孙明霞：你喜欢什么样的学生？
班主任工作
“你喜欢什么类型的学生？你会不会对某些类型的学生有所偏爱？”
突然被问到这个问题，不知如何作答，脑子里就快速扫描了一遍，那些笑靥如花的孩子们谁是我喜欢的类型？ 热情真诚又好学的小涵，腼腆内向不善言谈的小晨，比较调皮又有些懒惰、一上课就上厕所的小彦，笔记总是特别认真、条理又富有创意的小睿，说话无厘头经常上 课接话、天真无邪的小新，上课常常小错不断被批评就赶紧表示痛改前非的小文，考试成绩总是个位数、听不懂任何课但每天规规矩矩在端坐在座位上的小浩……众 多的孩子在脑子里一一闪现，无论什么样的，还真说不出那种类型是我喜欢的、那种类型是我不喜欢的，似乎每个孩子都有可爱的地方，都是我心中的花朵。
问者不甘心，再追问：“那您对学生都不会偏心？”
仔细想想，真的没有刻意的偏心那一个。倒是那经常出问题的我和他交流的最多。假如一定说“偏爱”的话， 有的学生经常请教问题，我肯定会格外多些讲解、指导，或者他求助于我的时候，给他提供必要的帮助，但没有偏心。即便学习很差、上课睡觉或者脾气比较大、上 课恶作剧的学生，我也会关心，站在他的角度和他沟通，并愿意帮助他们，而不是厌恶、嫌弃。
“那，您怎么克服自己的厌恶心理呢？” 问者依然固执地追问。
我说：“本来就没有厌恶，何谈克服？”
“老师偏爱一些乖巧的学生，这不是人之常情吗？”他再次追问我。
的确是“人之常情”，在任何场合，乖巧可爱的孩子总是讨人喜欢，一个单位的领导也会喜欢乖巧能干的员工。但这要放在教育的场景中就完全是两码事了——无论什么样的孩子，他们都是未成年人，是会不断犯错误的孩子，是心智还不健全、判断力还不够准确、价值观尚在形成中的儿童，所以才需要成年人的帮助和保护；教师于儿童来说，正是帮助孩子、陪伴孩子成长的成年人，通过教师的工作，帮助孩子心智不断成 熟、正确价值观不断形成。教师因教育而存在，教育的对象是所有孩子，而不只是乖巧的孩子，那就应该平等对待所有孩子。
回想自己刚大学毕业踏上讲台的时候，还不能做到对所有学生一视同仁，但随着教学时间的延长、接触各种各样的孩子，那种初为人师时对学生的喜爱或厌恶，慢慢就被包容、宽容、接纳所取代。我随机询问了身边的几个老师：“你有没有特别偏爱的学生和特别讨厌的学生？”答案竟然出奇的一致：“没有”，接着，有个同事说：“刚工作的头两年会有，但工作几年之后，尤其是有了自己的孩子，看每个学生都是可爱的。”另一个同事说：“假如对学生有偏心的话， 你带给学生的将是不公平，学生可能表面上敬重你，但内心是不会服你的，甚至可能引发学生的反感，也就不可能赢得学生的尊重，哪怕成绩好的学生也会看不起你。”
同事们的回答，更坚定了我的观点：老师对学生应该没有偏爱，没有厌恶，更不存在克服厌恶，而是发自内心的关心每一个学生，包容每一个学生，接纳每一个学生。
我时常想，那些走进我们课堂的学生，他们只是我们众多学生中的一个，他（她）的学习可以不优秀，他 （她）的长相可以不甜美，他（她）的家庭可以不富裕，即便他（她）成为一个世俗眼光中最失败的人，对我们教师来说也无足轻重，他（她）只是我们所教学生的 几十分之一甚至几百分之一。但对每个家庭来说，每一个孩子都是父母长辈疼爱的宝贝，无论长相如何，在父母的眼里一定是最漂亮、最可爱的孩子，是父母的百分之百；对于每个孩子来说，他（她）是这个世界上唯一的一个，是自己的全部，他们会因家庭环境的不同、父母的教育和生活方式的影响，以及遗传等因素的差异，造就了这个有独特个性、 有自己的思想的唯一。作为老师，只要走进我们的课堂，他（她）就是我们的学生，无论他是贫穷还是富有，聪明还是愚钝，身体健康还是有残缺，都是我们的学生，我们唯有接纳（悦纳）这些成为我们学生的孩子，才能用心思考、潜心研究教育教学规律，研究教育的本质，为他们创造公平、平等的教育机会，为每个孩子提供尽可能的帮助，才能让每个孩子都健康成长。
接纳，不是无视孩子的个体差异而进行大一统的标准化教育，不是对孩子的缺点视而不见而纵容孩子犯错误。 接纳，是对孩子的理解和尊重，是对孩子的同情与怜悯，是对每个生命的成全提供可能。接纳，就是能看到每个孩子身上的优点并加以放大，让孩子的优点愈加突出；接纳，就是能看到每个孩子身上独有的特质、个性、认知水平等而实施个性化的教育，让每个孩子的潜能都到开发，能力得到提高，身心得到健康发展。如同我们面对田野中的花朵，无论百合还是牡丹，是蔷薇还是野菊花，甚至是狗尾巴花，他们都有盛开的理由，我们只管为他们提供足够的营养、温暖的阳光、充足的空气 和水，让每一朵花都能绽放属于自己的美丽。
所以，问老师“你喜欢什么样的学生”，如同问一个母亲“你喜欢你哪个孩子”一样，无解。
（原载山东教育报，配图来自网络，作者李益众）
文章评论
平淡有奇
丝毫无偏爱，或者在学生看来丝毫无偏爱很难。昨儿，几个初中老同学相聚，提起老师，我倒真的没有感觉哪个老师怎么样。但是，他们说起哪个哪个老师，总会有些说辞。或许，我就是那个‘’乖巧听话受偏爱‘’的吧！