理性人假设下实质性供求关系不平衡这一问题。
四、对烟大清理占座这一问题的展望
首先，定义一下：学校清理占座是综合考虑各种意见做出的一个决定，这个决定是慎重综合考虑过的，本意和出发点都是为了提高座位使用效率，为全校师生创造一个好的学习条件，所以对待清理占座问题，我们应该深入的贯彻下去，毕竟为学生提供良好的学习生活环境是学校义不容辞的责任。
其次，清理占座触犯了一部分群体特别是08级考研同学的切身利益，必将会遇到一定程度的阻力。但是要搞清楚一点，任何一项政策想让所有人都满意那是不可能的，能让绝大多数人满意那就是非常成功的。
第三，占座问题要从源头上根绝非常困难，可能不是一个月就能解决的，可能需要几个月或者更长时间。因为有两个基本前提和假设：一是，每个学生都是理性的经济人；二是，实质性的供求关系是不平衡的。
五、关于解决占座问题的几点建议：
第一、要抓主要矛盾：想方设法平衡好学生的实质性需求和座位数量之间的关系。这样的方法有很多，可以降低学生预期，整合实际需求，提高可用教室数量等方法来平衡供需关系，但操作有难度。
第二、开展教育活动，尚文明之风，行文明之举。估计此项措施的效果和作用不大，因为道德教育、引导和学生的切身利益相矛盾，在我们中国这样全国高校疯狂占座的大环境下，效果不会很理想。
总结：凡是存在的问题都有一定的合理性，至少有它产生的土壤和条件，占座的存在说明有产生这种问题的深层次原因，其间涉及学生道德素质、实际性的供需关系等问题。
不管怎样，我希望能有一个文明有序的环境，大家可以公平合理的利用公共资源，提高资源的利用效率，毕竟烟大是我们大家的，得靠我们自己去维护、去热爱。
文章评论
Derek Chu
转的，今天早晨来一教又被占满了，但是没有一个学生来。每一个有道德的人都来看一下吧。